厭學(xué)癥的表現(xiàn)與解決措施

　　小學(xué)生厭學(xué)有很多種表現(xiàn)，也有很多種原因，但是最重要的是我們要學(xué)會(huì)幫助孩子走出心里的陰霾。小編在這里整理了相關(guān)知識(shí)，希望能幫助到大家。

　　厭學(xué)癥的表現(xiàn)

　　“厭學(xué)”一詞是用來(lái)描述對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象、學(xué)習(xí)環(huán)境的厭倦并產(chǎn)生逃避心理的一種癥狀或狀態(tài)。它還包括恐學(xué)、憎學(xué)的心理。孩子產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因無(wú)外乎以下七種：

　　1、學(xué)習(xí)壓力太大，學(xué)生的大腦負(fù)荷太重，而又得不到充分的休息，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。稱之為“壓出來(lái)的”厭學(xué)癥，這類厭學(xué)癥患者數(shù)量是最多的，也是最棘手的。

　　2、學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，越學(xué)越難，而不是越學(xué)越易，最后被難倒了，不愿再學(xué)了。這種厭學(xué)好比騎著毛驢上月球，越走越難。

　　3、基礎(chǔ)太差，根本跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，最后不得不當(dāng)逃兵。這種情況有點(diǎn)兒像在玻璃板上建高樓，在池塘里建航空母艦。

　　4、在學(xué)校里和老師或同學(xué)發(fā)生人際沖突，學(xué)生沒(méi)有能力化解沖突，以厭學(xué)來(lái)逃避沖突。這叫“和丈母娘生了氣，卻要和老婆離婚”。

　　5、父母感情不和，或父母一方或雙方有嚴(yán)重的社會(huì)不良行為，孩子用厭學(xué)來(lái)懲罰父母。這叫“壞樹結(jié)不出好果子”。

　　6、受到不良文化或不良人群的影響，產(chǎn)生了“讀書無(wú)用”的觀點(diǎn)，興趣愛好發(fā)生重大偏離，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。這叫“鳥炮換槍”，正路走不通，干脆走邪路，最后一定是走死路。

　　7、患有某些心理疾病，無(wú)法產(chǎn)生正常的學(xué)習(xí)行為，厭學(xué)只不過(guò)是病癥的一部分。

　　前四種情況和第七種情況最為普遍，它們約占厭學(xué)癥發(fā)生率的70%。孩子有厭學(xué)表現(xiàn)，做父母的首先要進(jìn)行正確歸因，切不可盲目地急躁和怨怒。急躁和怨怒不僅無(wú)助于問(wèn)題的解決，反而會(huì)使問(wèn)題復(fù)雜化。家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子有厭學(xué)情緒，首先應(yīng)當(dāng)考慮向?qū)I(yè)心理醫(yī)師求助。因?yàn)閷I(yè)心理醫(yī)師能夠?qū)Σ煌闆r的厭學(xué)心理作出較為準(zhǔn)確的歸類分析，他們的處理方法也更專業(yè)，更有效。假如家長(zhǎng)僅僅依靠自己的經(jīng)驗(yàn)處理孩子的厭學(xué)問(wèn)題，通常更容易使孩子的厭學(xué)心理加劇。須知，厭學(xué)癥并不是一種簡(jiǎn)單的心理問(wèn)題，而是一種復(fù)雜的綜合性心理問(wèn)題。

　　小學(xué)生厭學(xué)的解決方法

　　一、這個(gè)你不會(huì)，我們來(lái)幫你!

　　解決辦法：讓孩子體會(huì)成就感

　　我個(gè)人覺(jué)得，家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上不要大包大攬，但是在培養(yǎng)孩子自信自強(qiáng)這方面要有意識(shí)的作為。

　　莫言為什么會(huì)喜歡寫作?他自己回憶說(shuō)，就因?yàn)樾W(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文老師很喜歡他，把他的文章當(dāng)作范文讀出來(lái)。

　　很多人都有過(guò)類似的經(jīng)歷。這給我們一個(gè)啟示：小孩子要鼓勵(lì)，要給他成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的成就感。有成就感才會(huì)有興趣。

　　作為家長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的自信心還有一點(diǎn)可以做，就是讓孩子做家務(wù)，自己的事情自己做。

　　二、 你真棒!

　　解決辦法：要為孩子解決具體問(wèn)題。

　　對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，只有鼓勵(lì)也不夠?？渖弦痪洹澳阏姘?”，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的幫助的。在孩子遇到困難時(shí)，如果你只是在旁邊說(shuō)“我相信你”“你一定可以的”也意義不大，要幫助孩子解決一些具體的問(wèn)題。

　　比如有的孩子剛進(jìn)小學(xué)時(shí)做數(shù)學(xué)口算題目比較困難，家長(zhǎng)可以借鑒體育訓(xùn)練中“分解動(dòng)作”的做法，40道題目，孩子一下做不完，家長(zhǎng)可以把題目分成8組，每組5道題，做完一組再做一組。可以用“限題計(jì)時(shí)”提高效率，譬如每做對(duì)5題的時(shí)間記錄比較，或者“限時(shí)計(jì)數(shù)”的辦法，給他10分鐘看他做對(duì)幾道題。這方法同樣適用于抄寫詞匯等作業(yè)。

　　這樣把一個(gè)比較困難的大任務(wù)分解成若干個(gè)小任務(wù)，化難為易，化繁為簡(jiǎn)，是教師和家長(zhǎng)幫助孩子克服畏難情緒，體驗(yàn)成功、提升自信心和興趣的有效方法。

　　三、 你怎么那么愛貪玩?

　　解決辦法：用孩子喜歡的方法激發(fā)好奇心

　　保護(hù)和激發(fā)好孩子的好奇心對(duì)于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力也非常重要。

　　其實(shí)一些動(dòng)手的小實(shí)驗(yàn)也是家長(zhǎng)可以帶孩子做的，對(duì)于培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手能力、探究習(xí)慣非常有用。

　　此外還有一些用游戲?qū)W數(shù)學(xué)的方法，比如小一點(diǎn)的孩子搭積木，從中可以了解三角形、長(zhǎng)方形、園、半圓等圖形概念和紅、綠、黃等顏色概念，還能養(yǎng)成觀察、記憶、想象、合作等習(xí)慣;大一點(diǎn)的孩子可以用撲克牌算24點(diǎn)，等等。

　　四、 狂上補(bǔ)習(xí)班

　　解決辦法：別上補(bǔ)習(xí)班，鼓勵(lì)自學(xué)+討論

　　對(duì)于補(bǔ)習(xí)班我是這個(gè)觀點(diǎn)：不要去讀，浪費(fèi)錢是小事，浪費(fèi)了孩子的時(shí)間和精力更得不償失;若養(yǎng)成孩子對(duì)補(bǔ)課的依賴性，養(yǎng)成上課不認(rèn)真聽的習(xí)慣，則損失更大?，F(xiàn)在很多補(bǔ)習(xí)班魚龍混雜，資質(zhì)也很值得懷疑。

　　我主張學(xué)生自己有問(wèn)題去找老師、同學(xué)或家長(zhǎng)問(wèn)，而不是固定一個(gè)時(shí)間請(qǐng)老師來(lái)給學(xué)生補(bǔ)課。這就是自主學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)的差別。

　　我也提倡同伴之間的討論互助。自己學(xué)會(huì)的東西，教別人一遍，自己領(lǐng)會(huì)的更深，而且討論可以產(chǎn)生新思路新方法。所以，討論的結(jié)果是雙贏的，孩子的溝通能力、合作意識(shí)也能得到培養(yǎng)。

　　總之，選擇對(duì)學(xué)生最有利的方式去提升成績(jī)，學(xué)生才能對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。

　　五、上課做作業(yè)不專心

　　解決辦法：家長(zhǎng)作榜樣

　　最好在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)不是跑去看電視、打麻將、跳舞，也不是站在門口看孩子是否在寫作業(yè)，而是坐在孩子身邊一起看書學(xué)習(xí)。

　　我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中凡是發(fā)展的比較全面的，有自己想法的，都是家庭比較民主平等的，家長(zhǎng)和孩子是討論式的，啟發(fā)式的，不是灌輸式的，壓制式的。家長(zhǎng)有什么事情會(huì)和孩子討論，家長(zhǎng)陪伴孩子成長(zhǎng)，是良師益友。這種家庭氛圍的作用是潛移默化的。