多動癥兒童的優(yōu)點與危害
多動癥兒童的優(yōu)點與危害
多動癥是一種較常見的兒童行為障礙。其主要特點為注意力短暫。那么多動癥兒童的優(yōu)點有哪些，如何診斷治療多動癥兒童呢?下面是小編精心為你準備的多動癥兒童的優(yōu)點與危害，希望對你有幫助!
多動癥兒童的優(yōu)點
1、兒童多動癥是一種較常見的兒童行為障礙。其主要特點為:注意力短暫,難以集中,活動過度,情緒不穩(wěn),沖動任性,常伴隨學(xué)習(xí)困難,但智力正常或接近正常。根據(jù)我們臨床觀察,這些兒童發(fā)育、智力均在正常范圍之內(nèi),關(guān)鍵是自我控制能力差。有的可見動作不協(xié)調(diào),平衡運動、共濟運動障礙等。由于個別多動癥的表現(xiàn)與正?；顫姾脛觾和纸缇€不明顯,故對本病須采取慎重態(tài)度,切不可給正?；顫妰和瘉y貼“兒童多動癥”的標簽。
2、確實,多動癥的孩子存在不少的“缺點”,不討人喜歡,但實際上他們也還是有不少優(yōu)點的,只是人們往往忽視這些優(yōu)點。多動癥孩子大多都有旺盛的精力,奇特的想象和好動的個性特征,其中不少患兒對某些事情的記憶力還還特別好,因此他們特別喜歡勞動,體育活動和表演,擅長手工創(chuàng)作和繪畫,作曲等,他們有時喜歡幻想,面對挑戰(zhàn),可以同時從事多項工作,如果此時能對多動兒童的良好行為及時表揚或獎勵的話,他們可能會比其他同伴做的更好。
3、現(xiàn)代社會是集體社會,要求每個成員都能互相配合,遵守集體規(guī)則,“中規(guī)中矩”,不能打亂集體的秩序,否則的話就不能適應(yīng)集體生活,而多動癥兒童就是不能適應(yīng)集體規(guī)則。如果在遠古狩獵年代,具有多動癥的人群可能較正常人群獲得的食物更多,從而得到大家的崇拜。
4、即便是在現(xiàn)代社會,如果我們轉(zhuǎn)變思路去用更多的智慧來發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)多動癥兒童,他們一樣可以取得很棒的成就。“飛魚”菲爾普斯的母親是一位偉大的母親,她的兒子是個多動癥患者,但她面對老師的抱怨,沒有訓(xùn)斥、打罵孩子,也沒有強迫孩子繼續(xù)學(xué)習(xí),而是從別的方面開始努力,終于幫助小菲爾普斯找到了興趣所在,發(fā)現(xiàn)了他的游泳天賦,經(jīng)過培養(yǎng)和訓(xùn)練,終于取得了巨大的成就,在29屆奧運會上獲得8枚金牌,成為了舉世矚目的游泳天王。
5、所以,拋棄之前對多動癥兒童的灰色看法吧!多動癥兒童一旦得到有效治療后,他們的優(yōu)勢就會漸漸顯露出來:學(xué)習(xí)成績不斷上升,擁有比較廣泛的興趣愛好,而且朝氣蓬勃。國外有追蹤研究表明,多動癥兒童長大后在選擇就業(yè)方面也有一定的優(yōu)勢,比如計算機軟件制作,銷售,股票經(jīng)紀人,藝術(shù)家或科學(xué)家等。因此家長和老師們要善于發(fā)現(xiàn)引導(dǎo),給多動癥兒童更多的幫助。
判斷兒童有多動癥的標準
1、易怒、易沖動
多動癥的癥狀表現(xiàn)情緒不穩(wěn)沖動任性,會無故叫喊,無耐心做事急匆匆,好沖動的多動癥患兒做事較沖動,不考慮后果,因此,患兒常常會不分場合地插話或打斷別人的談話;會經(jīng)常打擾或干涉他人的活動。
2、活動過度
所謂的活動過度是指與同年齡、同性別大多數(shù)兒童比,兒童的活動水平超出了與其發(fā)育相適應(yīng)的應(yīng)有的水平?；顒舆^度多起始于幼兒早期,但也有部分患兒起始于嬰兒期。上課時小動作不停,撕書把書本涂得不成樣子,凡能碰的東西部要碰,喜挑逗常與同學(xué)斗毆,這是多動癥的癥狀表現(xiàn)。
3、注意力不集中
多動癥是一種常見的小孩疾病,該病的主要表現(xiàn)癥狀之一就是注意力缺陷障礙,該障礙患兒注意力集中時間短暫,注意力極易分散,學(xué)習(xí)時不專心上課時專心聽課的時間短,對來自各方的刺激都起反應(yīng)。
4、學(xué)習(xí)困難
患兒智力正常但由于多動帶來學(xué)習(xí)上的困難,部分兒童存在認識活動障礙和綜合分析障礙。病程通常為7歲前起病,病程持續(xù)6個月以上,這也是多動癥的癥狀表現(xiàn)之一。
兒童多動癥的危害
1、對個人的危害
輕微多動癥兒童只是在學(xué)習(xí)上不能專心,不能主動去學(xué),造成學(xué)習(xí)成績下降;在行為上不能自控,表現(xiàn)為不服管束,被人歧視。重癥多動癥兒童則學(xué)習(xí)成績明顯下降,不能跟班,難以讀完小學(xué)及初中。在行為上惹是生非,干擾他人。隨著年齡增長,因無法自控易受不良影響和引誘,可發(fā)生打架斗毆、說謊偷竊,甚至走上犯罪的道路。
2、對家庭的危害
多動癥兒童學(xué)習(xí)不僅成績較差,還厭學(xué)、逃學(xué),擾亂課堂秩序,因此常常被老師叫去批評,使家長又羞愧又惱火,回家后便對孩子進行責(zé)罵、棍棒教育。有的高價請家庭教師,浪費大量時間和金錢也無濟于事;有的使孩子對家長產(chǎn)生對抗、仇恨情緒,影響家庭和睦。
3、對學(xué)校的危害
在學(xué)校里,多動癥兒童經(jīng)常擾亂課堂秩序,打架斗毆,偷竊破壞,成績低下,即使老師花很大精力也收效甚微。如果一個班多幾個這樣的孩子,則教學(xué)質(zhì)量必然受到影響,使老師特別惱火,總想讓他們留級,甚至把他們開除。
4、對社會的危害
多動癥兒童如不及時治療,到成人后由于自控能力差,沖動,好逸惡勞,貪圖享受,往往犯罪率較高,并屢教不改成為慣犯,影響社會安定及人民人身和財產(chǎn)安全。
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