小學(xué)生應(yīng)該看什么樣的科普書(shū)
小學(xué)生應(yīng)該看什么樣的科普書(shū)
其實(shí)小學(xué)階段的成績(jī)并不是最重要的，這段時(shí)期的科普閱讀不能少，這樣才能讓他的知識(shí)體系與初中新開(kāi)學(xué)科更好接軌，同時(shí)激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。小編在這里整理了相關(guān)知識(shí)，快來(lái)看看吧!
小學(xué)生應(yīng)該看什么樣的科普書(shū)
《力學(xué)原來(lái)這么有趣》
作者：[日]大井喜久夫、大井操、三輪廣明、松浦博和
適讀年齡：3-7歲
這是一部淺顯易懂的力學(xué)知識(shí)科普?qǐng)D書(shū)，屬于比較經(jīng)典的啟蒙書(shū)。作者是日本早稻田大學(xué)教授和東京學(xué)藝大學(xué)教授，內(nèi)容經(jīng)由中國(guó)科學(xué)院物理研所力學(xué)博士的審校。
不是繪本，但書(shū)中配有大量的圖。書(shū)中用生動(dòng)的語(yǔ)言和日常生活中常見(jiàn)的事例來(lái)解釋力學(xué)原理。
書(shū)中主要涉及牛頓三大定律、空氣中的力和水中的力，內(nèi)容并不高深，適合低齡兒童，二三年以上再看可能會(huì)覺(jué)得內(nèi)容不夠。文字量也挺多，早期可以做親子共讀和睡前故事講給孩子。
《從小愛(ài)科學(xué)·有趣的物理》
作者：[韓]圣惠淑等
適讀年齡：4-6歲親子共讀;7-10歲自主閱讀
這套書(shū)籍涵蓋內(nèi)容非常廣泛，全套共16冊(cè)。每一本都通過(guò)生動(dòng)有趣的故事講述一個(gè)物理知識(shí)。素材都來(lái)源于日常生活，許多情節(jié)都是孩子親身經(jīng)歷，非常有代入感。
書(shū)的最后還有一個(gè)附加部分叫“我想知道更多”，會(huì)對(duì)前文故事中的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，拓展更多的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和事例。
這套圖書(shū)的故事性更強(qiáng)些，建議閱讀年齡是4-10歲，對(duì)更大的孩子來(lái)說(shuō)，這套書(shū)的內(nèi)容也過(guò)于簡(jiǎn)單。
《給兒童的物理科學(xué)書(shū)》
作者：[英]費(fèi)利西婭·勞等
適讀年齡：7-12歲
這本書(shū)讓一個(gè)愛(ài)冒險(xiǎn)的男孩列奧和一只調(diào)皮可愛(ài)的帕拉斯貓帶領(lǐng)孩子進(jìn)入奇趣的物理世界。書(shū)中用有趣的方式描述了物理的四大板塊——材料、機(jī)械、結(jié)構(gòu)和建筑、能量和運(yùn)動(dòng)，展現(xiàn)了人類(lèi)用物理改變世界的歷程。
書(shū)中介紹了許多實(shí)驗(yàn)，這些方案都是在現(xiàn)實(shí)生活中可操作的。孩子讀過(guò)之后還能自己動(dòng)手來(lái)驗(yàn)證科學(xué)原理。
小學(xué)生都很適合看，適合識(shí)字較多的孩子。
《迷人的材料》
作者：[英]馬克·米奧多尼克
適讀年齡：小學(xué)高年級(jí)
我們的生活中充滿(mǎn)了材料。這些材料都如此神奇：為什么玻璃是透明的?為什么橡皮筋有彈性?原來(lái)水泥也能做衣服?
世界頂級(jí)材料學(xué)大師帶著孩子用材料科學(xué)家的眼睛，以全新的方式看待身邊的每一樣?xùn)|西。作者不僅知識(shí)淵博，寫(xiě)出的科普也極富渲染力，用生動(dòng)的文筆介紹了10種改變世界的神奇物質(zhì)和背后的科學(xué)故事。
本書(shū)中文譯名叫做《迷人的材料》，英文原名叫Stuff Matters，更好地體現(xiàn)材料的精髓，它們不僅迷人，而且重要。
《DK萬(wàn)物運(yùn)轉(zhuǎn)的秘密：
給青少年的物理世界入門(mén)書(shū)》
作者：[英]大衛(wèi)·麥考利/[英]尼爾·阿德利
適讀年齡：6-12歲
這本是英國(guó)DK大百科系列中關(guān)于物理的一本，DK系列，必屬精品。這一本中的內(nèi)容可謂包羅萬(wàn)象，涉及知識(shí)面十分廣泛。作者透過(guò)猛犸的角色帶領(lǐng)孩子去了解數(shù)百種機(jī)械的運(yùn)轉(zhuǎn)原理。
書(shū)中內(nèi)容不僅適合孩子，大人也能看。書(shū)籍的可讀性很強(qiáng)，即使是討厭理科的文科生，也能讀得津津有味。
《七堂極簡(jiǎn)物理課》
作者：[意]卡洛·羅韋利
適讀年齡：小學(xué)高年級(jí)
這本書(shū)是繼《時(shí)間簡(jiǎn)史》后又一暢銷(xiāo)科普讀物。書(shū)如其名，非常簡(jiǎn)短，大約100頁(yè)左右。作者的物理水平很高，書(shū)中沒(méi)有什么晦澀的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，但幾句簡(jiǎn)單的話(huà)又能說(shuō)明重點(diǎn)。
書(shū)中介紹了近現(xiàn)代物理的前沿理論，包括對(duì)相對(duì)論和量子力學(xué)的介紹。前六章是科普內(nèi)容，第七章是關(guān)于哲學(xué)的探討，適合零基礎(chǔ)人群閱讀。
《萬(wàn)物解釋者》
作者：[美]蘭道爾·門(mén)羅
適讀年齡：小學(xué)高年級(jí)
這本書(shū)是比爾·蓋茨2015年的推薦圖書(shū)，作者還曾寫(xiě)過(guò)《WHAT IF那些古怪又讓人擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)題》。
這本書(shū)依然作為一本普世科普書(shū)，書(shū)中用小學(xué)生能理解的文字和大篇圖示解釋物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與原理。作者在書(shū)中用了許多圖表來(lái)解釋問(wèn)題，也有助于孩子梳理邏輯思維。
書(shū)中知識(shí)量很大，雖然號(hào)稱(chēng)5-105歲都能看懂，但內(nèi)容更適合小學(xué)高年級(jí)孩子閱讀，家長(zhǎng)們也可以翻看后講給孩子。
《物理的妙趣》
作者：[俄]貝列里門(mén)
適讀年齡：小學(xué)高年級(jí)
作者是俄國(guó)著名科普作家，在這本書(shū)中，作者用淺明的文字講述了學(xué)生們會(huì)學(xué)到的各種物理知識(shí)，包括速度與運(yùn)動(dòng)、重量、重力、杠桿、壓力、旋轉(zhuǎn)、光、水、空氣、熱能和電力等。
書(shū)籍正如其名，生動(dòng)有趣不枯燥，孩子能讀得進(jìn)去。這本書(shū)是實(shí)實(shí)在在的文字書(shū)了，比較適合小學(xué)高年級(jí)和初中生閱讀。
讓每一分鐘都產(chǎn)生學(xué)習(xí)效益
人們形象的把時(shí)間比作河流。黑格爾稱(chēng)時(shí)間“猶如流逝的江河，一切東西都被置于其中席卷而去”。時(shí)間具有不可逆性、瞬逝性的特點(diǎn)，所以要求每個(gè)學(xué)習(xí)者都要學(xué)會(huì)運(yùn)籌時(shí)間的方法，以培養(yǎng)自己利用時(shí)間的能力。
時(shí)間是公正的，在時(shí)間面前人人平等，人們?cè)趯W(xué)習(xí)中要著重解決善于利用時(shí)間的問(wèn)題。
霍爾巴赫說(shuō)：“我們的生命是無(wú)數(shù)必然時(shí)刻的一種連續(xù)”對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，每天都是24小時(shí)，對(duì)誰(shuí)都不偏不倚，問(wèn)題在于你是否能充分利用它。時(shí)間是個(gè)常數(shù)，也是個(gè)變數(shù)，善用者則多，妄用者則少。
數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)：“凡是較有成就的科學(xué)工作者，毫無(wú)例外的都是利用時(shí)間的能手，也都是決心在大量的時(shí)間中投入大量勞動(dòng)的人”
正因?yàn)闀r(shí)間的寶貴，一些有識(shí)之士便想法讓人們學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。居里夫人的會(huì)客室從來(lái)不放座椅，使來(lái)訪(fǎng)者難以拖延拜訪(fǎng)時(shí)間;卡扎菲發(fā)現(xiàn)總統(tǒng)府的官員坐在椅子上閑談，于是撤出所有的辦公椅，讓他們站著辦公。這些做法，可能有人認(rèn)為太過(guò)分。然而屠格涅夫說(shuō)得好：“沒(méi)有一種不幸可與失掉時(shí)間相比了”
沒(méi)有時(shí)間的保障，任何學(xué)習(xí)都是不可能的。作為高中生，應(yīng)該學(xué)會(huì)統(tǒng)率時(shí)間，駕馭時(shí)間，充分的利用好時(shí)間。只有這樣，才能在有限的時(shí)間內(nèi)高效高質(zhì)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
現(xiàn)在，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，每天都有大量的作業(yè)要做。如果時(shí)間抓不緊，或是安排不好，那就更麻煩了。盡管天天忙的不可開(kāi)交，學(xué)習(xí)的收效卻不大，同時(shí)又浪費(fèi)了許多時(shí)間，得不償失。
那么，怎樣才能有效的利用時(shí)間呢?
時(shí)間的利用，關(guān)鍵在于掌握利用時(shí)間的方法和技巧。只有巧妙的管理時(shí)間、合理的利用時(shí)間，才能發(fā)揮時(shí)間的最大價(jià)值。
(1)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
列一張單子，寫(xiě)下所要做的事，然后分門(mén)別類(lèi)計(jì)劃好。這樣能使較復(fù)雜的事情變得容易處理。而且每完成一小步，就會(huì)有成就感。
(2)分清輕重緩急
先做重要的、必須做的事。不要盡挑最容易、最喜歡的事下手。分清輕重緩急，是高效學(xué)習(xí)的重要原則和基本方法。
(3)專(zhuān)心致志
改掉心不在焉的習(xí)慣，加強(qiáng)自我約束，將干擾降低到最低限度。例如：不完成學(xué)習(xí)計(jì)劃就不出去玩、不看電視;對(duì)同學(xué)不合理的要求學(xué)會(huì)說(shuō)“不”
(4)提高效率
找出處理問(wèn)題的最好方式。例如：老師布置的作業(yè)記不清了，如果電話(huà)可以問(wèn)就不要跑到同學(xué)家去。
(5)巧利用時(shí)間的“邊角料”
飯前飯后、等公共汽車(chē)時(shí)、上學(xué)放學(xué)的路上，都可以擠出十分鐘的時(shí)間來(lái)閱讀、回憶或思考一些問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)“巧裁縫不厭零頭布，好木匠不丟邊角料”，幾分幾秒的時(shí)間，看來(lái)微不足道，但匯合起來(lái)就大有可為。
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