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小孩不喜歡上學(xué)的原因

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小孩不喜歡上學(xué)的原因

  有的小孩一提到上學(xué)就有情緒反應(yīng),抵觸、煩躁、哭鬧等。那么小孩為什么不喜歡上學(xué)?下面小編帶你一一了解!

  小孩不喜歡上學(xué)的原因

  1、焦慮

  孩子不喜歡上學(xué),其中一個原因是他們一和家人分開就焦慮不安。這種情況最常發(fā)生于家庭氣氛緊張期間,或孩子就要去另一學(xué)校就讀的時候。父母如果反應(yīng)不當(dāng),可能令孩子焦慮加深。

  2、與同學(xué)相處情況不太好

  隨著孩子不斷長大,他們的社會意識和融入集體的需求都不斷增強,可是在這方面每個孩子能力都不同,所以也許沒有孩子自己預(yù)期中的感覺好,孩子會很失落。如果在班里顯得跟同學(xué)們格格不入,那么小孩一整天呆在學(xué)校里確實會很沒樂趣。

  3、不擅長社交,又沒及時得到父母的幫助和指點

  會不會是在社交方面孩子并不太擅長,跟同學(xué)交流互動有困難,也不知道如何應(yīng)對;回到家,爸爸媽媽不夠重視,沒有得到及時的幫助和指點,孩子心里覺得無助,使得他們不想去面對學(xué)校的環(huán)境,愿意呆在家里。很多時候,就是大人不當(dāng)回事的小事情,在孩子心里留下陰影,長期陷入不愉快的狀態(tài)。

  4、學(xué)習(xí)困難

  有些孩子不肯上學(xué)是源于生理問題。有些孩子不喜歡學(xué)校可能是因為患有學(xué)習(xí)障礙。他們中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能異常,無論他們怎么努力,進(jìn)步都很有限,加上家長和老師不予體諒,久而久之,自然抗拒學(xué)習(xí)。有學(xué)習(xí)障礙的孩子常常精神沮喪,老是沒法完成學(xué)校作業(yè),或者似乎總是不聽從老師的話。他們也許無法記住簡單的事情。

  5、考試成績

  我國有很多家長都太在乎考試成績,一旦孩子的成績有所下降或者是一直都沒有上升的話,這個時候家長就會表現(xiàn)出過分焦急的情緒,同時這樣的情緒也會影響到孩子。孩子一旦有這樣的情緒出現(xiàn),就會嚴(yán)重的打擊到孩子對學(xué)習(xí)的積極性,同時開也就不想去學(xué)校上學(xué)了。

  6、與老師有關(guān)的問題

  除此之外,與老師有關(guān)的問題也有可能存在。比如在班里孩子犯了錯并受到老師的懲罰,后來一遇見類似事情,就被老師提起或者受到同學(xué)的鄙視,孩子覺得很丟臉,也會為此就不想去上學(xué),覺得在家里就可以沒這回事了。

  如何幫助孩子愛上學(xué)校

  1、讓孩子與一個小伙伴同行去學(xué)校

  幫助孩子找他一個同班又住得較近的同學(xué)作朋友,這樣,以后去上學(xué)時就不會感到孤獨,也有安全感了。另外,當(dāng)你和孩子分手時,要盡量表現(xiàn)平靜、自然的樣子。

  2、親自送孩子去學(xué)校

  當(dāng)孩子大哭大鬧地不去上學(xué),喊著說身體不舒服,或者說昨天和同學(xué)吵架了,老師不喜歡他,作業(yè)難寫了……你應(yīng)該對孩子表示理解,同時說:“我小時候也碰過這種事,但不去學(xué)校不是辦法,讓我們想一下怎么解決這個問題,你先去學(xué)校,放學(xué)回來再一起討論。”

  3、與孩子共同討論

  當(dāng)孩子放學(xué)歸來時,你不要忘了接著與他討論早晨的問題,問清楚原因。如果孩子不能解釋為什么不愿去上學(xué),或者所提的借口有些牽強附會,你不防婉轉(zhuǎn)地問他,這樣可能會啟發(fā)他毫無保留地與你交談。

  4、與老師交談

  作為家長,這個時候應(yīng)主動找老師交談,把自己所了解的情況也講給老師聽,因為老師可能還不知道孩子憂慮的原因。老師知道后,三方一起討論,共同尋找解決問題的辦法。

  對于小孩來講,家長的陪伴是很重要的。好的陪伴能夠激勵他們學(xué)習(xí),而錯誤的陪伴可能致使他們厭學(xué)。那么如何陪孩子學(xué)習(xí)?下面一起來看看吧。

  如何陪孩子上學(xué)學(xué)習(xí)

  1、遷移法

  有的孩子有這樣那樣的興趣,例如電腦、游戲、電視、乒乓等。家長要善于了解孩子興趣的中心點,做作業(yè)之前從這個興趣點出發(fā),讓孩子先做一會兒最喜歡的、最得意的活動,接著開始投入作業(yè)之中。也就是先讓其情緒活躍起來,然后遷移到作業(yè)之中來。

  2、超越法

  自己超越自己,今天的作業(yè)超過昨天。這是個不高的目標(biāo),孩子能接受并激起“試一試”的樂趣??梢宰尯⒆右粋€字一個字地比,一題一題地比,一頁一頁地比;也可以將完成的時間、正確率一天一天地統(tǒng)計,進(jìn)行評估與展示;還可以用“小紅花”等形象符號并配合一定的獎勵,漸漸培養(yǎng)孩子完成作業(yè)的興趣與恒心。

  3、結(jié)伴法

  讓自己的孩子推薦一位信得過的同學(xué),作為學(xué)習(xí)“伙伴”,然后,慎重地選擇時機,邀請“伙伴”到家里來一次,同時同桌完成同一天的作業(yè)。邀請的“伙伴”要是鄰近的、水平相近的“近榜樣”,而不是一味追求的“高榜樣”。過去一貫不聽大人指揮的孩子,有可能很樂意參照同齡伙伴去模仿,并在模仿中產(chǎn)生無限的樂趣。


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