小學(xué)生心理健康手抄報(bào)資料
小學(xué)生心理健康手抄報(bào)資料
小學(xué)生心理健康教育及其研究,是當(dāng)前教育界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。關(guān)于你知道心理手抄報(bào)怎么做嗎?下面是小編為你精心整理的小學(xué)生心理健康手抄報(bào)資料,希望對你有幫助!
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蝴蝶效應(yīng)
1979年12月,美國麻省理工學(xué)院氣象學(xué)家洛倫茲(Lorenz)在華盛頓的美國科學(xué)促進(jìn)會的一次講演中說:一只蝴蝶在巴西扇動翅膀,有可能會在美國的德克薩斯引起一場龍卷風(fēng)。
教育無小事,細(xì)節(jié)決定成敗,對孩子的教育又何嘗不是呢?一個(gè)燦爛的笑臉,一句贊揚(yáng)話語,一種行為習(xí)慣,都有可能在孩子心里產(chǎn)生巨大的“蝴蝶效應(yīng)”,成為孩子的動力源,進(jìn)而成為生命中意想不到的支點(diǎn)。
中世紀(jì)的歐洲民謠:斷了一枚釘子,掉了一只蹄鐵;掉了一只蹄鐵,折了一匹戰(zhàn)馬;折了一匹戰(zhàn)馬,摔死了一位將軍;摔死了一位將軍,吃了一場敗仗;吃了一場敗仗,亡了一個(gè)國家……
威廉•詹姆士說:“播下一個(gè)行動,你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運(yùn)。”
事實(shí)上,混沌理論的“蝴蝶效應(yīng)”,也存在于人生歷程中:一次大膽的嘗試,一個(gè)燦爛的微笑,一個(gè)習(xí)慣性的動作,一種積極的態(tài)度和真誠的服務(wù),都可以出發(fā)生命中意想不到的起點(diǎn),它能帶來的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于一點(diǎn)點(diǎn)喜悅和表面上的報(bào)酬。
貼標(biāo)簽效應(yīng)
在第二次世界大戰(zhàn)期間,美國由于兵力不足,而戰(zhàn)爭又的確需要一批軍人。于是,美國政府就決定組織關(guān)在監(jiān)獄里的犯人上前線戰(zhàn)斗。為此,美國政府特派了幾個(gè)心理學(xué)心理專家對犯人進(jìn)行戰(zhàn)前的訓(xùn)練和動員,并隨他們一起到前線作戰(zhàn)。
訓(xùn)練期間心理學(xué)心理專家們對他們并不過多地進(jìn)行說教,而特別強(qiáng)調(diào)犯人們每周給自己最親的人寫一封信。信的內(nèi)容由心理咨詢師統(tǒng)一擬定,敘述的是犯人在獄中的表現(xiàn)是如何地好、如何改過自新等。心理專家們要求犯人們認(rèn)真抄寫后寄給自己最親愛的人。三個(gè)月后,犯人們開赴前線,心理專家們要犯人給親人的信中寫自己是如何地服從指揮、如何地勇敢等。結(jié)果,這批犯人在戰(zhàn)場上的表現(xiàn)比起正規(guī)軍來毫不遜色,他們在戰(zhàn)斗中正如他們信中所說的那樣服從指揮、那樣勇敢拼搏。
心理學(xué)中,把這種給某人貼上某種“標(biāo)簽”,從而容易導(dǎo)致此人產(chǎn)生與標(biāo)簽相一致的行為的現(xiàn)象,稱為“標(biāo)簽效應(yīng)”。比如說,有的教師對學(xué)生期望值太高,而孩子卻反應(yīng)遲鈍,思維能力較差,學(xué)習(xí)成績總是不盡人意,為此常受到老師的斥責(zé),父母也稱自己的孩子是“大笨蛋”、“不是讀書的料”,時(shí)間長了,孩子便會產(chǎn)生自己確實(shí)不行的感受,自信心也就越來越差,學(xué)習(xí)成績越來越糟,最后,任意放縱,破罐子破摔。“標(biāo)簽效應(yīng)”就是一種暗示效應(yīng)。提倡以正面教育為主,正確輿論導(dǎo)向。
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