什么英語適合小學生晨讀
什么英語適合小學生晨讀
英語晨讀對孩子們來說非常重要的也是非常有必要的，英語學習是積累的過程是要每天在學習中背單詞寫單詞讀課文，晨讀就是其中的學習方法，所以在早上的時間是孩子們通過晨讀就能通過句子記住很多的單詞。小編在這里整理了相關知識，快來看看吧!
什么英語適合小學生晨讀
/i:/
The thief cheats these thick clothes.
ABC\\'S
A B C D E F G A B C D E F G.
I can see a bumble bee.我看到一只嗡嗡的蜂。
H I J K L M N H I J K L M N.
You are great!你真棒!
Try again! 再來試一次!
O P Q R S T U O P Q R S T U.
I like Enish. 我喜歡英語。
How about you? 那你喜歡嗎?
V W X Y Z·V W X Y Z。
I can sing my A B C\\'s. 我能唱出字母歌。
文選可分為三部分：
第一部分的韻腳為/i/,需重讀see/si:/和bee/bi:/。
第二部分的韻腳為/n/,需重讀N和again/agein/。
第三部分的韻腳為/ju:/,需重讀的是U和you/ju:/。
孩子如何進行英語晨讀?
一、養(yǎng)成良好的晨讀習慣
古語說：書讀百遍，其義自現(xiàn)。朗讀英語是培養(yǎng)學生良好的語音、語調、節(jié)奏、語感的重要途徑。朗讀英語是小學生學習英語的主要內容之一。
1、堅持晨讀的習慣;
2、聽錄音跟讀的習慣;
3、大聲朗讀的習慣。
重視培養(yǎng)學生的朗讀技能，對英語學習的全過程起著十分重要的作用。
二、注重單詞的長期積累
正確背誦單詞的方法可使孩子的學習事半功倍。學習哥比較推薦背誦單詞的方法：
1、首先學會單詞發(fā)音;
2、每個單詞在紙上寫5-10遍;
3、用眼、口、耳、腦進行綜合記憶;
4、進行單詞測試，檢驗學習成果，把不會的篩選出來，并進一步記憶;
5、在遺忘臨界點重復記憶學會的單詞，克服遺忘。
小學英語要掌握的詞匯并不多只有700多個，只要掌握了這些單詞，英語成績一定能夠名列前茅。
高效提高學習成績的習慣
1.認真預習的習慣
很多同學只重視課堂上認真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預習，有的同學根本沒有預習，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到期預習的重要性。那么預習有什么樣好處呢?課前預習也是學習的重要環(huán)節(jié)，預習可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果;還能夠復習、鞏固已學的知識，最重要的是能發(fā)展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。在預習時，要做到：了解教材的大概內容與前面已學的知識框架;找出本章或本課內容與前面已學知識的聯(lián)系，找出所需的舊知識，并補習此時的知識;找出本課的難點和重點(作為聽課的重點);對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記。
2.專心聽課的習慣
如果課前沒有一個“必須當堂掌握”的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節(jié)課前，學生都能自覺要求自己“必須當堂掌握”，那么上課的效率一定會大大提高。實際上，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一部分學生學習負擔的重要原因。
集中注意力聽課是非常重要的，心理學告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征。注意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物;注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因為注意擁有指向性和集中性兩個重要的特征，所以，注意具有選擇、保持以及對活動的調節(jié)和監(jiān)督的功能。思路就是思考問題的線索。上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時運用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學習如何科學地思考問題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學的基礎上，使知識的領會進入更高級的境界。分心是注意的反面，分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向和集中在當前的學習任務上，心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。
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