心理健康知識(shí)宣傳主題班會(huì)
心理健康知識(shí)宣傳主題班會(huì)
心理健康教育主題班會(huì)是圍繞一個(gè)專題,在班主任的組織和指導(dǎo)下,運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù),以班集體的智慧和力量為依托的,下面是小編為你精心整理的心理健康知識(shí)宣傳主題班會(huì)，希望對(duì)你有幫助!
心理健康知識(shí)宣傳主題班會(huì)篇1
一、活動(dòng)目的：
為了能更好地幫助同學(xué)消除心理障礙，化解心理困惑，排解心理壓力，也為了使同學(xué)在大學(xué)階段更好地面對(duì)學(xué)習(xí)、生活，處理好同學(xué)之間的人際交往。
二、活動(dòng)主題：
呵護(hù)青春，關(guān)愛(ài)心靈
三、活動(dòng)時(shí)間：
2011年5月25日晚7：00
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
1教102教室
五、活動(dòng)對(duì)象：
工商管理系2009級(jí)生產(chǎn)運(yùn)作與質(zhì)量管理專業(yè)1班全體同學(xué)
六、主辦單位：
工商管理系2009級(jí)生產(chǎn)運(yùn)作與質(zhì)量管理專業(yè)1班班委會(huì)
七、活動(dòng)內(nèi)容：
1、向同學(xué)們介紹“5〃25大學(xué)生心理健康日”的由來(lái)。
2、讓同學(xué)們討論關(guān)于心理知識(shí)的主題。
話題一：什么是友情，什么是朋友
話題二：友情是親密的，要不得距離
話題三：友情是和諧的，來(lái)不得沖突—同學(xué)、朋友之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)和諧，但產(chǎn)生了沖突該怎么辦
3、暖身游戲。
游戲一：口傳悄悄話(我早上已經(jīng)走到寢室樓下了，發(fā)現(xiàn)天有點(diǎn)陰，但是不下雨。我不放心，怕下雨，就回去拿了把傘，沒(méi)想到后來(lái)又是個(gè)大晴天)。從第一個(gè)人開(kāi)始以耳語(yǔ)方式傳到小組中最后一個(gè)人，再請(qǐng)同學(xué)們談感受。
此練習(xí)目的是了解真相是如何變成假象的;了解傳播的途徑越長(zhǎng)，失真就越大。所以與人交往是，如果想知道真情.一定不要道聽(tīng)途說(shuō);傳播和接收信息的人都有責(zé)任保證準(zhǔn)確。)
游戲二：無(wú)敵風(fēng)火輪項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)協(xié)作競(jìng)技型道具要求：報(bào)紙、膠帶場(chǎng)地要求：一片空曠的大場(chǎng)地游戲時(shí)間：10分鐘左右詳細(xì)游戲玩法：12-15人一組利用報(bào)紙和膠帶制作一個(gè)可以容納全體團(tuán)隊(duì)成員的封閉式大圓
環(huán)，將圓環(huán)立起來(lái)全隊(duì)成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán)。 游戲目的：本游戲主要為培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)一致，密切合作，克服困難的團(tuán)隊(duì)精神;培養(yǎng)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力;培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度;增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解。
4、每一名同學(xué)做班會(huì)總結(jié)。
5、輔導(dǎo)員做總結(jié)。
心理健康知識(shí)宣傳主題班會(huì)篇2
“心理健康教育”是大學(xué)生德育的基礎(chǔ)。同時(shí)，社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問(wèn)題，也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。特別是剛進(jìn)校的大學(xué)生，面臨適應(yīng)大學(xué)生活的巨大挑戰(zhàn)，特別是心理方面出現(xiàn)諸多的不適應(yīng)，有針對(duì)性的做好大一學(xué)生心理健康教育尤為重要。結(jié)合我校的要求和我系特點(diǎn)，我系開(kāi)展了系列心理健康教育活動(dòng)，現(xiàn)將心理健康教育主題班會(huì)總結(jié)如下：
一、主題明確，針對(duì)性強(qiáng)
結(jié)合我校上學(xué)期心理健康教育活動(dòng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固心理健康教育的成果，聯(lián)系大學(xué)生實(shí)際問(wèn)題——處理好學(xué)習(xí)成才、健康生活等方面的具體問(wèn)題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界。根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力。特別是在心理案例介紹時(shí)，主要是針對(duì)大學(xué)生活適應(yīng)問(wèn)題，做專題介紹。我們主要介紹以下案例：
1、新生，你適應(yīng)大學(xué)生活嗎?
2、網(wǎng)絡(luò)成癮，虛度光陰，浪費(fèi)生命
3、我是誰(shuí)?——大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展
二、師生互動(dòng)，形式多樣
在本次主題班會(huì)教育中，我們?yōu)榱颂岣呓逃男Ч?，采用師生互?dòng)的模式，體現(xiàn)了一種“以學(xué)生為本”的理念，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，強(qiáng)調(diào)了在學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展成才過(guò)程中的內(nèi)在動(dòng)力因素。在我們心理健康主題班會(huì)中，如果多從這個(gè)角度去考慮教學(xué)策略、教學(xué)步驟、教學(xué)方法，就會(huì)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的潛力，這將大大提高我們班會(huì)的效果。教師一方面擔(dān)當(dāng)了設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的導(dǎo)師任務(wù)，一方面又是一個(gè)被啟發(fā)、被促進(jìn)的角色。學(xué)生的知識(shí)層次、學(xué)習(xí)思路各不一樣，有高有低，有俗有奇。教師會(huì)從中更真切地了解到，教學(xué)內(nèi)容是否和學(xué)生原有知識(shí)實(shí)際相符，教學(xué)方式是否切合學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)生中哪些新疑點(diǎn)、新想法恰好是對(duì)自己原來(lái)教學(xué)思路的補(bǔ)充、啟發(fā)。教師的教學(xué)水平在這個(gè)過(guò)程中將會(huì)逐步提高，從而為下一步教學(xué)步驟做出更有效率的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。在互動(dòng)中，學(xué)生提出目前面臨的問(wèn)題，老師結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，幫助學(xué)生分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，找出問(wèn)題的根源，給學(xué)生提出建議。在這種互動(dòng)環(huán)節(jié)中，給學(xué)生留下的印象更深刻，教育更直接。
三、準(zhǔn)備充分，效果明顯
班會(huì)前，老師首先必須掌握有關(guān)知識(shí)，預(yù)測(cè)班會(huì)開(kāi)展的基本情況，為班會(huì)成功的召開(kāi)做好充分的準(zhǔn)備。我主要針對(duì)本次班會(huì)的新生的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了關(guān)于大學(xué)生適應(yīng)問(wèn)題、青年生存手冊(cè)和班會(huì)開(kāi)展應(yīng)注意的基本問(wèn)題。
通過(guò)老師的講授，同學(xué)們對(duì)于“如何調(diào)節(jié)良好的心態(tài),如何和周圍的同學(xué)們進(jìn)行心理上的溝通和交流,如何及時(shí)了解在心理上出現(xiàn)偏差同學(xué)的情況，怎樣為有心
理陰影和心情失落的同學(xué)做簡(jiǎn)單的心理調(diào)理”等方面都有了更好的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們反映，通過(guò)這樣的心理主題教育班會(huì)使他們更好的認(rèn)識(shí)到了自身所處環(huán)境和成長(zhǎng)道路上必然存在的競(jìng)爭(zhēng)和挫折，并且使他們能夠在周圍同學(xué)出現(xiàn)因此類問(wèn)題所造成的心理失衡時(shí)及時(shí)給予他們幫助和開(kāi)導(dǎo)。本次班會(huì)取得圓滿成功。
心理健康知識(shí)宣傳主題班會(huì)篇3
五一班 《心理健康》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。在校園里，我們看到有同學(xué)整天落落寡合，形影相吊，有同學(xué)憂心重重，沉悶不語(yǔ)，有同學(xué)脾氣暴躁，心神不寧，有同學(xué)考試時(shí)過(guò)分緊張無(wú)法答題，有同學(xué)考試后憂郁到低谷，一蹶不振，這些都是我們周圍同學(xué)身上可以看到的心理表現(xiàn)生命只有一次，讓生命之花長(zhǎng)久盛開(kāi)，就需要我們悉心呵護(hù)心理，關(guān)愛(ài)心理，健康生命。那么什么是心理健康呢?
1、提出問(wèn)題：什么是心理健康?
2.請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)和生活中都遇到了哪些挫折?你是如何面對(duì)這些挫折的?
3、接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)小故事，聽(tīng)故事之前我們先看一下這幾個(gè)問(wèn)題，帶著問(wèn)題去看。
4.聽(tīng)完了故事，那麼我們?cè)倩氐皆瓉?lái)的問(wèn)題，跳蚤還能跳出杯子嗎?為什么?
5.跳蚤失去了自信，跳不出杯子了 ，那麼誰(shuí)能介紹一下?
6.那么如何樹立信心呢?
7.接下來(lái)我們來(lái)看一個(gè)小故事《跳皮筋》有請(qǐng)我們的小演員。
7.小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會(huì)哭呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?回答 面對(duì)這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢?回答
8.接下來(lái)讓我們進(jìn)入情緒之旅第二程。同學(xué)們十四種情緒在左右著你的成功，你是情緒的奴隸還是情緒的主人?讓我們來(lái)做一份有趣的心理測(cè)試。對(duì)題目作出：“是”或”否“的回答
9.讓我們來(lái)看一下測(cè)試結(jié)果。
9.我們進(jìn)入情緒之旅第三程，明月鏡
10.同學(xué)們有哪些秘方來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒?將消極情緒變?yōu)榉e極情緒。
11.妙筆生花，請(qǐng)同學(xué)們看看上面的空，看誰(shuí)填的好。
12.接下來(lái)讓我們來(lái)做個(gè)游戲來(lái)測(cè)試一下心理的壓力。
13.做完了這幾個(gè)游戲，我們來(lái)輕松一下在生活中，聽(tīng)音樂(lè)可以抒發(fā)情感，接下來(lái)就請(qǐng)大家齊唱《幸福拍手》
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