準(zhǔn)高三暑期計(jì)劃表
準(zhǔn)高三暑期計(jì)劃表
高考已經(jīng)結(jié)束，一些人畢業(yè)了，說(shuō)明另外一批人就要接替他們的位置，那就是準(zhǔn)高三的學(xué)生，只剩下最后一個(gè)暑假，我們應(yīng)該怎么利用假期?小編在這里整理了相關(guān)資料，快來(lái)看看吧!
準(zhǔn)高三：如何合理利用黃金暑假期
從2017年全國(guó)高考試卷來(lái)看，新課標(biāo)背景下更加注重考查學(xué)生的思維能力：即記憶、分析、判斷、解讀、空間想象、學(xué)科綜合、知識(shí)衍生等能力。近年來(lái)新課改地區(qū)的題型更加靈活多變，需要學(xué)生的思路進(jìn)一步拓寬。學(xué)習(xí)哥提示：在進(jìn)入高三之前，首先要提高兩項(xiàng)能力：
一、學(xué)習(xí)課本的能力：會(huì)讀書(shū)，將知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)體系;會(huì)學(xué)習(xí)，紛繁復(fù)雜的知識(shí)可以簡(jiǎn)化;會(huì)思考，可以透過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì)。
二、題目的分析和應(yīng)對(duì)能力：會(huì)讀題，可以利用題目所給信息做題;會(huì)思維，可以利用必要性客觀思維邏輯推理;會(huì)考試，了解標(biāo)準(zhǔn)化考試的命題原則。
在進(jìn)入總復(fù)習(xí)之前，首先解決上述問(wèn)題，讓自己具備知識(shí)體系，擁有考試技術(shù)，科學(xué)迎戰(zhàn)高考。高三學(xué)生尤其要在高三解決以下幾項(xiàng)問(wèn)題:
1、怎樣合理復(fù)習(xí)高中三年的知識(shí)點(diǎn)?如何做好全年學(xué)習(xí)計(jì)劃?如何落實(shí)每個(gè)計(jì)劃?如何將全年計(jì)劃落實(shí)到每個(gè)月、每一周、每一天?如何把控自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度?
2、怎樣構(gòu)建各個(gè)學(xué)科以及學(xué)科之間的知識(shí)體系?(學(xué)生即將面臨的考試不再是階段性知識(shí)點(diǎn)的考察了。而且也不是簡(jiǎn)單的知識(shí)掌握程度考察了，而是綜合能力、尤其是思維能力、學(xué)習(xí)能力的考察。這個(gè)時(shí)候你該怎么辦?)
3、每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法?
4、如何高效聽(tīng)課?
5、如何高效作業(yè)?
6、如何做題?
7、如何調(diào)整自己的情緒?
8、最關(guān)鍵的，是如何考試!也就是一定要具備考試技術(shù)。這樣才能讓我們的學(xué)生在進(jìn)入大考前的一年里，用心準(zhǔn)備、有的放矢、循序漸進(jìn)地做好這一年的學(xué)習(xí)工作。我們說(shuō)高考是一個(gè)大項(xiàng)目，我們參與其中的人必須全面考慮、精心準(zhǔn)備、有策略有技術(shù)的應(yīng)對(duì)。
新高三學(xué)生，如何解決上述八個(gè)核心問(wèn)題?
對(duì)于高二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)暑假實(shí)際上是高三的起點(diǎn)。下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，學(xué)生大多會(huì)在老師的引領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，很難有相互趕超的額外學(xué)習(xí)時(shí)間;而這個(gè)暑期，則為學(xué)生們提供了相互追趕、習(xí)練“彎道技術(shù)”的時(shí)間。
假期補(bǔ)習(xí)，新高三學(xué)生應(yīng)從四方面入手。
第一，補(bǔ)狀態(tài)。學(xué)生如果不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，費(fèi)再多的時(shí)間、精力都是徒勞。學(xué)生首先要分析自己是否已經(jīng)具備了沖刺高考的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否能夠自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)并且持之以恒。另外，好的學(xué)習(xí)狀態(tài)表現(xiàn)為專(zhuān)注程度。“學(xué)生投入學(xué)習(xí)的絕對(duì)時(shí)間很重要，但更重要的是投入學(xué)習(xí)的專(zhuān)注時(shí)間?！备叨W(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)與交友是頗為普遍的現(xiàn)象，要及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)。
第二，補(bǔ)知識(shí)。新高三學(xué)生要利用這個(gè)假期好好整理以往學(xué)過(guò)的知識(shí)，分析自己所掌握的知識(shí)體系是否完備，知識(shí)的條理性、系統(tǒng)性、完整性是否足夠。知識(shí)分為鏈條式和塔基式兩種，鏈條式知識(shí)(比如語(yǔ)文課程)如果缺少一環(huán)，相對(duì)好辦;而塔基式知識(shí)(外語(yǔ)、數(shù)學(xué)等)如缺少一部分，學(xué)生的知識(shí)體系就會(huì)處于“漂浮”狀態(tài)。因此，新高三學(xué)生要及時(shí)將自己掌握的知識(shí)夯實(shí)、牢靠。
第三，補(bǔ)能力。高考不僅考知識(shí)，更重要的是考察學(xué)生的能力。學(xué)生要在這個(gè)假期思考自己的寫(xiě)作技能、運(yùn)算技能、實(shí)驗(yàn)技能，特別是分析解決問(wèn)題的能力如何，還有哪些不足，需要加強(qiáng)哪方面的訓(xùn)練等。
第四，補(bǔ)方法。“當(dāng)狀態(tài)和決心都具備了，方法也非常重要。”不同的學(xué)科、不同的時(shí)段，學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)方法是不一樣的。比如理科學(xué)習(xí)和文科學(xué)習(xí)的方法大不相同，而高三正常上課的方法與總復(fù)習(xí)階段的方法也大相徑庭。學(xué)生要利用這個(gè)假期反思和整理，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
高考狀元學(xué)習(xí)方法
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高高考成績(jī)的必要條件。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括課前準(zhǔn)備工作和課后復(fù)習(xí)工作。這兩者是非常必要的，也是提高高考成績(jī)的關(guān)鍵。課前準(zhǔn)備可以幫助我們更好地掌握課堂上的重要知識(shí)點(diǎn)，提高課堂學(xué)習(xí)效率，幫助我們?cè)谡n堂上聽(tīng)講。課后復(fù)習(xí)也非常有助于鞏固新的知識(shí)點(diǎn)，避免在我們學(xué)到知識(shí)點(diǎn)后忘記。
如果我們不理解某事，我們應(yīng)該及時(shí)詢(xún)問(wèn)老師問(wèn)題或與同學(xué)交流。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到一些困難。在這個(gè)時(shí)候，我們可以首先為自己考慮。如果我們真的不理解它，我們需要及時(shí)和老師或同學(xué)溝通，以解決我們不理解的問(wèn)題。
養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣,各種學(xué)科的學(xué)習(xí),我們應(yīng)該有一個(gè)課堂筆記的習(xí)慣,這樣的好處之前或之后我們能學(xué)到考試復(fù)習(xí)材料,掌握關(guān)鍵的復(fù)習(xí)方向,我們不需要在課堂上記筆記的過(guò)程中老師說(shuō)所有,選擇的關(guān)鍵。
在高中三年級(jí)，我們需要做好每一門(mén)學(xué)科的復(fù)習(xí)。我們最好為自己制訂檢討計(jì)劃，并安排每一科目的檢討時(shí)間，使我們可以清楚了解每一科目的檢討工作有何不足之處。充分利用時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)各個(gè)章節(jié)。
高中生應(yīng)該善于總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，每個(gè)學(xué)科在學(xué)習(xí)方法上可能有差異，我們最好根據(jù)他們的實(shí)際情況找出最適合他們自己的復(fù)習(xí)方法，從而有效地提高他們的學(xué)習(xí)效果。
在高三復(fù)習(xí)階段，最重要的是要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，注意防驕防躁。我們的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)谝惶熘畠?nèi)不能提高。我們需要積累很長(zhǎng)時(shí)間。只要我們找到正確的學(xué)習(xí)方法，我們一定會(huì)提高我們的成績(jī)。因此，我們應(yīng)該給自己一個(gè)積極的態(tài)度，以提高我們的學(xué)業(yè)成績(jī)。三，學(xué)習(xí)是很有幫助的。
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