小學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案
小學(xué)心理健康教育作為我國教育結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要組成部分,其在九年義務(wù)教育中發(fā)揮巨大的作用,下面是小編為你精心整理的小學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案,希望對你有幫助!
小學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過展示長處、互相贊美等活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)自我欣賞,培養(yǎng)自信心,發(fā)展個(gè)性。
2、教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的能力和個(gè)性,在班集體中營造一個(gè)欣賞和被欣賞的融洽氣氛。
二、活動(dòng)提示 鼓勵(lì)學(xué)生賞識(shí)自己,培養(yǎng)自信心,形成積極的自我心理。
三、活動(dòng)過程
1、七彩劇場
(1)活動(dòng)前,要求學(xué)生根據(jù)日常生活中的自卑現(xiàn)象(如:因不滿意自己的長相而感到自卑,因?qū)W習(xí)成績不理想而感到自卑,因沒有出眾的才藝而感到自卑,等等),以小組為單位自選情境,排練情境劇《我不行》。活動(dòng)開始時(shí)進(jìn)行表演。
(2) 看了這些情境后,學(xué)生自由發(fā)言,暢談感想。
(3)教師小結(jié):每個(gè)人都有自己的長處。我們要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己,欣賞自己,以樂觀的心態(tài)面對生活,走向成功。
2、繽紛舞臺(tái)
學(xué)生向老師和同學(xué)展示自己的長處。展示的內(nèi)容和形式力求豐富多
彩,但是并不要求一定要有多高的水平,只要自己認(rèn)為是長處,就可以上臺(tái)展示。一個(gè)學(xué)生展示完后,組織大家進(jìn)行鼓勵(lì)性的評價(jià),然后讓展示者說說自己的心理體驗(yàn)。注意鼓勵(lì)平日里比較內(nèi)向的學(xué)生挖掘自己的長處,并大膽地上臺(tái)展示,逐步樹立自信心。
3、珍珠寶盒:我的眼里有個(gè)你
(1)贊美同桌的長處,寫在他的課本上,贊美的語言力求符合對方的實(shí)際。注意幫助學(xué)生打開思路,不要只集中在學(xué)習(xí)方面,可以從品德、生活、勞動(dòng)、文體、人際交往等各方面去考慮,要盡量多挖掘?qū)Ψ降拈W光點(diǎn),教師也參與活動(dòng)之中,特別要給平日里比較自卑的學(xué)生寫長處,鼓勵(lì)他們樹立自信心。
(2)學(xué)生朗讀收到的贊美語言,請老師和其他同學(xué)補(bǔ)充說說自己的長處。
(3)聽了同學(xué)們的評價(jià),說說自己的感想。
4、導(dǎo)航
活動(dòng)結(jié)束后,教師進(jìn)行總結(jié):每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)。讓我們都學(xué)會(huì)用顯微鏡多多挖掘自己的亮點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞自己,在生活的海洋里揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,乘風(fēng)破浪,駛向理想的彼岸。
四、活動(dòng)延伸
(1) 給班上的每一位同學(xué)寫一張“亮點(diǎn)卡”,并把卡片贈(zèng)送給這位同學(xué)。教師也參與其中,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)積極性。
(2) 收到同學(xué)和老師贈(zèng)送的“亮點(diǎn)卡”后,寫下自己的心理體驗(yàn)。
(3) 經(jīng)常找出自己身上值得欣賞的地方,寫入日記,一兩個(gè)星期以后反思一下,是不是更加喜歡自己了,寫下心理體驗(yàn)。
活動(dòng)建議:
(1)活動(dòng)前告訴學(xué)生本活動(dòng)的主題,請他們做好充分的準(zhǔn)備,展示長處時(shí)所需要的所有物品都要帶來。
(2)注意提醒學(xué)生在學(xué)會(huì)欣賞自己的同時(shí)也要學(xué)會(huì)欣賞別人,善于從別人的身上吸取長處,使自己更加自信。
小學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇2
活動(dòng)目的:使學(xué)生學(xué)會(huì)稱贊別人,懂得稱贊別人是增進(jìn)同學(xué)之間友情的一種方式,幫助學(xué)生在交往中克服羞怯心理,勇敢地去與人交往。
活動(dòng)過程:
(一)談話導(dǎo)入同學(xué)們,在寒冷的冬天,當(dāng)一縷陽光照耀在你身上的時(shí)候,你會(huì)有什么樣的感覺呢?(溫暖、舒適)是的,在寒冷的時(shí)候,在黑暗的時(shí)候,我們需要陽光,因?yàn)殛柟鈳Ыo我們溫暖、舒適,使我們心情愉快。可是,你們知道嗎?并不只有太陽才能給我們帶來陽光,實(shí)際上,我們每個(gè)人都是一個(gè)小太陽,都會(huì)放射出溫暖的陽光。同學(xué)們,你們愿意做一個(gè)小太陽,給身邊的人送上一縷陽光嗎?(出示課題:送上一縷陽光)
其實(shí),想要送給別人陽光并不難,只要大家學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng),那就是稱贊別人(板書:稱贊別人)
(二)、學(xué)習(xí)稱贊別人的方法
有的同學(xué)可能會(huì)說:“稱贊別人還不簡單嗎?”是這樣嗎?咱們請一位同學(xué)上臺(tái)來,大家一塊兒來稱贊稱贊他,看看同學(xué)們會(huì)不會(huì)稱贊別人。
指名一位同學(xué)上臺(tái),其他人稱贊他。(其中一位同學(xué)態(tài)度不夠真誠。 詢問被稱贊的同學(xué)被別人稱贊是的感受,得出結(jié)論:稱贊別人時(shí),態(tài)度一定要誠懇、真誠,這樣才能給別人帶去溫暖。而一味地奉承別人,缺乏真誠的態(tài)度,那么你的稱贊就會(huì)變成盛夏里的烈日,讓人感覺不那么舒服了。
(三)、小組活動(dòng)
1、 同學(xué)們都明白了該怎樣稱贊別人,那么現(xiàn)在請大家拿出準(zhǔn)備好的小卡片,在卡片上給你們這組其余的六位同學(xué)寫上一句贊語。受到稱贊的同學(xué)在卡片背面記錄下同學(xué)們稱贊你的話。完成后投入“陽光信箱”。
2、 小組活動(dòng)、交流。
3、 老師從信箱中隨意抽去幾張卡片,讀給大家聽,并詢問稱贊別人時(shí)和被別人稱贊時(shí)的感受。
(1)當(dāng)別人稱贊你時(shí),你的心情怎樣?
(2)當(dāng)你稱贊別人時(shí),你覺得他(她)怎樣?
4、 給稱贊別人稱贊的好的同學(xué)頒發(fā)“陽光小天使”獎(jiǎng)牌。
(四)、總結(jié)
是的,同學(xué)們,讓我們?nèi)ケM情的享受別人對自己的稱贊,也真誠的稱贊別人,為身邊的每一個(gè)人送上一縷溫暖的陽光吧!
小學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案篇3
活動(dòng)目的:通過活動(dòng)讓學(xué)生知道一個(gè)人的健康不僅指身體的健康,更包括心理的健康。讓學(xué)生爭做樂觀、自信、熱心的健康的人。
活動(dòng)過程:
一、 提出困擾,請求同學(xué)老師的幫助。
生述:我的學(xué)習(xí)成績1—5年級(jí)一直比我的好朋友好,可最近的幾次考試我的成績卻都不如他,同學(xué)們你們能理解我現(xiàn)在的心情嗎?你們能告訴我應(yīng)該怎么辦呢?
同學(xué)討論。
二、 通過活動(dòng)幫助有困難的同學(xué)領(lǐng)悟道理。
1、出示兩個(gè)小人:一個(gè)是“太好了”,一個(gè)是“太糟了”,平時(shí)這兩個(gè)小人常常在你身邊。
2、突然下雨了,他們各想到了什么?同學(xué)自由發(fā)言。
(太糟了,我沒帶傘,又要淋雨了;太糟了,我最愛上的體育課又上不起來了;太糟了,今天穿的這身干凈衣服又要弄臟了„„)
(太好了,農(nóng)作物可以“飽餐”一頓了;太好了,這場雨可以沖洗一下城市的灰塵,給我們帶來清新的空氣了;太好了,雨中的景色特別美„„)
3、兩種想法對我們有什么影響呢?
4、講故事。
一家有兩個(gè)小孩,大孩子整天愁眉苦臉,淚水不斷,另一個(gè)卻整天笑口常開,健康快樂。爸爸就感到非常奇怪了,同樣地對待這兩個(gè)孩子,怎么會(huì)有這樣不同的表現(xiàn)呢?
一天,爸爸就特意買了一大堆的玩具悄悄地放在了大孩子的臥室里,準(zhǔn)備給他一個(gè)驚喜,讓他也開心一下,樂一樂;爸爸又放了一堆狗屎在小兒子的房間里,想讓愛笑的小兒子也生一次氣。
大家猜猜結(jié)果怎樣?不一會(huì)大兒子從房間里跑出來了,手里拿著玩具,氣乎乎地說:“我不在家,誰跑到我的房間玩去了?”一會(huì)兒小兒子也從房間里跑出來,滿臉興奮,大喊:“爸爸,爸爸,我在房間里發(fā)現(xiàn)有動(dòng)物的糞便,是不是家里買了小動(dòng)物?在哪兒呢?”他一邊喊著一邊還充滿期待地尋找著。
5、從故事中我們又懂得一些什么呢?
6、生活中你遇到失敗或在不順利的情況下一般會(huì)如何想呢?
7、出示一張大白紙上面有一個(gè)小墨點(diǎn),白色代表快樂,不快樂只是一個(gè)小墨點(diǎn),可很多人只注意了墨點(diǎn)。
三、 小結(jié)。
人無論在什么情況下,特別是面對失敗和逆境的時(shí)候也要微笑著說:“太好了!”,保持樂觀的心態(tài)。
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