經(jīng)過(guò)初一年級(jí)近三個(gè)月的心理發(fā)展課的開(kāi)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們由剛開(kāi)學(xué)時(shí)的陌生、拘謹(jǐn)，面對(duì)學(xué)習(xí)生活上的改變不知所措到現(xiàn)在的熟悉、大方及改變自己的學(xué)習(xí)方法，努力去制訂、實(shí)施適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生們很快就適應(yīng)了初中生活，每個(gè)人將自己很好地融入聞德中學(xué)這個(gè)“大家庭”里。他們積極地參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，努力為班級(jí)爭(zhēng)光爭(zhēng)榮譽(yù)?？吹剿麄兡軌蚪】迪蛏系某砷L(zhǎng)，每個(gè)老師都會(huì)感到很欣慰、很高興。

　　在我給初一學(xué)生帶心理發(fā)展這門課開(kāi)始，我不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)中學(xué)生心理健康的知識(shí)，查閱相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，不斷地完善自己的知識(shí)，盡我最大的努力去上好這門課，在教學(xué)過(guò)程中首先讓初入中學(xué)的他們能夠盡快地適應(yīng)新的環(huán)境，尤其是初中的學(xué)習(xí)生活，與小學(xué)相比有很大很多的不同點(diǎn)，同學(xué)們能夠清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，但是沒(méi)有適合自己的好的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣，課堂上學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，所以老師積極地指導(dǎo)他們改變與調(diào)整學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)合理地支配自己的時(shí)間，制訂有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，教會(huì)他們?nèi)绾翁岣呗?tīng)課效率。其次了解自己的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，充分做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，在這里發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生的認(rèn)知能力、思維方式、社會(huì)適應(yīng)能力處于半幼稚、半成熟的時(shí)期，心理發(fā)展不穩(wěn)定，充分引導(dǎo)他們了解、掌握心理健康的一些知識(shí)并且應(yīng)用這些知識(shí)去解決一些心理上的問(wèn)題，不斷地培養(yǎng)學(xué)生良好的心理、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣及優(yōu)良的品德，增強(qiáng)明辨是非，善識(shí)真?zhèn)蔚哪芰?，學(xué)會(huì)欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從自己的身邊小事做起，要發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的行為。最后努力應(yīng)用各種教學(xué)方法，能夠逐漸地活躍教學(xué)課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，使學(xué)生們?cè)絹?lái)越喜歡上心理課，喜歡說(shuō)心理話。

　　經(jīng)過(guò)初一年級(jí)近三個(gè)月的心理發(fā)展課的開(kāi)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們由剛開(kāi)學(xué)時(shí)的陌生、拘謹(jǐn)，面對(duì)學(xué)習(xí)生活上的改變不知所措到現(xiàn)在的熟悉、大方及改變自己的學(xué)習(xí)方法，努力去制訂、實(shí)施適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生們很快就適應(yīng)了初中生活，每個(gè)人將自己很好地融入聞德中學(xué)這個(gè)“大家庭”里。他們積極地參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，努力為班級(jí)爭(zhēng)光爭(zhēng)榮譽(yù)。看到他們能夠健康向上的成長(zhǎng)，每個(gè)老師都會(huì)感到很欣慰、很高興。

　　在我給初一學(xué)生帶心理發(fā)展這門課開(kāi)始，我不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)中學(xué)生心理健康的知識(shí)，查閱相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，不斷地完善自己的知識(shí)，盡我最大的努力去上好這門課，在教學(xué)過(guò)程中首先讓初入中學(xué)的他們能夠盡快地適應(yīng)新的環(huán)境，尤其是初中的學(xué)習(xí)生活，與小學(xué)相比有很大很多的不同點(diǎn)，同學(xué)們能夠清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，但是沒(méi)有適合自己的好的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣，課堂上學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，所以老師積極地指導(dǎo)他們改變與調(diào)整學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)合理地支配自己的時(shí)間，制訂有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，教會(huì)他們?nèi)绾翁岣呗?tīng)課效率。其次了解自己的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，充分做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，在這里發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生的認(rèn)知能力、思維方式、社會(huì)適應(yīng)能力處于半幼稚、半成熟的時(shí)期，心理發(fā)展不穩(wěn)定，充分引導(dǎo)他們了解、掌握心理健康的一些知識(shí)并且應(yīng)用這些知識(shí)去解決一些心理上的問(wèn)題，不斷地培養(yǎng)學(xué)生良好的心理、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣及優(yōu)良的品德，增強(qiáng)明辨是非，善識(shí)真?zhèn)蔚哪芰?，學(xué)會(huì)欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從自己的身邊小事做起，要發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的行為。最后努力應(yīng)用各種教學(xué)方法，能夠逐漸地活躍教學(xué)課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，使學(xué)生們?cè)絹?lái)越喜歡上心理課，喜歡說(shuō)心理話。