2023暑假可以做哪些社會實踐活動-暑假社會實踐

2023暑假可以做哪些社會實踐活動推薦給大家瀏覽。暑假是適用于全世界在校學生和教師的一個較長的夏季假期。北半球國家一般在6月下旬(或7月上/中旬)至9月1日。南半球國家一般在1月。下面是小編進行整理的2023暑假可以做哪些社會實踐活動，歡迎查閱。

2023暑假可以做哪些社會實踐活動

1、社區(qū)服務。

社區(qū)是與百姓生活聯(lián)系最緊密的基層組織，承擔著便民利民服務、社會救助、社會福利和優(yōu)撫保障服務等方面的責任和義務，學生利用暑假時間參與社會服務，有利于培養(yǎng)他們的主體意識、協(xié)作意識、法紀意識和文化意識，有利于培養(yǎng)他們的主人翁責任感、服務意識和責任擔當意識。

2、專項調查。

專項調查是學生認識社會、了解社會的一種最直接最有效的社會實踐活動方式。在學生時期，就曾經(jīng)利用暑假邀約同學以“游學”的方式進行社會實踐，了解農(nóng)村社會，接觸農(nóng)村各階層群眾，借以鍛煉自己的社會活動能力，并把這種社會調查活動稱之為“讀無字之書”。為做好專項調查活動，學生可以組成社會調查小組，針對某一社會現(xiàn)象或是現(xiàn)實生活中存在的問題開展問卷或訪談式調查，最后形成一份完整的調查報告。

3、職業(yè)體驗。

職業(yè)體驗能夠培養(yǎng)學生的勞動意識，增強他們與勞動者之間的情感，從而使他們養(yǎng)成熱愛勞動、尊重勞動的良好道德風尚。學生在暑假期間從事一些力所能及的勞動，體驗一下勞動者的艱辛和獲得勞動報酬時的快樂，對今后的人生成長都將是一種有益的嘗試和體驗，是人生經(jīng)驗的一種豐富和積累。

4、公益活動。

做義工，或是參加自愿者活動，都是培養(yǎng)學生助人為樂、無私奉獻精神的良好途徑，學生參加這樣社會實踐活動，在奉獻中體驗快樂，感受積極的人生態(tài)度，對“三觀”的正確樹立將起到重要作用。

而從社會實踐的類型看，主要有以下幾種

1.開展便民服務。各小分隊利用當?shù)氐嫩兹赵谑袌錾显O立家電維修、單車修理、理發(fā)等便民服務點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優(yōu)質的服務贏得當?shù)厝罕姷姆Q贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。

2.開展文化輔導活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學放假，而且正是夏收農(nóng)忙時節(jié)，中小學生處于無人管理的狀態(tài)之中，大學生們將這些學生集中起來，對他們進行文化輔導。

3.開展社會調查活動。如電計系赴荔浦縣社會實踐小組對荔浦縣部分鎮(zhèn)、村產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進行了調查，來分析農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構的調整，并寫出幾分調查報告。

4.開展義務勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉(xiāng)期間，正值夏收時節(jié)，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

5.文藝下鄉(xiāng)。由學院大學生藝術團組成文藝大蓬車到村鎮(zhèn)各社會實踐基地進行巡回演出，豐富農(nóng)民群眾的精神文化生活。

6.開展大學生勤工儉學活動。不少假期未回家的同學在學院的組織下開展各種各樣的勤工助學活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。

7.環(huán)境保護。組織學生積極參與"保護母親河"行動，進行生態(tài)環(huán)境調查，宣傳倡導環(huán)抱觀念，治理環(huán)境污染，裝扮母親河。

8.考察實踐。我院集中部分學生黨員(干部)、入黨積極分子組成""服務團，赴河池地區(qū)開展考察實踐活動，加強對、革命史的學習和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。

9.開展大學生科技活動。今年全院共確定了大學生科研課題一百多項，為迎接11月份我院的科技活動周，提高我院科技學術水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數(shù)據(jù)，抓緊實驗。

大學生社會實踐的意義是什么?

有助于大學生更新觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有利于大學生了解國情、了解社會，增強社會責任感和使命感?，F(xiàn)代大學生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的復雜程度，遠不是讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐活動則為他們打開一扇窗口。有利于大學生正確認識自己，對自身成長產(chǎn)生緊迫感。通過廣泛的社會實踐活動，能讓學生看到自己和市場需求之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。有利于大學生對理論知識的轉化和拓展，增強運用知識解決實際問題的能力。

社會實踐教學有以下特征

第一，以培養(yǎng)高層次的人才為根本目的。高等學校組織學生參加社會實踐，主要目的不于在改造世界以取得物質的、社會的、精神的成果，而是為了在改造世界中認識世界，即通過實踐活動增長見識和才干、完善品格和修養(yǎng)、提高素質和能力，這一點使其區(qū)別于人類的一般實踐活動。

第二，以參與為最基本的實施方式。

“參與的方式”既區(qū)別于課堂教學，又區(qū)別社會生產(chǎn)、生活實踐。課堂雖然也有少量的演示實驗，但主要是以教師為主導的理論講授，在社會實踐中，教師主導逐漸淡化，學生主動參與上升為主要方面。

另一方面，“參與”還不是社會生產(chǎn)、社會生活的本初原型，如在生產(chǎn)活動中，大學生既是生產(chǎn)者又是學習者，還不是單純的生產(chǎn)者;既要完成一定的社會生產(chǎn)的任務，又要完成學習知識、掌握技能的任務;既要遵守生產(chǎn)規(guī)律和規(guī)則，又要遵循教學規(guī)律和規(guī)則。

這種“參與性”也突出地體現(xiàn)了大學教學的過渡性。第三，教育教學內容具有定向選擇性。一般課外活動泛指學生在接受課入學校的教學和工作計劃?；顒拥慕M織以自發(fā)為主，其活動的目標、方式和內容都有很大的隨意性。大學生社會實踐帶有特定的教育目的，實踐活動的內容也經(jīng)過了精心的選擇。

暑假社會實踐活動都包括些什么啊?

社會實踐活動大致可以分為義工類、調查類、環(huán)保類、科普類、立志類等。在義工方面，可以參加義務勞動，陪伴孤寡老人，募集貧困兒童，參加無償獻血活動;在調查方面，可以協(xié)助有關單位調查家鄉(xiāng)、家庭、個人的相關問題;在環(huán)保方面，可以參與植樹，清掃公共設施等;在科普方面，可以參觀學習科研機構，參加動手小發(fā)明等。

社會實踐即假期實習或是在校外實習。對于在校大學生具有加深對本專業(yè)的了解、確認適合的職業(yè)、為向職場過渡做準備、增強就業(yè)競爭優(yōu)勢等多方面意義。也有些學生希望趁暑假打份零工，積攢一份私房錢。

留校勤工儉學、家教、零工等更側重經(jīng)濟利益，是一些家庭困難學生的首要選擇;具有一定經(jīng)濟基礎的學生選擇做義工、支教、支農(nóng)，既鍛煉了能力，又奉獻了愛心;更多學生則出是傾向于選擇和專業(yè)相關的單位實習(包括有償和無償)，在中小學也有在實踐基地或軍訓基地的活動，亦稱“社會實踐”，主要是對于陶藝、手工、電腦、戶外拓展等進行訓練。