癔病可能是一種大家不太了解的疾病下面，我們就來介紹一下它的病發(fā)原因和治療方法吧

　　一.癔病的病發(fā)原因

　　1.精神心理因素 分離(轉換)性障礙的病因與精神因素關系密切，各種不愉快的心境，氣憤，委屈，驚恐，羞愧，困窘，悲傷等精神創(chuàng)傷，常是初次發(fā)病的誘因，特別是精神緊張，恐懼是引發(fā)本病的重要因素，

　　2.易感素質 軀體化障礙的發(fā)病與精神因素關系多不明顯，精神因素是否引起癔癥，或引發(fā)何種類型癔癥與患者的生理心理素質有關，有易感素質者遇較輕刺激易發(fā)本病，本病患者具癔癥性格特征者約占49.8%，其性格的主要特點為：①表演性人格特征：該病患者中約有20%具有典型的表演性人格，表現如下：鮮明的情感性情緒波動大，過分感情用事，表情夸張，言語行為幼稚，戲劇化，情緒控制差，情感膚淺，②文化水平低，迷信觀念重，3.器質性因素 曾有研究發(fā)現，該病患者中，約2/3伴有腦部疾病或曾有器質性腦病，32%的患者曾有神經系統疾病，特別是癲癇病史。4.遺傳因素 本病的遺傳學研究結果頗不一致，有研究發(fā)現該病部分患者有遺傳素質，Ljunberg(1957)的家系調查發(fā)現：癔癥先證者的父親，兄弟，兒子發(fā)生癔癥者分別為1.7%，2.7%和4.6%;母親，姊妹，女兒的患病率分別為7.3%，6.0%，6.9%

　　二.癔病的治療方法

　　(1)暗示療法：是消除轉換障礙的有效措施，特別適用于急性起病的患者?？煞譃橛X醒時暗示和催眠暗示兩種。患者迫切要求治療者，在覺醒狀態(tài)下，通過語言暗示，或配合適當理療、針刺或按摩，即可取得良好效果。病程較長，病因不甚明確的病例，往往需要借助藥物或語言催眠療法，消除患者的心理阻力，才能取得較好效果。

　　(2)催眠療法：除用于增強暗示感受性，消除轉換癥狀外，尚可用以治療分離性遺忘癥、多重人格、緘默癥、木僵狀態(tài)以及情緒受到傷害或壓抑的患者。在催眠狀態(tài)下，可使被遺忘的創(chuàng)傷性體驗重現，受到壓抑的情緒獲得釋放，從而達到消除癥狀的目的。在催眠或覺醒狀態(tài)下，引導患者傾訴其內心苦悶，使受到傷害或壓抑的情緒向外宣泄的治療方法，稱為疏泄療法(catharsis)。對情緒障礙突出的患者可收到良好效果。

　　(3)解釋性心理療法：主要目的在于：引導患者正確認識和對待致病的精神因素，認識疾病的性質，幫助患者分析個性存在的缺陷，以及克服個性缺陷的途徑和方法。適用于除癔癥性精神病發(fā)病期之外的各種類型。

　　三.癔病的預防方法

　　減少本病的發(fā)生，要強調健康良好個性的養(yǎng)成，個體性格形成的條件是多方面的，其中，后天環(huán)境中的不良因素，在兒童性格障礙與行為障礙的發(fā)展形成中，占有相當重要的地位，最常見的不良因素是童年時期的精神創(chuàng)傷，不正當的教養(yǎng)方法，不和諧的家庭生活，以及外界環(huán)境的有害影響，為此，要防止性格反常發(fā)展和其他精神異常的發(fā)生，就必須重視兒童和少年的身心健康。1.重視精神健康必須從兒童時期的培養(yǎng)教育開始，鑒于兒童早期的性格發(fā)展每每決定著其后來的個性特征，因此，個體的精神衛(wèi)生，首先應從兒童時期的培養(yǎng)教育做起，兒童時期也是為身心健康打基礎的一個重要時刻。2.兒童時期的培養(yǎng)教育首先要注意家庭教育問題，家庭是兒童生活與活動的主要場所，兒童富于模仿性，易于接受周圍人的熏陶，故家庭生活的氣氛，家庭成員的關系及其對兒童的教育方法，對兒童的個性發(fā)展和身心健康都起到重要的作用，為此，家庭應與學校配合，要對兒童進行道德品質教育，培養(yǎng)他們愛勞動，愛集體的品德與作風，養(yǎng)成誠實，坦白，堅強，勇敢和心情開朗的性格。3.要早期發(fā)現和及時糾正一些神經精神障礙，發(fā)生在兒童時期的神經精神功能失調，時常由個別癥狀開始的，如口吃，遺尿，抽動，神經性嘔吐和睡眠障礙等，兒童時期的行為障礙，往往表現為孤僻，遲鈍，沖動性行為或多動癥等，這些情況，如經早期發(fā)現及時確診，處理得當的話，有相當多的病例是可以獲得及時矯正和治愈的。