大一心理健康教育總結(jié)
大一心理健康教育總結(jié)
現(xiàn)代學(xué)校的心理健康教育，決不能忽視家校合作的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)的大一心理健康教育總結(jié)，一起來(lái)看一看吧。
大一心理健康教育總結(jié)篇一
活動(dòng)背景：
為積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召與院領(lǐng)導(dǎo)的要求， 維護(hù)學(xué)生心理健康，增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，同時(shí)也為我院的心理健康教育工作創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，解決學(xué)生心理問(wèn)題，結(jié)合同學(xué)們的日常生活，我院在本月特制定了一系列的心理健康教育活動(dòng)，內(nèi)容包括舉辦“心理活動(dòng)”主題教育班會(huì)、大一新生心理適應(yīng)講座、、心隨影動(dòng)、我心我秀、超級(jí)心寶等活動(dòng)。通過(guò)這些形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，取得了理想的效果。 一、 “心理活動(dòng)”主題教育班會(huì)：
針對(duì)目前大學(xué)生普遍面臨的一系列心理健康問(wèn)題，在我院理研部的安排指導(dǎo)下，10月26日至10月28日，各班相繼組織了一次以“心理健康教育”為主題的班會(huì)，各班表現(xiàn)的較為積極，同學(xué)們深刻的認(rèn)識(shí)到保持心理健康的重要性，并認(rèn)識(shí)到自己的使命，對(duì)自己的大學(xué)生活進(jìn)行了重新規(guī)劃，取得了較為理想的結(jié)果。
此次活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式新穎。通過(guò)看電影、玩游戲等一系列有趣的活動(dòng)吸引了大家的眼球。活動(dòng)中同學(xué)們表現(xiàn)的非?；钴S。有的針對(duì)目前社會(huì)上一些不良現(xiàn)象進(jìn)行了深刻的剖析，并鼓勵(lì)保持高度的社會(huì)責(zé)任心。有的談了自己對(duì)大學(xué)四年的規(guī)劃，激發(fā)了大家的興趣，引發(fā)了一股熱潮。此外，本次活動(dòng)也將同學(xué)們凝聚在了一起，讓班級(jí)更加團(tuán)結(jié)更有凝聚力。 二、 大一新生心理適應(yīng)講座： 隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，大學(xué)生的精神衛(wèi)生問(wèn)題越來(lái)越受到學(xué)校的重視。值此心理健康月之際，為營(yíng)造我院良好的心理健康教育氛圍，培養(yǎng)同學(xué)以正確的態(tài)度面對(duì)生活中的各種壓力，改變不健康的生活方式或態(tài)度，提高抵御精神問(wèn)題的能力，樹(shù)立正確的心理健康觀念。我汽車(chē)學(xué)院理研部特邀李苑老師、葉苗老師、曹慧老師、杜姮老師為本院全體同學(xué)進(jìn)行了為期6學(xué)時(shí)的心理健康講座。此次講座在同學(xué)中間引起了強(qiáng)烈的反響。
大學(xué)階段，是人生發(fā)展的重要時(shí)期，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。怎樣做人，做什么樣的人，怎樣的生活才有意義，怎樣的人生追求才有價(jià)值······這一系列的人生課題，都需要我們?nèi)?shí)踐、去選擇。同時(shí)也需要思想上的教育和引導(dǎo)。李苑老師就自我意識(shí)與心理健康給大家進(jìn)行了精彩的講座，從人生過(guò)程中自我意識(shí)形成的不同階段到如和樹(shù)立正確的人生觀進(jìn)行了系統(tǒng)的講授、深入的剖析。最后，李老師用幾個(gè)奮斗的小故事激勵(lì)大家積極面對(duì)生活，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
愛(ài)情是一個(gè)古老而嶄新的人生話(huà)題。愛(ài)情給人們帶來(lái)精神上的激勵(lì)、情緒上的歡愉、生活上的充實(shí)。沒(méi)有愛(ài)情是人生是蒼白的，消沉的，從戀愛(ài)到締結(jié)婚姻、建立家庭是人生必須經(jīng)歷的階段。但是大家往往沒(méi)有正確的戀愛(ài)觀，因此有許多人荒廢了學(xué)業(yè)。我院曹慧老師就大學(xué)生戀愛(ài)心理學(xué)幫大家樹(shù)立正確的愛(ài)情觀，并解析了戀愛(ài)雙方的心理，引起了在場(chǎng)同學(xué)們的高昂熱情，使得這次講座真正起到了為同學(xué)解決一些情感問(wèn)題的效果。
當(dāng)然，在大學(xué)生活中，大學(xué)生人際關(guān)系是非常重要的。杜姮老師為大家講授大學(xué)生人際關(guān)系的課程，使大家掌握了一些人際交往的技巧，這對(duì)于大學(xué)四年是很重要的。
附圖2
講師：曹慧
附圖4：同學(xué)們對(duì)講座的反應(yīng)
三、 心隨影動(dòng)：
為了使同學(xué)們能夠更好的從生活中去學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而走出心理陰影，我院理研部于2011年10月21日晚上6：30—9：00 在30307組織11級(jí)各班相應(yīng)代表(每班五名)觀看了《像小強(qiáng)一樣活著》心理教育影片，影片中主人翁從在農(nóng)村生活到生活在城市、從為了生活而行騙到因救人而成為英雄的逐步轉(zhuǎn)變過(guò)程引起了同學(xué)們的高度關(guān)注，在影片觀賞結(jié)束之后各班代表都積極熱情的上臺(tái)發(fā)言，主動(dòng)和大家分享觀影后的感想或從中受到的啟發(fā)等，在場(chǎng)的掌聲接連不停。
附圖5：影片再現(xiàn)
四、 我心我秀：
為了增強(qiáng)同學(xué)們的自信心，敢于突破自我，真正做到敞開(kāi)心扉主動(dòng)去接觸他人，我院理研部特于2011年10月22日下午2：00—4：00在北苑足球場(chǎng)組織11級(jí)新生各班四名代表(兩男兩女)和所邀請(qǐng)到的學(xué)生會(huì)相關(guān)成員舉行了一場(chǎng)較為大型的戶(hù)外趣味活動(dòng)?；顒?dòng)具體形式如下：
趣味項(xiàng)目：1.悄悄話(huà) 每組的第一名同學(xué)隨機(jī)從準(zhǔn)備好的紙條中抽取一張紙條，紙條上有40字左右的一句話(huà)，從第一名同學(xué)開(kāi)始，以“悄悄話(huà)”的形式將紙條上的話(huà)依次傳向下一位，由最后一名同學(xué)將聽(tīng)到的話(huà)寫(xiě)到紙條上交給裁判。由裁判比較兩張紙條上的內(nèi)容并以此評(píng)分。(主要培養(yǎng)大家的互相配合和突破心理障礙主動(dòng)去接觸別人)
附圖6：悄悄話(huà)
2.盲人走路 在指定的區(qū)域內(nèi)設(shè)置障礙物(繩)，每組兩名隊(duì)員，一名蒙上眼睛，另一名用相應(yīng)指令指導(dǎo)隊(duì)友到達(dá)終點(diǎn)，盡力不碰障礙物，三次碰到障礙物即從出發(fā)點(diǎn)再次開(kāi)始，以最終到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)間為評(píng)分依據(jù)。(在指定的區(qū)域內(nèi)設(shè)置障礙物(繩)，每組兩名隊(duì)員，一名蒙上眼睛，另一名用相應(yīng)指令指導(dǎo)隊(duì)友到達(dá)終點(diǎn)，盡力不碰障礙物，三次碰到障礙物即從出發(fā)點(diǎn)再次開(kāi)始，以最終到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)間為評(píng)分依據(jù)。(主要訓(xùn)練大家對(duì)同伴的信任)
附圖7：盲人走路
3.喊口號(hào) 各小組成員在10分鐘內(nèi)討論設(shè)計(jì)小組的隊(duì)名、口號(hào)、隊(duì)歌，
最后各小組分別向大家展示本組的風(fēng)采(介紹隊(duì)名、口號(hào)及其分別蘊(yùn)含的意義，高歌小組隊(duì)歌)，以各小組在活動(dòng)中的表現(xiàn)評(píng)出成績(jī)。(主要培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)合作和敢于突破自我)
附圖8：喊口號(hào)
通過(guò)此次戶(hù)外趣味活動(dòng)的開(kāi)展，同學(xué)們都能夠完全放開(kāi)心扉的投入到其中，特別是當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到以整個(gè)學(xué)院為單位的環(huán)節(jié)時(shí)，同學(xué)們積極主動(dòng)地去和以往不認(rèn)識(shí)的同學(xué)搭配游戲，歡樂(lè)其中，將本次活動(dòng)的熱情推向了最高點(diǎn)，超出了我們預(yù)期的好成果。
五、 超級(jí)心寶：
在一階段的忙忙碌碌中，我們終于迎來(lái)了心理活動(dòng)月中的最后一個(gè)分活動(dòng)——超級(jí)心寶。活動(dòng)中，我們保持了活動(dòng)正常有序地進(jìn)行，給老師，同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)氣氛活躍，心情放松的美好夜晚。同學(xué)們豐富多彩，精彩紛呈的表演讓我們得到了很好效果的放松，也正是同學(xué)們活動(dòng)前充分的自我準(zhǔn)備為本次活動(dòng)添上了濃墨重彩的一筆。隨著超級(jí)心?；顒?dòng)的結(jié)束，心理活動(dòng)月也拉下了帷幕。
附圖9：獲獎(jiǎng)班級(jí)
附圖9：工作人員
本次我院新生心理健康教育活動(dòng)于11月6日取得了圓滿(mǎn)結(jié)束，本次心理健康教育月的系列活動(dòng)既豐富了學(xué)院的活動(dòng)，又促進(jìn)了心理健康教育在學(xué)院的開(kāi)展，普及了心理常識(shí)，提高了學(xué)生心理保健意識(shí)，成效顯著，受到了廣大學(xué)生的好評(píng)，同時(shí)我院心理健康教育也在本次活動(dòng)中積累了很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在此我們也有信心今后我理研部在學(xué)院的心理建設(shè)工作一定會(huì)越來(lái)越好!
共青團(tuán)汽車(chē)與交通工程交學(xué)院 理研部
20XX.11.10
大一心理健康教育總結(jié)篇二
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，大力支持下，為使學(xué)校的心理教學(xué)能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要，提高全體學(xué)生共性的心理品質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格，進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，通過(guò)心理輔導(dǎo)和心理咨詢(xún)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù)，指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，對(duì)極個(gè)別有心理問(wèn)題和成績(jī)偏差的學(xué)生進(jìn)行心理康復(fù)工作。在培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)形成過(guò)程中，心理健康教育以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目的，有計(jì)劃，有目的地對(duì)學(xué)生心理施加直接或間接的影響，通過(guò)學(xué)科教育，班主任工作，德育工作及心理咨詢(xún)，講座與輔導(dǎo)等優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而提高學(xué)生：
1、心理能力教育：如自理能力，應(yīng)試能力，自學(xué)能力，自我教育能力，適應(yīng)環(huán)境能力，實(shí)際能力，耐挫能力，競(jìng)爭(zhēng)能力等;
2、智力教育：如觀察力，注意力，記憶力，思維力，創(chuàng)造力等;
3、心理輔導(dǎo)：包括對(duì)學(xué)生生活，學(xué)習(xí)，升學(xué)，自我認(rèn)識(shí)，修身養(yǎng)性等;
4、非智力因素教育：如動(dòng)機(jī)，興趣，情感，意識(shí)，性格等; 5心理衛(wèi)生教育：如青少年青春期，性別，差異等。
心理健康教育以積極向上的人生觀為指導(dǎo)，樹(shù)立正確的學(xué)生心理發(fā)展觀。通過(guò)學(xué)校少先隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展及第二課堂活
動(dòng)，以學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展為中心;以他助，互助，自助為機(jī)制，幫助學(xué)生在自我探索中解決發(fā)展中的心理問(wèn)題。通過(guò)大型心理教育活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的心理教育情境，營(yíng)造一定氛圍，使學(xué)生懂得人是要受紀(jì)律約束的，不能隨心所欲;人是離不開(kāi)集體的，團(tuán)結(jié)就是力量;人是有潛力的，只有在集體中才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，自我認(rèn)識(shí)能力，自信心以及耐力體驗(yàn)，抗挫感悟力等一系列的發(fā)展心態(tài)，在社會(huì)心理環(huán)境作用下，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理特征是一種良好的磨礪訓(xùn)練。一路路風(fēng)情陶冶了情操，一楨楨彩照融洽了情感，一陣陣歡歌笑語(yǔ)伴著心靈的小河延伸……學(xué)生們?cè)趭蕵?lè)觀賞中，潛移默化地成長(zhǎng)著，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)任何言語(yǔ)說(shuō)教!，師生在互動(dòng)中，共同欣慰地感悟著人類(lèi)發(fā)明創(chuàng)造的快樂(lè)和智慧是勞動(dòng)結(jié)晶的情感體驗(yàn)，這不正是最好的心理素質(zhì)教育嗎?
通過(guò)參觀大，中名校，聽(tīng)老師講解，讓學(xué)生感觸中學(xué)生活和大學(xué)生活的氣息培養(yǎng)他們求知的情趣，鼓勵(lì)他們向往高等教育，發(fā)展各方面的能力，讓他們隨著知識(shí)的水平的提高，自然而然地發(fā)展內(nèi)在力量，增加認(rèn)知度的成熟。
在人性開(kāi)拓的主旋中，校內(nèi)外活動(dòng)的積極開(kāi)展，不斷為學(xué)生引導(dǎo)著正確的認(rèn)識(shí)因素，準(zhǔn)確地把握學(xué)生品德發(fā)展階段的水平。它勝于學(xué)生呆板地坐在板凳上聽(tīng)那些枯燥的言談，逆反心理的壓制和強(qiáng)制的服從辦法，更勝于講解兒童難以接受的大道理。那么針對(duì)少年兒童活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的
活動(dòng)，為他們創(chuàng)造良好的教育情境，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)，學(xué)風(fēng);積極推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化，是充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的有效途徑。
為解決畢業(yè)班學(xué)生對(duì)考試的緊張，焦慮和恐懼等情緒障礙，心理教師積極配合畢業(yè)班教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試考慮心理的調(diào)適，包括深呼吸松弛法，聯(lián)想放松法，積極暗示法，轉(zhuǎn)移刺激法，模仿學(xué)習(xí)法，系統(tǒng)脫敏法，等一些心理輔導(dǎo)，堅(jiān)定學(xué)生的信念和決心，增強(qiáng)臨考心理素質(zhì)。
適時(shí)的心理咨詢(xún)?yōu)閷W(xué)生解決了考試心理膽怯，時(shí)間緊迫，思想壓抑，食欲不振，厭倦學(xué)習(xí)，情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒，怎樣追求遠(yuǎn)大目標(biāo)，人的基本情緒、心情，心境，等一些實(shí)際學(xué)習(xí)，生活中的問(wèn)題，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生的心理失衡，心理挫折和心理障礙，及時(shí)給予心理支援和心理疏導(dǎo)，切實(shí)關(guān)注他們，理解他們，傾聽(tīng)他們，幫助他們……
在心理咨詢(xún)過(guò)程中，由于他們年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，有些問(wèn)題只能感受不能提出，如果被動(dòng)地遵循心理咨詢(xún)的自愿求助原則，許多學(xué)生就會(huì)永遠(yuǎn)徘徊在心理咨詢(xún)室外，失去許多成長(zhǎng)的契機(jī)。心理教師必須帶著職業(yè)的敏感度和高度的責(zé)任心，主動(dòng)接近學(xué)生，及時(shí)地給學(xué)生們以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們得到適宜的心理援助，就象種子發(fā)芽，小草破土一樣地?fù)嵛恐谐砷L(zhǎng)。心理咨詢(xún)就像一個(gè)避風(fēng)的港灣;一條呵護(hù)心靈的小溪;一段真情溫馨的記憶……心理教師一個(gè)關(guān)切的眼神，一首輕柔的樂(lè)曲，一
席恬情的話(huà)語(yǔ)，都能驛動(dòng)學(xué)生們的心扉。使他們敞開(kāi)心靈的竺牛,心理健康教育更多的時(shí)候是一種
新民學(xué)校
20XX年7月
大一心理健康教育總結(jié)篇三
20XX年是我校深化教育改革取得階段性成果的一年，心理健康教育作為我校教育改革的重要組成部分，也取得了豐碩的成果。在鞏固己有的成績(jī)的同時(shí)，本著促進(jìn)我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的，我們?cè)诳偨Y(jié)過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，對(duì)工作提出了更高的要求，不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手，完善了我校心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò)，還不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道，繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開(kāi)。回顧過(guò)去的一學(xué)年我們開(kāi)展的心理健康教育工作，主要有以下幾個(gè)方面：
一、心理健康教育課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動(dòng)性方面取得顯著的進(jìn)步。
心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，也是我校心理健康教育工作的特色，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展，也有利于以點(diǎn)帶面，促進(jìn)我校心理健康教育工作的整體開(kāi)展?；谝陨系恼J(rèn)識(shí)，本學(xué)期我們?cè)诔浞掷矛F(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績(jī)。
我們的心理教育課已從“以教師為中心，教材為中心，教室為中
心”的舊框框中解脫出來(lái)，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心”的教學(xué)理念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者。本學(xué)年，我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課，盡量做到以活動(dòng)為主，以學(xué)生的體驗(yàn)為主，在心理教育課堂中運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)、錄像、音樂(lè)、心理劇、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn)，行為得到訓(xùn)練，同時(shí)他們?cè)诨顒?dòng)中相互合作，相互溝通，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。
二、扎實(shí)工作，拓寬渠道，加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。
心理輔導(dǎo)在幫助學(xué)生消除心理障礙，正確認(rèn)識(shí)自我及社會(huì)，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用。本學(xué)期，研究室在個(gè)別心理輔導(dǎo)方面做了大量的工作，取得巨大的成效：
1、堅(jiān)持實(shí)行了輔導(dǎo)員工作制度，心理輔導(dǎo)員值班時(shí)間：周一至周五為面對(duì)面咨詢(xún)時(shí)間。
2、加大宣傳力度。通過(guò)張貼海報(bào)，課堂上促進(jìn)，課外廣播，班主任工作等讓學(xué)生特別是初一、高一新生能盡快了解心理咨詢(xún)的時(shí)間、地點(diǎn)、方式。
3、其次，做好個(gè)別輔導(dǎo)的同時(shí)，針對(duì)初三、高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，心理負(fù)擔(dān)重的實(shí)際，我室在2010年3月給初三、高三的學(xué)生分
別舉辦了以“如何復(fù)習(xí)迎考”為內(nèi)容的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，給初、高三學(xué)生把好學(xué)習(xí)考試心理關(guān)，使學(xué)生能以積極，健康、向上的心態(tài)面對(duì)初、高三，面對(duì)考試。
三、完善心理教育研究室，鞏固我校心理健康教育的的立體網(wǎng)絡(luò)。 作為心理健康教育的主要場(chǎng)所，心理教育研究室的環(huán)境建設(shè)好壞直接關(guān)系到心理輔導(dǎo)和咨詢(xún)的效果。本學(xué)期，心理咨詢(xún)室的硬件設(shè)施也不斷地發(fā)展完善，環(huán)境更加優(yōu)美，使心理教育研究室成為曹二獨(dú)特的一道風(fēng)景線(xiàn)。
心理健康教育問(wèn)題不僅是專(zhuān)兼職心理健康教師的問(wèn)題，而成了全體教師共同關(guān)注的問(wèn)題，全體教師、學(xué)生齊心協(xié)力，把我校的心理健康教育工作推向前進(jìn)。在加強(qiáng)對(duì)學(xué)校老師，學(xué)生的心理健康教育觀念的宣傳的同時(shí)，在2009年11月、12月間學(xué)校開(kāi)展了“學(xué)會(huì)和異性同學(xué)交往”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)自信”等豐富多彩的以心理健康教育為內(nèi)容的主題班會(huì)活動(dòng)，還舉辦了心理健康教育黑板報(bào)比賽。這些活動(dòng)大大加深了學(xué)生對(duì)心理健康教育的理解，加大了心理健康教育在全校的影響力。
四、做好心理健康教育的宣傳，樹(shù)立我校心理健康教育的先進(jìn)形象。
本學(xué)期，我們努力做好心理健康宣傳工作，加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流與合作。茂名市各地領(lǐng)導(dǎo)、老師到我校觀摩心理健康教育的開(kāi)展，交流我校心理健康教育工作的經(jīng)驗(yàn)，為我校贏得了聲譽(yù)。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大
的進(jìn)步，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強(qiáng)、改進(jìn)，我們對(duì)心理健康教育的觀念還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，我們?nèi)匀挥胁糠职嘀魅巍⒔處煂?duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)與重視還很不夠。今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
20XX年7月3日
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2.大學(xué)生心理健康教育心得體會(huì)2000字左右