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五年級心理健康上學(xué)期教案

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  教案對于課堂教學(xué)和教師的專業(yè)成長有著重要的價值和作用。但當(dāng)前中小學(xué)教師教案存在很多不容忽視的問題。下面是小編為你精心整理的五年級心理健康上學(xué)期教案,希望對你有幫助!

  五年級心理健康上學(xué)期教案篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過同桌間的合作交流,師生交流,師生合作.評價等多種交際形式,引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言,親切的態(tài)度來表達(dá)對他人的關(guān)心和問候,體會關(guān)心他人的美德.

  2.學(xué)會使用禮貌用語.恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對他人的關(guān)心與問候.鍛煉表達(dá)能力.交際能力.

  3.指導(dǎo)學(xué)生在語言交流實踐中學(xué)會使用禮貌用語,恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對他人的關(guān)心與問候.

  教學(xué)時間

  一課時

  教學(xué)過程:

  一.學(xué)習(xí)完課文《舉手的秘密》后,請把你的感受與同學(xué)們家人交流一下好嗎?

  1.學(xué)生與學(xué)生之間交流,老師參與其中.

  2.指名學(xué)生發(fā)言,談感受.

  是啊.課文中的老師對待學(xué)生既寬容又友善.既關(guān)心又尊重.在生活中你得到那些人的關(guān)心和尊重呢?誰來說一說?

  (1)學(xué)生交流.

  (2)學(xué)生自由發(fā)言,簡單說一說.

  在你得到親人.父母.老師.朋友.同學(xué)......的關(guān)心和幫助時,可曾想過我們也應(yīng)該把關(guān)心和幫助無償?shù)慕o予他人?

  今天這節(jié)口語交際課我們就以"關(guān)心同學(xué)"為話題.說一說自己的觀點和感受(板書課題)

  二.營造氛圍.展現(xiàn)生活

  既然本次口語交際以"關(guān)心同學(xué)"為主題.那請大家先說一說對主題的理解

  1.學(xué)生自由交流后發(fā)言

  2.指名說感受

  給學(xué)生充分的思考交流的時間,讓學(xué)生明確:

  (1)說話要恰當(dāng)?shù)皿w,態(tài)度自然大方

  (2)要使用禮貌用語.

  對學(xué)生表達(dá)不準(zhǔn)確的,師可適當(dāng)點撥

  三.情景引路,激活在現(xiàn)

  1.出示交際素材

  2.學(xué)生自由選擇情境,組內(nèi)交流,充分發(fā)表看法,教師巡視,適當(dāng)參與其中.

  3.組內(nèi)練習(xí)表演

  4.指名小組向全班匯報表演

  5.評價表演.語言是否得體?態(tài)度是否自然?有沒有使用禮貌用語?

  6.評選優(yōu)勝者

  四.擴(kuò)展延伸,推薦美文

  生活中有許多有關(guān)關(guān)心.幫助他人的名人名言.你能把收集到的名人名言與同學(xué)交流一下么?

  展示交流

  五.總結(jié)

  五年級心理健康上學(xué)期教案篇2

  教育目標(biāo):

  教師:通過具體案例分析,讓學(xué)生意識到培養(yǎng)良好的習(xí)慣的積極性和必要性,形成好習(xí)慣會帶來好效果、好成績的觀念。

  學(xué)生:知道學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容,分析自身已具備的好習(xí)慣及存在的問題,充分發(fā)揮自己主觀能動性,改掉不良習(xí)慣。

  一、導(dǎo)入

  教師:同學(xué)們,有一個特別活潑、聰明的女孩子叫小彤,好的爸爸媽媽現(xiàn)在可為好苦惱極了。為什么苦惱呢?[檔案館]里的故事會告訴你。

  二、講授新課

  教師請一位同學(xué)講小彤的故事,同時將故事內(nèi)容制作成投影片打出來。

  教師結(jié)合[咨詢臺]的內(nèi)容給學(xué)生們分析。

  教師:學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績,甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持。有了好習(xí)慣,才能使你充分發(fā)揮聰明才智!

  說到這兒,我已經(jīng)注意到很多同學(xué)都要在思考自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒建立、建立的好不好。那就讓我們一起完成一個“學(xué)習(xí)習(xí)慣齊診斷“的活動吧!

  三、課堂活動

  1、 為自己打分

  (1) 自評

  教師:你在三年多的學(xué)校生活里,完成了大量的學(xué)習(xí)任務(wù),但并不是每個同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好的習(xí)慣。書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項習(xí)慣,你根據(jù)自己做的情況給自己打個分。(教師介紹評分標(biāo)準(zhǔn)并舉例說明。)

  教師:你的分?jǐn)?shù)只有你自己知道,所以你一定要按照真實情況評分,這樣才能研幫助你自己。

  (2) 分析

  把你各項得分加起來,填在“總分”后的橫線上再看看你在哪個分?jǐn)?shù)段里,你就能對自己有個評價了。按要求完成接下來的任務(wù)。

  2、 彼此謀劃

  教師;以六人為一組,認(rèn)我們在自評與分析的基礎(chǔ)上討論討論學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題,大家互相幫助,好嗎?

  學(xué)生邊討論邊把內(nèi)容記錄在書上。

  前兩個環(huán)節(jié)完成后,教師組織學(xué)生組內(nèi)演講。

  教師:很多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的,我給每個同學(xué)一分鐘,以“好習(xí)慣帶來好效果”為題目,說說你的想法。

  四、實踐指導(dǎo)

  (放“五歲成習(xí),六十亦然”的投影片,并解釋其意)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使你終生受益,所以,應(yīng)盡早培養(yǎng),讓老師教給你四種方法。 放四種方法名稱的投影片并逐一解釋。

  教師:請同學(xué)們拿起筆,學(xué)習(xí)每一種方法后你都要為自己完成任務(wù)一些任務(wù),是什么任務(wù)呢?

  教師帶領(lǐng)學(xué)生完成對方法的熟悉、學(xué)習(xí)過程。

  五、教師總結(jié)

  教師:培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣,我們在一堂課的時間里了解了這么多好方法,有同學(xué)給你的,有老師給你的,還有你自己找到的。對于這些好方法你一定都很想試試。那就先與父母協(xié)商一個獎懲制度,按你學(xué)習(xí)自我訓(xùn)練法時訂的計劃做一番嘗試吧。祝你成功!

  五年級心理健康上學(xué)期教案篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):

 ?、俣孟病⑴?、哀、樂是人之常情,人總會有情緒的變化。 ②讓學(xué)生懂得在生活中我們總會遇到不如意的事,遇到困難不要悲觀、失望、逃避,要勇敢的面對,調(diào)整好自己的心態(tài),用積極樂觀向上的態(tài)度處理問題。

  訓(xùn)練目標(biāo):

 ?、倥囵B(yǎng)小學(xué)生樂觀的情緒和健康向上的人生態(tài)度。

  ②培養(yǎng)小學(xué)生能夠?qū)W會控制自己的情緒,做情緒的主人。 情意目標(biāo):學(xué)會在生活中找“樂”,做樂觀開朗的人。

  教學(xué)重點:認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)成。

  教學(xué)難點:訓(xùn)練目標(biāo)與情意目標(biāo)的達(dá)成。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  (一)教師準(zhǔn)備:1、錄音故事(檔案館的內(nèi)容)。

  2、課件(張婷婷的煩惱)

  (二) 學(xué)生準(zhǔn)備 1、一生準(zhǔn)備(書中小王的報告)

  2、課前請幾個同學(xué)練一練步高新的故事課上表演。

  3、課前布置學(xué)生每人準(zhǔn)備一個幽默笑話,課上進(jìn)行幽默笑話比賽。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入:

  師1:同學(xué)們,在生活中你有過哈哈大笑高興的時候嗎?你有過暴跳如雷生氣的時候嗎?你有過痛哭流涕、悲痛欲絕的時候嗎?(生1-3)

  師2:高興、悲傷、生氣等都屬于人的情緒,人的情緒有七種,就是所謂的“七情”——喜、怒、憂、思、悲、恐、驚。我們每天都難免會有情緒的變化,比如高興、悲傷等,若長時間受到壞情緒的影響和刺激,就會導(dǎo)致身體生病,所以我們要從小學(xué)會控制自己的情緒,做個樂觀開朗的人。(板書課題)

  (二) 新課:

  師1:下面我們先來聽檔案館里的阿姨給我們講的一個故事吧?(聽錄音故事)

  師2:聽了這個故事,誰能說說快樂和物質(zhì)占有多少有沒有關(guān)系?(生1-2)

  師3:每個人都有煩惱,下面請同學(xué)們聽聽小王的報告,看他是怎樣解除煩惱的?(一生到前面扮作小王進(jìn)行報告)

  師4:聽了小王的報告誰能說說小王是怎樣解除煩惱的?(生1——3)

  師5:小王通過心理老師和媽媽的開導(dǎo),解除了煩惱,那么再來看看張婷婷同學(xué)她的煩惱都是什么?

  (播放課件書中情景聚焦的內(nèi)容“張婷婷的煩惱” )

  師6:在生活中如果同學(xué)們像張婷婷那樣,心理承受力差,遇到不順心的小事就哭,一天哭好幾次,這樣時間久了就會影響心理和身體健康,所以我們要學(xué)會調(diào)整自己的情緒,做樂觀開朗的人。那么怎樣調(diào)整自己的情緒,做樂觀開朗的人呢?請同學(xué)們自由讀書中咨詢臺的內(nèi)容,討論后回答怎樣調(diào)整自己的情緒,做樂觀開朗的人(生答師板書)1、樂觀戰(zhàn)勝煩惱。2、在生活中找樂、在學(xué)習(xí)中找樂、在玩中找樂。3、要學(xué)會幽默。

  (三) 活動區(qū):

  1.議一議

  師1:如果你在放學(xué)回家時下雨了,你沒有帶傘,你會像小鈴那樣想,還是像小成那樣想,你會怎樣看這件事。(生1——8)師小結(jié):在生活中我們總會遇到這樣或那樣不如意的事,遇到困難不要悲觀、失望、逃避,要勇敢的面對,調(diào)整好自己的心態(tài),用積極樂觀向上的態(tài)度處理問題,每處理好一個問題,你就增長了一定的經(jīng)驗,你就會有更大的勇氣來面對今后生活中出現(xiàn)的困難,就會成為生活的強(qiáng)者。

  2.想一想

  請幾個同學(xué)表演故事。

  師2:如果你是步高新的同學(xué),請你幫助他,用什么辦法讓不高興變得高興起來。(1——4)

  師3:好,同學(xué)們想了這么多的好辦法,那么再請幾個同學(xué)來演不高興變高興的故事。

  3、 說一說

  師4:同學(xué)們,當(dāng)你遇到不講理的人,當(dāng)你遇到使自己生氣的事,怎樣使自己平靜下來呢?

  生答:措施

  措施二

  措施三

  (四) 實踐園:

  1、讀一讀:書中自助建議,小學(xué)生怎樣才能具有良好的心態(tài)。2、談一談:在生活中還有什么方法可以使自己具有良好的心態(tài)。 3、演一演:進(jìn)行3分鐘幽默大賽,評出本班幽默大王。

  (五)老師總結(jié):

  同學(xué)們,通過本課的學(xué)習(xí)我們知道了怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒,做個樂觀開朗的人。希望同學(xué)們在生活中笑口常開,笑對人生,保持樂觀向上的人生態(tài)度,健康成長。

  板書:

  
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