高一心理健康主題班會(huì)教案
在我國(guó)，高中開(kāi)展心理健康教育已有二十多年的歷史，心理健康教育對(duì)于許多教育工作者來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再陌生，下面是小編精心為你準(zhǔn)備的高一心理健康主題班會(huì)教案，希望對(duì)你有幫助!
高一心理健康主題班會(huì)教案篇1
一、教學(xué)內(nèi)容：
健康心理、身體
二、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生知道健康的含義、中學(xué)生心理健康的內(nèi)容和要求、懂得心理健康與身體健康的辯證關(guān)系。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
健康的含義、中學(xué)生心理健康的內(nèi)容和要求、心理健康與身體健康的辯證關(guān)系。
四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生心理狀況的分析
五、教學(xué)方法：設(shè)問(wèn)法、歸納法、討論法、講授法、范例分析法
六、教學(xué)過(guò)程：
(一) 導(dǎo)入課題
提出問(wèn)題：你認(rèn)為生活中最重要的是什么?
備選答案(健康、、事業(yè)、愛(ài)情、親情、友情、美貌、品質(zhì)等)
組織形式：小組討論、匯總(學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)如下)：
同學(xué)們：隨著新世紀(jì)的來(lái)臨人們對(duì)健康的要求越來(lái)越重視，健康是全人類的頭等大事。
每個(gè)人都希望自已健康，只有擁有健康才能擁有一切。
可是什么是健康呢?人們總是習(xí)慣上把不生病的人說(shuō)成是完全健康的人，這是不完全正確的，還有人認(rèn)為身體強(qiáng)壯就是健康，這種理解也不夠完整，究竟怎樣才算是健康呢?聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織提出健康的含義是：健康的含義：在心理上、身體上和社會(huì)交往上保持健全的狀態(tài)。
人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，這不僅指身體各器官、各系統(tǒng)經(jīng)過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的整合作用而形成一個(gè)相互影響、相互制約的統(tǒng)一體，而且還指人的心理和生理相互作用、相互影響而構(gòu)成一個(gè)整體。
(二) 研討課的內(nèi)容：“心理健康與身體健康”
1、身體健康是指無(wú)身體疾病和缺陷，體格健壯，各器官系統(tǒng)機(jī)能良好，有較好的適應(yīng)的能力和對(duì)疾病的抵抗能力等。
2、心理健康是指人們對(duì)于的影響以及自身的變化能夠適應(yīng)，并保持諧調(diào)一致。從心理學(xué)角度分析它包括以下三層含義：
(1)心理健康是指較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的，持續(xù)的心理狀態(tài)不是短暫的。
(2)心理健康是個(gè)體應(yīng)有的狀態(tài)，反映社會(huì)對(duì)個(gè)體心理的最起碼要求，而不是最高的心理境界，就像健康還不是身體健美一樣。
(3)心理健康是個(gè)體在適應(yīng)社會(huì)生活方面所表現(xiàn)出來(lái)的正常、和諧的狀態(tài)，包括身心知覺(jué)明確，能正視自己的生理和心理特質(zhì)，情緒穩(wěn)定、樂(lè)觀、有生活目標(biāo)，樂(lè)意和勝任工作，人際關(guān)系和諧等。
3、中學(xué)生心理健康的內(nèi)容和要求：
(1)自覺(jué)----心理健康的學(xué)生不把學(xué)習(xí)看成是負(fù)擔(dān)，愿意學(xué)習(xí)，努力掌握知識(shí)技能，自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)刻苦努力取得優(yōu)秀的成績(jī)，能從自己的實(shí)際出發(fā)，不斷地追求新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(2)自持----心理健康的學(xué)生情緒穩(wěn)定，樂(lè)觀，表現(xiàn)適度易控，不為一時(shí)的沖動(dòng)而學(xué)校的紀(jì)律，不為學(xué)習(xí)中遇到的困難而焦慮重重，始終保持活潑、開(kāi)朗、穩(wěn)定、豁達(dá)，充滿朝氣。
(3)自知----心理健康的學(xué)生，對(duì)自己的相貌、興趣、體型、體質(zhì)、生理特點(diǎn)、體能、氣質(zhì)、性格品。
高一心理健康主題班會(huì)教案篇2
主題背景：高中生正處于青春發(fā)育的高峰期，生理上的顯著變化和心理上的急劇
發(fā)展給他們帶來(lái)許多新的問(wèn)題。高中生普遍面臨著巨大的升學(xué)壓力，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān);加之多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，心理承受能力差，挫折意識(shí)不強(qiáng)。如果這一階段缺乏引導(dǎo)，很容易導(dǎo)致心理疾病，影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
此外，由于各方面因素的影響，高中生在生活當(dāng)中往往流行攀比之風(fēng)，不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，作風(fēng)飄浮，眼高手低。而浮躁心態(tài)是十分有害的。順境時(shí)，它使人心高氣傲，忘乎所以;逆境時(shí)，它讓人心灰意冷，隨波逐流。它能使人失掉最寶貴的求實(shí)精神和科學(xué)態(tài)度，失掉最需要的實(shí)干精神和創(chuàng)新精神。
班會(huì)目的：1、以“克服浮躁”為主題，堅(jiān)持正面教育為主，進(jìn)行學(xué)生心理健康教育。
2、使同學(xué)們克服浮躁、保持平和的心態(tài)、踏實(shí)學(xué)習(xí)。
班會(huì)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
提出問(wèn)題：你認(rèn)為，在你的一生中最重要的是什么?
(健康、金錢、事業(yè)、愛(ài)情、親情、友情、美貌、道德品質(zhì)等)
(學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)如下)：
老師：同學(xué)們，現(xiàn)在人們對(duì)健康的要求越來(lái)越重視，健康對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。我們?cè)陉P(guān)注身體健康的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注心理健康。
聯(lián)系學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該有個(gè)怎樣健康的心理呢?
二、班長(zhǎng)主持
1、提問(wèn)如何解釋浮躁，為何會(huì)存在浮躁心理，怎樣克服，讓同學(xué)們自由發(fā)表看法。
2、班長(zhǎng)小結(jié)
三、全班同學(xué)集體學(xué)習(xí)諸葛亮的《誡子書》片段。
《誡子書》片段(略)
四、全班同學(xué)積極參與討論。
注意事項(xiàng)：(1)兩個(gè)值周班干部想辦法組織同學(xué)上講臺(tái)發(fā)表自己對(duì)上述話題的看法，談各自的親身體會(huì)。方法和形式可以多種多樣，或推薦同學(xué)，或指定每組兩個(gè)同學(xué)等等。
(2)做好各方面的文字記錄(尤其是同學(xué)們的發(fā)言)，簡(jiǎn)要寫出此次班會(huì)的總結(jié)(成功經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn)等等)，形成文字材料。
五、班主任對(duì)此次班會(huì)課做總結(jié)，指出亮點(diǎn)和不足之處。
班會(huì)總結(jié)：這次班會(huì)讓同學(xué)們受到了很好的心理教育，同學(xué)們心態(tài)平和，積極進(jìn)取，找到了克服浮躁的方法：(1)明確目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考。(2)保持一顆平常心和正確的進(jìn)取心。人貴有自知之明，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?？朔≡辏羞@種心宇澄清的境界。在成績(jī)、榮譽(yù)和位置面前，要始終能夠正確認(rèn)識(shí)自己。要化急躁為急迫，在學(xué)習(xí)、工作和生活中保持緊迫感，增強(qiáng)進(jìn)取心，努力搞好學(xué)習(xí)。
高一心理健康主題班會(huì)教案篇3
一、教學(xué)內(nèi)容：如何使我們的心理更健康
二、教學(xué)目標(biāo)：
讓同學(xué)們對(duì)心理健康有一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，掌握一些培養(yǎng)心理健康的手段和方法，達(dá)到一種健康的心理狀態(tài)。
三、教學(xué)方式：專題教育
四、教學(xué)要點(diǎn)：重視中學(xué)生心理健康教育
五、活動(dòng)流程：
(1)首先介紹召開(kāi)這個(gè)班會(huì)目的。就是為了幫助同學(xué)們解決一些現(xiàn)階段可能面臨的一些心理上的困惑和疑問(wèn)，還大家心空一片晴朗，讓同學(xué)們有更加積極、健康的態(tài)度去面對(duì)生活、學(xué)習(xí)。
(2)然后提出心理健康的重要性。平常我們提到健康首先想到的就是身體健康，其實(shí)心理健康同樣重要。世界衛(wèi)生組織宣明確指出：“健康不僅僅是沒(méi)有軀體疾病、不體弱，而是一種軀體、心理和社會(huì)功能均臻良好的狀態(tài)。”據(jù)調(diào)查49.6%的高中生存在著各種程度的不良心理反應(yīng)，有10.8%的高中生存在著各種明顯的心理健康問(wèn)題。
(3)跟同學(xué)們一起逐個(gè)分析并探討解決現(xiàn)階段的同學(xué)們可能會(huì)遇到的一些典型的心理問(wèn)題。
?、俟陋?dú)感的產(chǎn)生。同學(xué)們一路從小學(xué)升初中，再?gòu)某踔猩轿覀儸F(xiàn)在的高中，來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，舊的朋友又不在身邊，新的特別知心的朋友又沒(méi)有那么快跟上，這時(shí)候同學(xué)們就可能會(huì)產(chǎn)生越長(zhǎng)大越孤
單的感覺(jué)，那我們應(yīng)該怎么越過(guò)這種孤獨(dú)感的心理。首先其實(shí)每個(gè)人都會(huì)害怕孤獨(dú)，害怕沒(méi)有朋友這是非常正常的，那我們應(yīng)該怎么去客服這種孤獨(dú)感呢，我覺(jué)得最重要的是你自己一定要一個(gè)珍視友情的人，真誠(chéng)的對(duì)待身邊的每一個(gè)人，我想不論你是性格活潑開(kāi)朗的，還是內(nèi)向害羞的都可以交到自己的好朋友。
②考試焦慮的問(wèn)題。作為一個(gè)學(xué)生我們總會(huì)遇到這樣那樣的考試，大考小考期末考，我們應(yīng)該以一個(gè)平常心就面對(duì)，不要以一次考試的成敗去論英雄，只要自己努力了，無(wú)愧于心就好。
?、矍啻浩谂c父母的相處問(wèn)題。其實(shí)像同學(xué)們這個(gè)時(shí)期常常感覺(jué)是一個(gè)比較尷尬的事情，我們渴望獨(dú)立，渴望得到父母的尊重，但是那我們又無(wú)法實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，這樣的矛盾在與父母的交往中就導(dǎo)致了這樣那樣的問(wèn)題。與父母相處我覺(jué)得最重要的還是彼此的尊重最重要，這種尊重要是相互的，而不是一味的苛求父母怎么樣。我覺(jué)得最重要的還是溝通的問(wèn)題，我們應(yīng)該心平氣和的與父母溝通，不要拿父母的錯(cuò)誤去懲罰自己，懲罰父母。
(4)介紹一些平常我們心情低落時(shí)的一些排解方法：聽(tīng)一些輕快的歌(例如tfboys，鳳凰傳奇，Bigbang的歌等等)，做一些運(yùn)動(dòng)，看一本好書等等。
(4)做游戲：乒乓球傳遞游戲。游戲規(guī)則，每一小組發(fā)一個(gè)乒乓球，用筷子夾著傳遞給下一個(gè)人，如果乒乓球在傳遞的過(guò)程中掉落的人要上來(lái)唱一首歌或跳舞，表演一個(gè)才藝即可。游戲目的促進(jìn)同學(xué)們的相互了解，增進(jìn)友誼，全部人都可以參與到。
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