心理健康調(diào)查問(wèn)卷及情況分析報(bào)告

　　健康是人人應(yīng)當(dāng)享有的基本權(quán)利，是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志和潛在的動(dòng)力，進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，心理健康教育已經(jīng)成為人們重點(diǎn)關(guān)注的話題，下面是小編為你精心整理的心理健康調(diào)查問(wèn)卷及情況分析報(bào)告，希望對(duì)你有幫助!

　　心理健康調(diào)查問(wèn)卷及情況分析報(bào)告篇1

　　一、調(diào)查概況：

　　本次進(jìn)行的中學(xué)生心理健康調(diào)查主要以問(wèn)卷的形式進(jìn)行，調(diào)查問(wèn)卷主要由意溪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的學(xué)生完成，包括七年級(jí)、八年級(jí)和九年級(jí)的學(xué)生。本次調(diào)查共成功向?qū)W生發(fā)出問(wèn)卷1027份，收回的有效問(wèn)卷共976份。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)本校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、人際交往現(xiàn)狀、承受挫折能力有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理動(dòng)向、深化教學(xué)改革、加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性、提高教育教學(xué)的實(shí)效性、探索實(shí)施素質(zhì)教育的新方法和新目標(biāo)，提供了客觀和主觀上的依據(jù)。

　　二、調(diào)查目標(biāo)和方法：

　　(一)調(diào)查目標(biāo)：了解本校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、人際交往現(xiàn)狀和承受挫折能力

　　(二)調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查。

　　三、問(wèn)卷內(nèi)容：

　　中學(xué)生心理健康調(diào)查問(wèn)卷

　　各位同學(xué)：你們好!下面這份問(wèn)卷是為了對(duì)大家的學(xué)習(xí)生活心理方面作個(gè)了解，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀每一個(gè)題目，按照自己的想法填寫，每一個(gè)題目沒有對(duì)錯(cuò)之分，這可不是考試哦，請(qǐng)放心作答。

　　班級(jí) 性別 年齡

　　1、你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力( )

　　A.過(guò)大 B.過(guò)小 C.還可以

　　2、對(duì)于目前的學(xué)習(xí)任務(wù)，你已經(jīng)感到力不從心( )

　　A.是 B.有時(shí)覺得 C.從沒有

　　3、你認(rèn)為目前你的壓力來(lái)自于( )

　　A.老師的期望 B.家庭的期望 C.自己的期望

　　4、如果別人不督促你，你是否主動(dòng)學(xué)習(xí)( )

　　A.會(huì) B.極少 C.不會(huì)

　　5、考試時(shí)，如果監(jiān)考人來(lái)回走動(dòng)注視著我，我便無(wú)法答卷。( )

　　A.會(huì) B.有時(shí)會(huì) C.不會(huì)

　　6、一次考試失利，對(duì)你會(huì)有怎樣的影響( )

　　A.情緒波動(dòng)很大 B.和以前一樣 C.更加努力 D.認(rèn)為自己很無(wú)能

　　7、你經(jīng)常想自己不用花太多時(shí)間成績(jī)也會(huì)超過(guò)別人( )

　　A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不

　　8、你能獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)嗎( )

　　A.完全可以 B.只能完成某幾門 C.只能選擇性地完成每門部分作業(yè)

　　9、總是感到別人沒有充分認(rèn)識(shí)自己，沒有給自己足夠的評(píng)價(jià)( )

　　A.是 B.沒想過(guò) C.從沒有

　　10、你認(rèn)為怎樣學(xué)習(xí)效果會(huì)好點(diǎn)( )

　　A.共同學(xué)習(xí) B.孤軍奮戰(zhàn) C.沒想過(guò)

　　11、你在學(xué)習(xí)上的時(shí)間分配( )

　　A.對(duì)喜歡的科目下狠功夫 B.平均分配 C.對(duì)不喜歡的放任自流

　　12、為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)大目標(biāo)，你會(huì)給自己制定循序漸進(jìn)的小目標(biāo)( )

　　A.會(huì) B.有時(shí)會(huì) C.不會(huì)

　　13、你最佩服的人物是( )

　　A.偉人 B.明星 C.父母 D.班上成績(jī)冒尖的同學(xué)

　　14、當(dāng)大家注視你時(shí)，你會(huì)( )

　　A.不好意思 B.無(wú)所謂 C.自豪

　　15、對(duì)著鏡子時(shí)，你注意的是自己的( )

　　A.優(yōu)點(diǎn) B.缺點(diǎn) C.沒想過(guò)

　　16、別人批評(píng)你時(shí)，你會(huì)( )

　　A.接受批評(píng) B.為自己辯解 C.不知所措

　　17、你的好友獲獎(jiǎng)了，你會(huì)感覺( )

　　A.和他一樣高興 B.不舒服 C.與自己無(wú)關(guān)

　　18、你對(duì)自己的穿著要求是( )

　　A.一定要穿名牌 B.無(wú)所謂 C.只要整潔大方就可以。

　　19、假如你碰上有人敲詐威脅你，你的做法是( )

　　A.自認(rèn)倒霉 B.求得老師、父母的幫助

　　C.找有義氣的哥們幫忙 D.自己想辦法躲過(guò)去

　　20、你對(duì)師生關(guān)系的滿意程度是： ( )

　　A.很滿意 B.一般 C.不滿意

　　21、你對(duì)同伴關(guān)系的滿意程度是： ( )

　　A.很滿意 B.一般 C.不滿意

　　22、你對(duì)父母親近感的程度是： ( )

　　A.很親近 B.一般 C.不親近

　　23、你最喜歡的課外活動(dòng)是( )

　　A.體育活動(dòng) B.上網(wǎng)打游戲 C.讀書看報(bào) D.和朋友聊天游玩

　　24、你和父母的交流溝通情況是( )

　　A.有心事就和父母說(shuō) B.除非父母問(wèn)你才說(shuō)

　　C.不和父母說(shuō)任何事 D.什么事都和父母說(shuō)

　　25、你認(rèn)為目前影響你學(xué)業(yè)的最大因素是( )

　　A.學(xué)習(xí)方法 B.情緒 C.教師的授課水平 D.學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境

　　26、你認(rèn)為影響你情緒的最大因素是( )

　　A.人際關(guān)系 B.學(xué)習(xí)成績(jī) C.家庭困擾 D.學(xué)校管理制度

　　27、上課時(shí)，您能否集中注意學(xué)習(xí)? ( )

　　A.能 B.有時(shí)能 C.不能

　　28、我愿意按時(shí)完成老師布置的作業(yè) ( )

　　A.無(wú) B.偶爾 C. 經(jīng)常 D. 總是

　　29、我討厭上學(xué) ( )

　　A.無(wú) B.偶爾 C.經(jīng)常 D.總是

　　30、我討厭考試 ( )

　　A.無(wú) B.偶爾 C.經(jīng)常 D.總是

　　31、感覺同學(xué)考試成績(jī)比我高，但能力并不比我強(qiáng) ( )

　　A.無(wú) B.偶爾 C.經(jīng)常 D.總是

　　32、同學(xué)考試成績(jī)比我高，我感到難過(guò) ( )

　　A.無(wú) B.偶爾 C.經(jīng)常 D.總是

　　33、你在遇到挫折的時(shí)候，是否依賴朋友( )

　　A.不是，獨(dú)自面對(duì) B.會(huì)聽朋友意見，但以自己為主 C.偶爾會(huì) D.完全是

　　34、你是否受過(guò)很大挫折?你能否面對(duì)( )

　　A.受過(guò)，在心理上留下了陰影 B.受過(guò)，能承受，沒問(wèn)題

　　C.沒受過(guò)，但應(yīng)該能承受 D.沒受過(guò)，不知道自己能否承受

　　35、對(duì)于有些學(xué)生自殺的行為，你認(rèn)為( )

　　A.是一種解脫 B.太可憐了，活下去比什么都重要

　　C.不孝，父母白養(yǎng)了這么多年 D.這種人早死好，以免危害社會(huì)

　　36、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己存在心理問(wèn)題時(shí)你會(huì)( )

　　A.找心理咨詢師咨詢 B.向同學(xué)傾訴 C.向父母說(shuō) D.向老師咨詢 E.自己解決

　　37、假如你遇到不順心的事，你通常會(huì)向誰(shuí)傾訴( )

　　A.家長(zhǎng) B.老師 C.朋友 D.其他，找網(wǎng)友，心理醫(yī)生

　　38、若開設(shè)了心理咨詢點(diǎn)，你是否會(huì)去咨詢( )

　　A.會(huì) B.不會(huì) C.不知道 D.其他，看情況

　　39、如果你愿意去咨詢，你希望用什么方式( )

　　A.面對(duì)面交談 B.電話 C.書信 D.網(wǎng)絡(luò) E.隨便

　　40、開放性題目：你目前最需要解決的問(wèn)題是什么?

　　四、調(diào)查結(jié)果

　　(一)學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

　　1、學(xué)習(xí)壓力

　　調(diào)查顯示，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較適中。23.5%的學(xué)生覺得目前的學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，

　　7.9%的學(xué)生覺得目前的學(xué)習(xí)壓力過(guò)小，68.6%的學(xué)生認(rèn)為目前的學(xué)習(xí)壓力還可以。

　　調(diào)查還顯示，家庭的期望與自己的期望是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的主要來(lái)源。只有7.4%的學(xué)生認(rèn)為目前的壓力來(lái)自于老師的期望,而認(rèn)為目前的壓力來(lái)自于家庭的期望和自己的期望學(xué)生分別占52.2%和40.4%。

　　2、學(xué)習(xí)態(tài)度

　　調(diào)查結(jié)果表明，在沒有人督促的情況下，會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生占34.5%,不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生占25.8%,而極少主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生比例最多,占39.7%，可見學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是很大。值得注意的是，在問(wèn)及目前影響學(xué)生學(xué)業(yè)的最大因素時(shí)，選擇最多的是情緒，占40.4%,第二是學(xué)習(xí)方法,占34.7%,而教師的授課水平和學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境分別占14.9%和10%。因此,老師平時(shí)應(yīng)注意觀察學(xué)生的表現(xiàn),關(guān)注學(xué)生的情緒變化,并適當(dāng)?shù)亟o予關(guān)心。

　　(二) 學(xué)生的人際交往現(xiàn)狀分析

　　調(diào)查顯示，學(xué)生與老師之間存在著一定的距離，沒有與同伴和父母相處時(shí)的親近感。 在問(wèn)卷第20題中，學(xué)生選擇對(duì)師生關(guān)系很滿意的只占14.6%,而選擇滿意程度一般的比例高達(dá)72.9%,其他的12.5%選擇對(duì)師生關(guān)系不滿意。在第21題學(xué)生對(duì)同伴關(guān)系的滿意程度中,很滿意、一般和不滿意三個(gè)選項(xiàng)的比例分別為44.5%、51.5%和4%,在第22題對(duì)父母親近感的程度中,很親近、一般和不親近的比例分別為41%、52.2%和6.8%。

　　由此可見,在學(xué)生的人際交往過(guò)程中,大部分人對(duì)與同齡人的交往比較滿意,而與老師之間則存在著一定的距離,這種現(xiàn)象對(duì)老師與學(xué)生間的溝通交流不太有利,所以老師應(yīng)該嘗試?yán)鼛熒g的距離。

　　(三) 學(xué)生承受挫折的能力

　　調(diào)查顯示,大部分學(xué)生能夠正確地面對(duì)挫折,對(duì)挫折的承受能力較強(qiáng)。47.4%的學(xué)生表示在遇到挫折的時(shí)候會(huì)聽朋友意見，但以自己為主，20.8%的學(xué)生選擇獨(dú)自面對(duì),只有2.5%的學(xué)生會(huì)完全依賴朋友。在第34題中，表示受過(guò)挫折并能承受的同學(xué)和未受過(guò)挫折但自認(rèn)可以承受的同學(xué)分別占37%和26.4%,只有22.2%的同學(xué)表示所受過(guò)的挫折在其心理留下了陰影,而剩下14.4的同學(xué)不知道自己能否承受挫折。

　　這說(shuō)明大部分同學(xué)在面對(duì)挫折的時(shí)候都能夠承受,并能夠選擇正確的方式來(lái)對(duì)待。

　　五、 對(duì)策及建議：

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，要按照學(xué)生的心理特點(diǎn)，從積極方面進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)展健全的學(xué)習(xí)心理、建立良好的人際關(guān)系并增強(qiáng)學(xué)生承受挫折的能力。根據(jù)中學(xué)生心理狀況形成原因的分析，可從以下途徑來(lái)實(shí)施心理健康教育工作，提高學(xué)生的心理健康水平。

　　(一) 家庭教育是人生教育的起跑線，大量研究表明，家庭的氣氛會(huì)影響兒童的性格發(fā)展。在民主家庭中，孩子有安全感、樂(lè)觀、信心十足、待人和善、能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù);在氣氛緊張、人際關(guān)系經(jīng)常發(fā)生沖突的家庭中，則容易發(fā)生情緒和行為問(wèn)題。父母是孩子的第一任老師，是孩子在個(gè)性品質(zhì)可塑性極強(qiáng)時(shí)期極力模仿的對(duì)象，因此家長(zhǎng)除了給孩子營(yíng)造民主和諧的家庭氛圍外，還應(yīng)注意自己的言行舉止一定要適當(dāng)，要有益于孩子良好個(gè)性的養(yǎng)成，切記不要將事業(yè)、生活中遇到的挫折以負(fù)面情緒疏導(dǎo)給孩子，而自己應(yīng)該用積極心態(tài)和情緒去面對(duì)，從而為孩子樹立榜樣。特別是有的家長(zhǎng)在受挫折后形成的生活偏見，不能當(dāng)成“人生經(jīng)驗(yàn)”，有意無(wú)意地灌輸給孩子，使孩子從小就形成一些不正確的生活信念。

　　(二) 在家庭教育之外，學(xué)校教育是人生的又一重要課堂。學(xué)校開設(shè)專門的心理健康教育課程，課程可分為兩部分：一是心理健康理論部分，幫助學(xué)生了解心理科學(xué)知識(shí)，個(gè)體學(xué)習(xí)心理發(fā)展規(guī)律，掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧，學(xué)會(huì)合理分配自己的時(shí)間，制定適合自己的短、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，尋找穩(wěn)固的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);二是實(shí)際操作訓(xùn)練部分，訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容包括話題辯論、角色扮演、相互詢問(wèn)、人際交往訓(xùn)練，從而能認(rèn)識(shí)自己，自主分析自身問(wèn)題產(chǎn)生原因，進(jìn)而掌握一些轉(zhuǎn)移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒、克服自卑、樹立自信心的心理調(diào)節(jié)手段，從而做好自己情緒的主人。

　　中學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，其產(chǎn)生心理健康問(wèn)題的原因是多方面的，解決此問(wèn)題無(wú)疑需要滲透教育的整個(gè)過(guò)程，是一項(xiàng)長(zhǎng)期和復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要由家庭、社會(huì)和學(xué)校建起的教育平臺(tái)的共同努力，唯有傾全社會(huì)的教育力量于一個(gè)目的，才能真正解決中學(xué)生心理健康問(wèn)題，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高全民族素質(zhì)的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。

　　心理健康調(diào)查問(wèn)卷及情況分析報(bào)告篇2

　　一、調(diào)查概況：

　　本次進(jìn)行的中學(xué)生心理健康調(diào)查主要以問(wèn)卷的形式進(jìn)行，調(diào)查問(wèn)卷主要由我校學(xué)生完成，包括七年級(jí)、八年級(jí)和九年級(jí)的學(xué)生。本次調(diào)查共成功向?qū)W生發(fā)出問(wèn)卷100份。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)本校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、人際交往現(xiàn)狀、承受挫折能力有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理動(dòng)向、深化教學(xué)改革、加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性、提高教育教學(xué)的實(shí)效性、探索實(shí)施素質(zhì)教育的新方法和新目標(biāo)，提供了客觀和主觀上的依據(jù)。

　　二、調(diào)查目標(biāo)和方法：

　　(一)調(diào)查目標(biāo)：了解本校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、人際交往現(xiàn)狀和承受挫折能力

　　(二)調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查。

　　三、問(wèn)卷內(nèi)容：(見問(wèn)卷)

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