多動(dòng)癥是一種常見(jiàn)的兒童疾病，但是很多家長(zhǎng)因?yàn)槭浅鯙槿烁溉四?，?duì)于兒童疾病還不是很了解。那么4歲兒童多動(dòng)癥如何治療?下面小編帶你一一了解!

　　4歲兒童多動(dòng)癥如何治療

　　1、教育方法:一般學(xué)齡前患兒,主要采用教育及心理治療,不用藥物治療。恰當(dāng)?shù)慕逃?減輕患兒思想上的精神壓力,是重要措施之一。對(duì)患兒苛刻要求會(huì)加重其行為問(wèn)題的產(chǎn)生。把兒童活動(dòng)控制在不太過(guò)分的范圍內(nèi)就可以了。要多加鼓勵(lì),千萬(wàn)不能歧視他們。

　　2、行為療法:系指以學(xué)習(xí)學(xué)說(shuō)的概念為基礎(chǔ)的治療方法。如獎(jiǎng)賞性的條件反射療法,對(duì)多動(dòng)兒童的非多動(dòng)行為進(jìn)行強(qiáng)化。

　　3、心理療法:對(duì)父母和教師的咨詢工作使父母和教師懂得兒童生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)及不同的年齡階段心理發(fā)展的特點(diǎn),管教應(yīng)該是及時(shí)的、公正的、耐心的和有信心的,不能苛刻要求兒童,并具體輔導(dǎo)幫助。

　　4、藥物:主要的藥物治療是興奮劑,但可能產(chǎn)生副作用,藥物治療不理想,也非唯一的治療方法,有一部分多動(dòng)癥兒童不經(jīng)藥物治療,也能恢復(fù)正常。對(duì)多動(dòng)癥采取綜合治療方法最好。

　　兒童多動(dòng)癥是什么病

　　兒童多動(dòng)癥(簡(jiǎn)稱多動(dòng)癥),又稱注意缺陷多動(dòng)障礙(ADHD)。是一種常見(jiàn)的兒童行為異常問(wèn)題。這類患兒的智力正?；蚪咏?但學(xué)習(xí)、行為及情緒方面有缺陷,主要表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不易集中、注意廣度縮小、注意時(shí)間短暫,不分場(chǎng)合的活動(dòng)過(guò)多、情緒易沖動(dòng)等,并常伴有認(rèn)知障礙和學(xué)習(xí)困難。該癥于學(xué)前起病,呈慢性過(guò)程。該癥不僅影響兒童的學(xué)校、家庭和校外生活,而且容易導(dǎo)致兒童持久的學(xué)習(xí)困難、行為問(wèn)題和自尊心低,此類患兒在家庭及學(xué)校均難與人相處。

　　預(yù)防兒童多動(dòng)癥

　　對(duì)導(dǎo)致ADHD病因中的環(huán)境因素進(jìn)行早期的產(chǎn)前識(shí)別、必要的實(shí)驗(yàn)室檢查,然后進(jìn)行預(yù)防和治療。對(duì)幼兒園和小學(xué)兒童進(jìn)行ADHD的早期篩查,在社區(qū)和學(xué)校隊(duì)重點(diǎn)人群加強(qiáng)ADHD相關(guān)知識(shí)的宣傳和培訓(xùn)工作,提高家長(zhǎng)、老師、基層保健醫(yī)生對(duì)ADHD癥狀的早期識(shí)別水平,及早讓患者診治,提高ADHD的早期識(shí)別水平和診治水平。

　　兒童多動(dòng)癥的危害

　　其實(shí),小兒多動(dòng)癥給孩子的危害是特別大的,因此,人們必須引起高度的重視,輕微多動(dòng)癥兒童只是在學(xué)習(xí)上不能專心,不能主動(dòng)去學(xué),造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降;在行為上不能自控,表現(xiàn)為不服管束,被人歧視。重癥多動(dòng)癥兒童則學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降,不能跟班,難以讀完小學(xué)及初中。在行為上惹是生非,干擾他人。

　　在學(xué)校里,多動(dòng)癥兒童經(jīng)常擾亂課堂秩序,打架斗毆,偷竊破壞,成績(jī)低下,即使老師花很大精力也收效甚微。如果一個(gè)班多幾個(gè)這樣的孩子,則教學(xué)質(zhì)量必然受到影響,使老師特別惱火,總想讓他們留級(jí),甚至把他們開(kāi)除。

　　小兒多動(dòng)癥有什么危害?多動(dòng)癥兒童學(xué)習(xí)不僅成績(jī)較差,還厭學(xué)、逃學(xué),擾亂課堂秩序,因此常常被老師叫去批評(píng),使家長(zhǎng)又羞愧又惱火,回家后便對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)罵、棍棒教育。有的高價(jià)請(qǐng)家庭教師,浪費(fèi)大量時(shí)間和金錢也無(wú)濟(jì)于事;有的使孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生對(duì)抗、仇恨情緒,影響家庭和睦。

　　兒童多動(dòng)癥的癥狀

　　1、兒童多動(dòng)癥癥狀在注意力方面,從選擇注意的事項(xiàng)、抑制不相干的刺激、注意力的持續(xù)和抑制分心等等,都可能出現(xiàn)缺損。兒童多動(dòng)癥癥狀則是無(wú)法注意該注意的細(xì)節(jié);常粗心犯錯(cuò);做功課或游戲時(shí)亦無(wú)法持久專注;與人談話時(shí)常無(wú)法專心聆聽(tīng);常無(wú)法遵守規(guī)定或按時(shí)完成作業(yè);會(huì)逃避需要專心的工作;會(huì)健忘或常掉東掉西;常會(huì)因外來(lái)的刺激而分心。

　　2、活動(dòng)度過(guò)高表現(xiàn)出來(lái)的行為很多,譬如坐著時(shí)手腳忸怩動(dòng)個(gè)不停;兒童多動(dòng)癥癥狀表現(xiàn)是在課堂上隨便離開(kāi)座位;明顯和情境不適切的跑跳、爬上爬下;無(wú)法安靜地玩耍,話特別多;感覺(jué)上就像裝了馬達(dá)般地動(dòng)個(gè)不止,停不下來(lái)。

　　3、過(guò)動(dòng)兒因沖動(dòng)控制差,而呈現(xiàn)下列行為:等不及排隊(duì)而插隊(duì);別人問(wèn)他問(wèn)題尚未問(wèn)完就急著回答,搶話、插話、搶答;與人沖突時(shí)先出手打人,兒童多動(dòng)癥癥狀表現(xiàn)為常因?qū)ξｋU(xiǎn)的判斷不佳而發(fā)生意外。

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