小學(xué)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀教案

　　小學(xué)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識技能：知道零用錢是用來買學(xué)習(xí)用品、午飯…….

　　過程方法：認(rèn)識到手中零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

　　情感體驗：初步懂得有計劃地合理分配使用零花錢的好處

　　教學(xué)重點(diǎn)：樹立健康，求實的消費(fèi)習(xí)慣

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會如何合理地使用零用錢

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件，儲蓄罐。

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、預(yù)習(xí)提綱：你的零用錢是怎么花的?說一說。

　　二、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，看老師手里拿的是什么?(儲蓄罐)嗯，你有自己的儲蓄罐嗎?你有零用錢嗎?

　　零花錢有多有少，關(guān)鍵是你怎樣去花，這里面的學(xué)問可多啦!

　　這節(jié)課我們就來討論怎樣用好零花錢。

　　三、交流與活動

　　(一)交流

　　1、你知道爸爸媽媽為什么給你零用錢?

　　2、說一說你的零用錢是怎么花的?

　　3、應(yīng)該怎么樣合理使用零用錢呢?(小組討論)找學(xué)生發(fā)言。

　　(二)情境討論《一百元怎么花》

　　1、老師以家長的身份發(fā)給每個孩子印有一百元字樣的“錢”。

　　2、讓學(xué)生自由地說，并請學(xué)生把準(zhǔn)備購買的商品名稱和金額填入樹上53頁表內(nèi)。(找兩名同學(xué)到講臺上寫)

　　3、分組交流。(每小組推選一名同學(xué)參加班級交流)

　　4、全班交流。

　　5、評選出2-3名最佳消費(fèi)者。

　　6、請最佳消費(fèi)者介紹：

　　為什么這樣安排花錢?

　　你準(zhǔn)備什么時候到什么商店去購買這些商品?

　　你怎么挑選商品?

　　四、總結(jié)

　　同學(xué)們的零花錢很多，但是不能光吃的，多吃零食有害健康，也不能光買玩的，應(yīng)該先滿足學(xué)習(xí)上的需要。有些小朋友把零花錢捐給生活困難的同學(xué)，奉獻(xiàn)愛心，這是非常有意義的。當(dāng)然，錢不僅僅話在這幾個范圍內(nèi)，得根據(jù)實際情況而定。在花錢時，要有計劃，量錢而用，使零花錢用得更合理。

　　要記住：零用錢計劃著花，做個小小理財家

　　板書設(shè)計：

　　零用錢計劃著花，做個小小理財家

　　教學(xué)反思：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到了錢財來之不易應(yīng)該珍惜。并樂于把自己的零花用需要的地方?；ㄥX有計劃，做到不超支、不亂花。

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