二年級(jí)心理健康課教案
到了小學(xué)二年級(jí),孩子們的心理在逐漸成長(zhǎng),學(xué)校要及時(shí)開(kāi)展一些心理健康課,來(lái)培養(yǎng)孩子們的心理健康成長(zhǎng)。下面小編帶你了解二年級(jí)心理健康課教案,希望對(duì)你有幫助!
二年級(jí)心理健康課教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)技能:讓學(xué)生懂得人們都是不一樣的,每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,都有短和長(zhǎng)。
過(guò)程與方法:通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)、幫助學(xué)生初步學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)自己
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):能夠發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)關(guān)積極改正缺點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生懂得人和人都是不一樣的,每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,。
教學(xué)難點(diǎn):幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件,小鏡子。
教學(xué)過(guò)程:
暖身活動(dòng):反正話(huà)
一、預(yù)習(xí)提綱
做自己我介紹,說(shuō)出自己的特點(diǎn)
二、導(dǎo)入
1、請(qǐng)學(xué)生照照鏡子,仔細(xì)觀(guān)察自己的長(zhǎng)相,然后說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)相特點(diǎn)。(引導(dǎo)學(xué)
生認(rèn)識(shí)到:每個(gè)人長(zhǎng)相都不同)
2、找2-3名同學(xué)做自我介紹(姓名、年齡、喜歡的顏色、動(dòng)物、最喜歡的人、
長(zhǎng)處)。(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到:每個(gè)人其他方面的不同)
教師小結(jié):同學(xué)們,我們通過(guò)照鏡子,做自我介紹,發(fā)現(xiàn):每個(gè)人與別人都是不
一樣的,都是獨(dú)一無(wú)二的。
三、主體活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)獨(dú)一無(wú)二的自己。
1、請(qǐng)每位同學(xué)想一下自己的優(yōu)缺點(diǎn)(教師引導(dǎo):比如,我喜歡唱歌,我不喜歡
與他人交流,我愛(ài)幫助他人等),找2名同學(xué)發(fā)言。
2、請(qǐng)同桌交流下,互相說(shuō)說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)(找2組同學(xué)發(fā)言)。
3、小結(jié):每個(gè)人都不一樣,都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正
缺點(diǎn),這樣,我們就是最棒的自己了。
四、結(jié)束活動(dòng);
對(duì)照板書(shū),總結(jié)新課:同學(xué)們,我們每個(gè)人都不一樣,都有短和長(zhǎng),我們要取長(zhǎng)
來(lái)補(bǔ)短,相信你是最棒的。
誦讀兒歌:我們不一樣,都有短和長(zhǎng)。取長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)短,相信你最棒。
現(xiàn)在大家要以實(shí)際行動(dòng),改正自己的缺點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。我要看誰(shuí)的行動(dòng)快,誰(shuí)的
進(jìn)步最大啊!
板書(shū)設(shè)計(jì):獨(dú)一無(wú)二的自己。優(yōu)缺點(diǎn)。取長(zhǎng)補(bǔ)短。
兒歌:我們不一樣,都有短和長(zhǎng)。取長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)短,相信你最棒。
教學(xué)反思:通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生第一次深刻的認(rèn)識(shí)到,自己是那樣的與眾不同,是世界上獨(dú)一無(wú)二的存在。無(wú)論自己身上存在什么缺點(diǎn),同學(xué)們是否喜歡自己,自己看重自己、自己相信自己才是最重要的,只要自己肯努力,總會(huì)變成優(yōu)秀的對(duì)社會(huì)有用的人。尤其是那些平時(shí)感到自卑的學(xué)生,他們對(duì)自己的信心大大增強(qiáng),紛紛給自己樹(shù)立了目標(biāo),準(zhǔn)備迎頭趕上。
二年級(jí)心理健康課教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到各種各樣的困難,學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折.
過(guò)程與方法目標(biāo):使學(xué)生了解生活和學(xué)習(xí)中的困難,能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。
情感目標(biāo):培養(yǎng)勇敢面對(duì)困難的能力,了解情緒產(chǎn)生的原因在于個(gè)人對(duì)事物的看法。
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)挫折的能力,保持良好心態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn):了解情緒產(chǎn)生的原因在于個(gè)人對(duì)事物的看法。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
課時(shí)安排:
暖身活動(dòng):對(duì)不起,我錯(cuò)了
一、預(yù)習(xí)提綱
1.這些同學(xué)遇到了什么樣的困難
2.同學(xué)們,你有過(guò)摔倒的經(jīng)歷嗎?你是怎么樣想辦法爬起來(lái)的
3. 導(dǎo)入:摔倒了,爬起來(lái)
二.展示交流
1、一起來(lái)看情境故事《摔倒了,爬起來(lái)》
1)李彬小朋友跑得真快(加油加油,李彬得一了)
2)后來(lái)怎么了?(李彬摔倒了)
3)他放棄了嗎?(沒(méi)有)在同學(xué)們的鼓勵(lì)下李彬堅(jiān)持跑完了全程
4)李彬得了最后一名,為什么大家還為他鼓掌?
5)對(duì)這件事你是怎么樣想的?(同學(xué)互相討論)
師小結(jié): 因?yàn)槔畋虻挠赂摇?jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、不放棄.
6)如果你是李彬,聽(tīng)到了大家的掌聲和心聲,你會(huì)有什么感受?
你會(huì)怎么做呢?與同學(xué)合作表演一下吧.
三、教學(xué)反饋
1.現(xiàn)在我給“摔倒了”加上引號(hào),大家想一想加上引號(hào)的摔倒指的是什么?指名學(xué)生發(fā)言
2、你有“摔倒了”的經(jīng)歷嗎?生自由發(fā)言
3、在你“摔倒”的時(shí)候,你是怎么讓自己“爬起來(lái)”的?生自由發(fā)言
面對(duì)困難我不怕,我要勇敢戰(zhàn)勝它
四、總結(jié)
《命運(yùn)交響曲》,邊聽(tīng)音樂(lè)邊介紹貝多芬的故事。??偨Y(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì):
面對(duì)困難我不怕,我要勇敢戰(zhàn)勝它
教學(xué)反思:現(xiàn)在學(xué)生因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師們的過(guò)分保護(hù)而變得抗挫能力下降,甚至幾句批評(píng)教育就會(huì)引發(fā)孩子們心理上的重大變化。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生們感受到,人生道路上困難重重,挫折不可避免,只有學(xué)會(huì)克服困難的方法,樹(shù)立克服困難的決心才能不斷走向成功。
二年級(jí)心理健康課教案篇3
知識(shí)技能:懂得欣賞在人際交往中的積極作用,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的能力 。
過(guò)程與方法:通過(guò)比一比等活動(dòng)使學(xué)生知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度,懂得欣賞在人際交往中和積極作用
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的能力,通過(guò)真誠(chéng)的欣賞主動(dòng)去營(yíng)造一個(gè)人人 心情愉快和積極向上的人際氛圍。
教學(xué)重點(diǎn):知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度,懂得欣賞在人際交往中和積極作用
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的能力,通過(guò)真誠(chéng)的欣賞主動(dòng)去營(yíng)造個(gè)人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片,課件
教學(xué)過(guò)程:
暖身活動(dòng):大風(fēng)吹
一、預(yù)習(xí)提綱
1.同學(xué)們你自己有哪些優(yōu)點(diǎn)?有哪些長(zhǎng)處?
2.爸爸媽媽是怎么樣評(píng)價(jià)你的?老師是怎么樣看待你的優(yōu)點(diǎn)的?
3.學(xué)會(huì)觀(guān)察別人的長(zhǎng)處
導(dǎo)入:同學(xué)們,看看我們班級(jí)的光榮榜,——大拇哥伴我行
二.展示交流
1.出示課件:同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),圖中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了?
你想擁有哪些大拇哥?
2. 圖中的小朋友有哪些優(yōu)點(diǎn),說(shuō)一說(shuō)你是怎么樣做的?(同學(xué)互相討論)
1)我聽(tīng)課認(rèn)真我認(rèn)為我能夠得到大拇哥
2)滑冰很難,但經(jīng)過(guò)努力,我還是學(xué)會(huì)了,我應(yīng)該得到一個(gè)大拇哥
3)你能得到大拇哥嗎?
4)比一比,誰(shuí)得到在大拇哥多?
3、小組討論,你能得到大拇哥嗎?把得到的大拇哥貼在光榮榜上。
三、教學(xué)反饋
1.每個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),就踏上了成功的一步,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,就踏上了成功的第二步,更加努力,你離成功不遠(yuǎn)了
2.小博士的高招:技能+才干+培養(yǎng)=優(yōu)點(diǎn)
3、同學(xué)們,你們還想得到哪些大拇哥呢?你應(yīng)該怎么做呢?
四、總結(jié)
情感激勵(lì):齊聲朗誦:我行,你行,大家行,大拇哥永遠(yuǎn)伴我行!
板書(shū)設(shè)計(jì):我行你行大家行,大拇哥永遠(yuǎn)伴我行
教學(xué)反思:現(xiàn)在的學(xué)生因是家中的獨(dú)子,是全家人的中心,所以在集體中,也總是以自己為中心。喜歡突出甚至是夸大自己的優(yōu)點(diǎn),貶低別人來(lái)抬高自己。通過(guò)本課的教學(xué)孩子們了解到了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處是一種能力,擁有這種能力對(duì)自己的發(fā)展和成長(zhǎng)都有極大的好處,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到,夸獎(jiǎng)別人的優(yōu)點(diǎn)也是一種美德。
看過(guò)“二年級(jí)心理健康課教案”的人還看了: