總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編整理的“文明禮貌月”周工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

“文明禮貌月”周工作總結(jié)1

我校三月份開(kāi)展了“文明禮貌月”的活動(dòng)。一個(gè)月以來(lái)，全校師生積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，做文明人，說(shuō)文明話，行文明事，使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有明顯好轉(zhuǎn)。我們一班全體師生認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文明禮貌的精神，在學(xué)習(xí)、工作、生活中時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，工作內(nèi)容及成效如下：

一、多方宣傳，氛圍濃厚

1、三月初，學(xué)校發(fā)起了“文明禮貌月”活動(dòng)，號(hào)召全校學(xué)生人人爭(zhēng)做好人好事，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)“文明學(xué)生”，班班爭(zhēng)當(dāng)“文明班級(jí)”，切實(shí)創(chuàng)建良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

2、我班召開(kāi)主題班會(huì)，出了一次“讓文明之風(fēng)吹進(jìn)校園”的黑板報(bào)，組織了一次“學(xué)雷鋒做好事”的主題活動(dòng)。

3、每天對(duì)學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣、清潔衛(wèi)生習(xí)慣、安全紀(jì)律及日常行為等進(jìn)行了監(jiān)督和檢查。

通過(guò)宣傳、動(dòng)員和系列活動(dòng)的有效開(kāi)展，我班同學(xué)熱情高漲，積極參與?？梢哉f(shuō)，在每一位同學(xué)的心中，已經(jīng)深深地樹(shù)立了“講文明，懂禮貌”的意識(shí)。

二、文明禮貌，蔚然成風(fēng)

1、在這次全校性的“文明禮貌月”活動(dòng)中，我班的好人好事層出不窮，文明風(fēng)尚不斷涌現(xiàn)。很多同學(xué)見(jiàn)校園內(nèi)有垃圾，塑料袋等，便主動(dòng)清除；還有很多學(xué)生拾到鑰匙甚至是錢(qián)物都主動(dòng)交公。

2、同學(xué)們更懂禮貌了，大多數(shù)同學(xué)見(jiàn)到師長(zhǎng)同學(xué)都能問(wèn)早問(wèn)好。

3、我班的清潔衛(wèi)生方面做得更出色。能按班級(jí)管理評(píng)比細(xì)則認(rèn)真做好班上日常衛(wèi)生保潔工作。樓梯、走廊、門(mén)窗、教室里的清潔工作時(shí)時(shí)在做，及時(shí)清掃垃圾死角等。教室及清潔區(qū)的綠、美、凈、香的全新面貌天天展現(xiàn)在我們面前。

4、在開(kāi)展文明禮貌月活動(dòng)之際，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上、功課上也掀起了一種比學(xué)趕幫的良好氛圍。當(dāng)文明禮貌標(biāo)兵，爭(zhēng)先恐后；在學(xué)習(xí)中，同學(xué)以雷鋒的“釘子”精神為榜樣，以“沒(méi)有最好，只有更好”作為奮斗口號(hào)，勤奮學(xué)習(xí)、虛心求教、不恥下問(wèn)的同學(xué)也越來(lái)越多了。

5、班風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。打架、罵人、說(shuō)臟話的現(xiàn)象少了，亂寫(xiě)、亂畫(huà)、亂涂、亂倒、亂丟的現(xiàn)象少了；團(tuán)結(jié)守紀(jì)的人和事多了，抓緊時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)的人多了，維護(hù)集體利益、熱愛(ài)校園的人和事多了，敢于同不良行為和壞人壞事作斗爭(zhēng)的人和事也多了。

三月文明禮貌月已經(jīng)結(jié)束，班級(jí)里涌現(xiàn)出了許多感人的事跡和先進(jìn)典型，但仍存在著個(gè)別同學(xué)文明衛(wèi)生習(xí)慣差，如隨地亂扔，出口成臟等不和諧的表現(xiàn)。當(dāng)我們?cè)诳偨Y(jié)學(xué)雷鋒活動(dòng)的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)可以問(wèn)一問(wèn)：我到底學(xué)習(xí)了雷鋒哪些精神？以此激勵(lì)和鞭策今后的學(xué)習(xí)和生活。讓我們攜起手來(lái)，讓雷鋒精神永駐校園，讓雷鋒之歌在校園越唱越響！

“文明禮貌月”周工作總結(jié)2

本刊訊在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體員工的積極參與下，經(jīng)過(guò)數(shù)月的努力工作，中國(guó)聯(lián)通南充分公司創(chuàng)建市級(jí)文明單位工作初見(jiàn)成效，于10月27日順利通過(guò)南充市、區(qū)兩級(jí)文明辦的聯(lián)合終驗(yàn)。

根據(jù)南充分公司黨群工團(tuán)、企業(yè)文化、精神文明、環(huán)境衛(wèi)生、安全生產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等軟硬件建設(shè)情況，聯(lián)合檢查組通過(guò)看現(xiàn)場(chǎng)、聽(tīng)匯報(bào)、查檔案、員工測(cè)評(píng)及座談等考評(píng)形式，作出綜合評(píng)議，最終南充聯(lián)通以本次參驗(yàn)單位總分第一名的好成績(jī)通過(guò)“市級(jí)文明單位”驗(yàn)收。聯(lián)合檢查組對(duì)分公司的創(chuàng)建工作給予充分肯定，認(rèn)為公司精神面貌好、團(tuán)隊(duì)協(xié)作好;各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，創(chuàng)建機(jī)構(gòu)健全;發(fā)動(dòng)廣泛，創(chuàng)建活動(dòng)氛圍很濃;制度完善，創(chuàng)建工作扎實(shí);針對(duì)性強(qiáng)，創(chuàng)建效果十分明顯。希望南充聯(lián)通在現(xiàn)有榮譽(yù)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)夯實(shí)文明建設(shè)，豐富創(chuàng)建細(xì)胞，以精神文明創(chuàng)建為載體，提高企業(yè)美譽(yù)度和社會(huì)貢獻(xiàn)值。

“文明禮貌月”周工作總結(jié)3

開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周，今天是第二周的最后一天，老師們和同學(xué)們伴著大好的春光，度過(guò)了一周快樂(lè)美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。早上我們能夠看到同學(xué)們?cè)诮淌依锇察o有序的讀書(shū)學(xué)習(xí)，那朗朗的讀書(shū)聲像快樂(lè)的音符使得校園的景色更加美妙更加和諧；課間操我們能夠看到同學(xué)們和老師們健康跑操、運(yùn)動(dòng)向上的身影；中午我們看到同學(xué)們?cè)诓蛷d就餐秩序井然，節(jié)約糧食的一幕幕印在老師們的心坎里，我們感到同學(xué)們經(jīng)過(guò)虎年的成長(zhǎng)，大家長(zhǎng)大了懂事了；下午放學(xué)后的站隊(duì)各班整齊劃一，隊(duì)伍中沒(méi)有了打鬧沒(méi)有了跑跳，從同學(xué)的愉悅神情中我們知道孩子們又度過(guò)了一天快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，看著同學(xué)們背著書(shū)包滿載收獲回家的樣子，老師們的心里又是充滿了無(wú)限的欣慰；特別是一年級(jí)的同學(xué)開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)小同學(xué)正在成長(zhǎng)為可愛(ài)的大同學(xué)，他們不在地上打滾兒了，不在一起喊叫了，不在一起追逐了，天天能夠看到一年級(jí)的小同學(xué)身上的衣服干干凈凈，個(gè)人的衛(wèi)生干干凈凈，能夠說(shuō)好多好多的文明用語(yǔ)，知道向老師問(wèn)好了，這是多么讓人開(kāi)心的事情，感謝一年級(jí)全體老師的不懈努力和辛勤工作，沒(méi)有你們的的付出，怎么會(huì)有孩子們今天的偉大變化？五年級(jí)二班的張震等同學(xué)開(kāi)學(xué)以來(lái)見(jiàn)了老師就問(wèn)好，而且很恭敬老師，聽(tīng)到他們的問(wèn)候，這一天老師們的工作都充滿了足足的勁頭；就在昨天五年級(jí)三班的王玉帥等同學(xué)還做了一件向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的好事，他們看到有位老師的自行車(chē)歪倒了，便主動(dòng)將老師的自行車(chē)扶起來(lái)，而且做了好事不留姓名，這難道不是中心小園的“活雷鋒”嗎？還有我不知道名字的許許多多的“小雷鋒”，他們?cè)谙蚶卒h叔叔學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，對(duì)得起胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾，更加對(duì)得起范鎮(zhèn)中心小學(xué)龍頭小學(xué)的聲譽(yù)，他們都為自己、為、為學(xué)校樹(shù)立珍愛(ài)了榮譽(yù)、樹(shù)立了榜樣！我提議向這些品德的同學(xué)，用我們的掌聲向他們表示鼓勵(lì)表示祝賀，學(xué)校真誠(chéng)的希望在三月這特別的日子里學(xué)校會(huì)涌現(xiàn)出更多“小雷鋒、活雷鋒”！同學(xué)們有沒(méi)有信心？

下周星期二，區(qū)教育局要來(lái)我校檢查視導(dǎo)工作，來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)要檢查學(xué)校的工作，聽(tīng)一堂語(yǔ)文課進(jìn)行評(píng)課，更重要的是要查看我校的英語(yǔ)情況和學(xué)生行為習(xí)慣教育情況，面對(duì)這次重要的檢查，我想問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有信心將中心小學(xué)龍頭小學(xué)的最佳水平展現(xiàn)出來(lái)？有沒(méi)有信心讓我們大家一起努力，為各位領(lǐng)導(dǎo)留下中心小學(xué)龍頭小學(xué)最美最好的印象呢？我們應(yīng)當(dāng)怎么做？我們還有哪些問(wèn)題？聽(tīng)付老師慢慢說(shuō)一說(shuō)，我們看看哪個(gè)班級(jí)、哪個(gè)同學(xué)聽(tīng)得最認(rèn)真、最用心？

一、我們是龍頭小學(xué)的學(xué)生，首先我們要用燦爛的微笑、真誠(chéng)的問(wèn)候表達(dá)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的敬重。他們工作很忙，能夠百忙之中到我校檢查工作，這是區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校工作的一種厚愛(ài)，因而我們應(yīng)當(dāng)用最最燦爛的笑容和最最真誠(chéng)的問(wèn)候表示熱烈的歡迎。我們?cè)趺磫?wèn)好？應(yīng)當(dāng)行隊(duì)禮然后再溫暖的說(shuō)出：“老師好！”一年級(jí)的小同學(xué)可以直接尊敬的、有禮貌的叫一聲：“老師好！”問(wèn)好不能邊走邊問(wèn)好，要立正站好，面帶微笑，充滿深情地發(fā)自內(nèi)心的問(wèn)好，不要覺(jué)得不好意思，因?yàn)槲覀兪侵魅?，他們才是客人，?yīng)當(dāng)緊張的是他們，所以我們要充分的表現(xiàn)出龍頭小學(xué)的學(xué)生水平，同學(xué)們有信心嗎？來(lái)我們一起問(wèn)候一聲：“老師好！”不僅如此，不僅僅是下周二，我們每一天都應(yīng)該真誠(chéng)的問(wèn)候?qū)W校的每一位老師和每一位來(lái)的客人，讓他們對(duì)學(xué)校、對(duì)這一群群可愛(ài)的孩子產(chǎn)生無(wú)限的眷戀，瞧中心小學(xué)的學(xué)生多可愛(ài)呀，多有禮貌吶！我們?cè)賳?wèn)候一聲：“老師好！”請(qǐng)行隊(duì)禮。

二、我們應(yīng)當(dāng)如何上課？上課雖然只有40分鐘，但是這短短的40分鐘卻能夠展現(xiàn)出我校學(xué)生行為習(xí)慣教育的全部和一切。首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真整理自己的書(shū)桌和桌洞，讓學(xué)習(xí)用品整整齊齊的排放在書(shū)桌上；再就是請(qǐng)同學(xué)們積極思考認(rèn)真回答老師提出的一切問(wèn)題，特別是有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，往往這些問(wèn)題對(duì)于其他學(xué)校來(lái)說(shuō)有難度，但是我們中心小學(xué)龍頭小學(xué)的學(xué)生，我們的聰明與智慧是任何人不可比擬的，所以我們應(yīng)當(dāng)用最可愛(ài)的聲音、最標(biāo)準(zhǔn)的普通話、最優(yōu)美的站坐姿勢(shì)，給所有聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)、老師，還有我們本校上課的老師，留下自己的良好印象，同學(xué)們有沒(méi)有信心上好每一節(jié)課？有沒(méi)有？希望全體同學(xué)在課堂中做到有秩序的使用普通話討論，一定按照老師的節(jié)奏和進(jìn)度上好每一節(jié)課，只有這樣同學(xué)們才能學(xué)得更加出色，同學(xué)們的爸爸媽媽才會(huì)更加幸福！

三、課間空紀(jì)律我們應(yīng)當(dāng)怎么做？愛(ài)玩是孩子們的天性，但是我們是有著800多名師生的龐大集體，不能像在自己家里一樣想怎么做就可以怎么做。我們提倡同學(xué)們到操場(chǎng)和非教學(xué)區(qū)域做一做有益身心的游戲，我們要求同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)樓上安靜一些不要大聲喊叫，更不能追逐跑跳，同學(xué)之間說(shuō)話要文明講禮貌杜絕一切臟話，同學(xué)們有沒(méi)有信心在今后的每一天都能做得更棒呢？一個(gè)人只有服從集體的規(guī)定，談吐文明、舉止大方，才會(huì)有更多的朋友，才會(huì)有更大的進(jìn)步！給全體老師提個(gè)建議：從今天開(kāi)始，不論什么理由，當(dāng)預(yù)備鈴聲響起，請(qǐng)所有的老師為我們的孩子做個(gè)榜樣，馬上進(jìn)入課堂要求孩子安靜坐好等待一節(jié)幸福課堂的到來(lái)，教導(dǎo)處將從下周一開(kāi)始進(jìn)行重點(diǎn)檢查。孩子就是老師的影子，老師永遠(yuǎn)是孩子的榜樣！

“文明禮貌月”周工作總結(jié)4

這里說(shuō)的“讓人講話”，是指讓人把話講出去，使世人知道——當(dāng)然，也包括使地位較高的官員知道，使決策者知道。

憲法第三十五條賦予公民的權(quán)利包括這一項(xiàng)；中共中央《構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題決定》中提出需要(有待)形成的四個(gè)機(jī)制中“訴求表達(dá)”機(jī)制，講的也是這一點(diǎn)。

完全不讓人講話，以言治罪的現(xiàn)象早已遠(yuǎn)去了——我們?cè)?jīng)有過(guò)這樣一個(gè)時(shí)代?，F(xiàn)在，那個(gè)時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。但是公民表達(dá)自己的思想、信仰、情懷、感受、見(jiàn)解、主張、批評(píng)、建議的權(quán)利仍缺乏制度性的保障和細(xì)致的規(guī)制。而要使社會(huì)和諧，使民主政制完善，讓人講話，讓人的表達(dá)能通過(guò)媒介而使世人知曉，是關(guān)鍵的一步。

表達(dá)自由，應(yīng)是一個(gè)人與生俱來(lái)的、不可讓渡、不可剝奪的權(quán)利，包括言論自由、出版自由、新聞自由、藝術(shù)表現(xiàn)自由等。表達(dá)自由中第一是要讓人講話。憲法中“言論自由”的設(shè)立，并不因真理有時(shí)只在少數(shù)人手中，恰恰是允許某種程度上的“胡說(shuō)八道”。法律基本上是允許什么都是可以說(shuō)的(限制只在嚴(yán)格意義上的幾種特定情況：宣揚(yáng)戰(zhàn)爭(zhēng)、暴力、教唆犯罪，侵犯他人隱私和尊嚴(yán)、會(huì)對(duì)公共安全造成“明顯而即刻”的危害，且必須由法律明文規(guī)定)，但卻不是什么都能做——法律對(duì)行動(dòng)的限制遠(yuǎn)比對(duì)言論的限制要多。

因?yàn)榉ㄖ蔚睦砟钫J(rèn)為獲取信息也是公民的基本權(quán)利，且相信對(duì)有一般智力的成年人而言，什么都聽(tīng)到遠(yuǎn)比只聽(tīng)一種或有限幾種聲音，利大于弊。

讓人把話講出來(lái)，使世人知曉，在今天，就不只是直接的口對(duì)他人耳和傳統(tǒng)意義上的借助紙筆，還有更多的媒介可被利用——印刷品、出版物、廣播、電視，以及網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)短信——技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)的普及，已使得個(gè)人行為與在過(guò)去需要專(zhuān)門(mén)設(shè)備、專(zhuān)門(mén)技術(shù)、專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)的印刷、出版之間的界線漸漸模糊；互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)短信正使人人都可能成為“公民報(bào)道者”，動(dòng)搖了過(guò)去由新聞單位獨(dú)攬新聞采訪和發(fā)布的特有地位。

在這種情況下，持進(jìn)一步開(kāi)放的心態(tài)，為公民表達(dá)自由提供制度性保障，相信大多數(shù)國(guó)民的判斷能力，是一個(gè)政府體現(xiàn)其自信的方式之一。

表達(dá)自由中的言論自由，核心在于議論國(guó)是，監(jiān)督權(quán)力、揭露腐敗、建言獻(xiàn)策，都是公民的不可剝奪的權(quán)利。法治社會(huì)中公民的座右銘正是對(duì)現(xiàn)行法律“嚴(yán)格地遵守，積極地批評(píng)”——唯有遵守，社會(huì)才有秩序，唯有批評(píng)，制度才能改新。

我們目前的決策、立法和規(guī)制設(shè)立，如有問(wèn)題，要么是部分處弱勢(shì)的人群的聲音不能通達(dá)決策層；要么是倉(cāng)促?zèng)Q策、立法，不能充分辯駁爭(zhēng)論，發(fā)現(xiàn)和展現(xiàn)問(wèn)題，以致在后來(lái)執(zhí)行中出現(xiàn)始料不及的后果，有些甚至造成不可逆轉(zhuǎn)的損失。

與表達(dá)自由相關(guān)的訴求表達(dá)機(jī)制的建立，在今天尤為重要。社會(huì)轉(zhuǎn)型中，人們正分化為利益、主張、偏好各不相同的人群，社會(huì)存在著諸多的矛盾，甚至是嚴(yán)重的利益沖突。要協(xié)調(diào)利益，調(diào)處矛盾，化解沖突，首先要使人的訴求表達(dá)有制度化的保障能使公眾、官員和決策層知曉。

居上位者憂心得不到真實(shí)信息，而居下位者利益訴求的郁積又醞釀著群體性的不滿和社會(huì)不安定。良好的訴求表達(dá)機(jī)制，正具有疏導(dǎo)情緒，呈現(xiàn)問(wèn)題，為利益、主張不同的各方提供全面了解，甚至是理解對(duì)方的機(jī)會(huì)，進(jìn)而可能通過(guò)談判、協(xié)商等方式解決問(wèn)題，最終穩(wěn)定社會(huì)的積極作用。特別是在很多時(shí)候，政府實(shí)際上并非是利益和意見(jiàn)爭(zhēng)執(zhí)的一方，這時(shí)，政府應(yīng)拋棄舊有的“凡有訴求即不安定”的成見(jiàn)，居中調(diào)停，兼顧各方利益，化解社會(huì)沖突。

公民直接或者是通過(guò)媒介的表達(dá)自由，是民主政治本質(zhì)的要求。它有助于公眾參與決策，監(jiān)督權(quán)力。我們應(yīng)積極穩(wěn)妥地推進(jìn)這方面的制度建設(shè)，以逐步落實(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨十七大報(bào)告中所說(shuō)的“從各個(gè)層次、各個(gè)領(lǐng)域擴(kuò)大公民有序政治參與”。