各國(guó)小學(xué)生家長(zhǎng)的教育方法
各國(guó)小學(xué)生家長(zhǎng)的教育方法
父母是孩子最好的老師，父母的言傳身教、一舉一動(dòng)都影響著孩子成長(zhǎng)。所以作為家長(zhǎng)先學(xué)會(huì)教育自己還是非常必要的，小編整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
國(guó)外父母教育孩子的好方法
韓國(guó)流行“自然育兒法”
韓國(guó)父母開始重視自然育兒法，這種育兒法的重點(diǎn)在于將孩子的生活、教育、游戲等都回歸于大自然，最大限度的讓孩子們?cè)谧匀坏臓顟B(tài)下成長(zhǎng)。
1、從小讓孩子單獨(dú)睡覺
不管孩子多大，韓國(guó)習(xí)慣讓孩子單獨(dú)睡。這樣不但可以增強(qiáng)父母和孩子間的親近感，還利于健康，從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立性。
2、不于約束孩子玩泥巴沙子
不管孩子玩泥土、沙子或玩水，只要他們玩得愉快，就算弄臟了衣服也沒關(guān)系。醫(yī)生們也建議，適當(dāng)?shù)淖尯⒆优K一點(diǎn)，不但對(duì)他們情緒有好處，而且可以提高孩子們的抵抗力。有利于他們與細(xì)菌、病毒作斗爭(zhēng)，預(yù)防各種疾病。
3、母乳喂養(yǎng)，并用布當(dāng)尿布
喂母乳在韓國(guó)是很自然光榮的事。
用布制作尿布的父母慢慢增多。雖然用布制作尿布與喂母乳會(huì)有些麻煩，但是，這樣對(duì)孩子很有好處。
4、不隨便讓孩子吃藥
孩子90%的疾病是由病毒引起的，所以就算不吃藥，過(guò)段時(shí)間也會(huì)自然康復(fù)。這樣還可以防止藥物引起的其它不良反應(yīng)。
有的父母因?yàn)楹⒆映缘纳俣鵁?，其?shí)孩子需要的量是一定的，大家不能只追求量，而需要多關(guān)心質(zhì)。就算吃得少，只要身體的各種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值都有就可以了。
5、讓孩子緩慢成長(zhǎng)
家長(zhǎng)們需要等到孩子想學(xué)的時(shí)候才讓他們開始學(xué)習(xí)，如果發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)一些事很好奇的時(shí)候，可以鼓勵(lì)他去做，這樣可以讓孩子更快的成長(zhǎng)。
6、鼓勵(lì)孩子參加冒險(xiǎn)活動(dòng)
鼓勵(lì)孩子做一些有意義的冒險(xiǎn)活動(dòng)，可以培養(yǎng)和鍛煉孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志與勇敢精神。
7、在大自然里陶冶情操
只有大自然才是教育孩子最豐富、全面的教科書。大自然可以開闊了孩子們的視野，豐富了孩子們的知識(shí)。讓孩子們慢慢學(xué)會(huì)了分析、比較各種事物，找出不同事物間的關(guān)系，從而啟蒙他們的智慧。
日本：公共場(chǎng)所控制情緒
在公共場(chǎng)合，與中國(guó)孩子的自由活潑、天真爛漫相比，日本孩子則顯得沉默、老實(shí)。記者注意到，日本孩子坐公車時(shí)不會(huì)來(lái)回走動(dòng)，在餐館吃飯時(shí)不會(huì)大聲哭鬧或喧嘩。有時(shí)有的孩子明明搶了別人的玩具，但對(duì)方父母會(huì)趕緊上來(lái)道歉，并要求自己的孩子與小朋友分享玩具。其實(shí)，孩子的心智都差不多，不同的是家庭教育。
日本家庭教育孩子“內(nèi)外有別”，指的是對(duì)家庭和公共場(chǎng)合要區(qū)別對(duì)待。在家庭里，小孩子可以完全放開，因?yàn)樯磉叾际歉改傅瓤梢越邮苣愕挠H人，而公共場(chǎng)合周圍都是“別人”，沒有接受你所有表現(xiàn)的義務(wù)。所以必須對(duì)自己的言行表現(xiàn)有所收斂和控制，表現(xiàn)出好的一面才不會(huì)給別人添麻煩、惹人厭惡。這是日本家長(zhǎng)教育孩子公共場(chǎng)合言行的基礎(chǔ)理論。
日本父母還會(huì)手把手教孩子，在公共場(chǎng)合怎樣的表現(xiàn)才是好的，老師也會(huì)教孩子學(xué)禮儀和規(guī)矩。一般素質(zhì)良好的日本中產(chǎn)階層的父母，會(huì)讓孩子從控制自己的情緒開始：無(wú)論高興、難過(guò)都不能不分場(chǎng)合地宣泄，更不能大聲叫喊。在孩子能控制自己的情緒之后，日本父母會(huì)教孩子怎樣和別人談話、相處。包括盡量站在對(duì)方的立場(chǎng)，說(shuō)讓對(duì)方寬慰的話，不必表達(dá)自己的真實(shí)想法;若是觀點(diǎn)不一致，更不用直接說(shuō)出自己的真實(shí)想法，而是為避免更進(jìn)一步的對(duì)立暫時(shí)展現(xiàn)出低姿態(tài)，但保留自己的想法，等條件成熟時(shí)再向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。
美國(guó)：校車有30條規(guī)矩
美國(guó)是個(gè)自由國(guó)度，但這并不意味著孩子們可以不懂規(guī)矩。拿坐校車來(lái)說(shuō)，學(xué)生們需要遵守的規(guī)矩就達(dá)30條之多。據(jù)美國(guó)交通局的統(tǒng)計(jì)資料顯示，每天坐校車的學(xué)生占中小學(xué)生總數(shù)的54%，美國(guó)目前有44萬(wàn)輛校車穿梭在居民區(qū)和學(xué)校之間，每天要接送2500萬(wàn)名中小學(xué)生。一年下來(lái)，這些校車接送的中小學(xué)生就高達(dá)100億人次。
每學(xué)期開始之前，學(xué)校會(huì)對(duì)需乘坐校車的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并發(fā)給家長(zhǎng)和孩子乘坐校車的規(guī)章制度，具體包括：在校車來(lái)之前，必須提前五分鐘在指定地點(diǎn)排隊(duì)候車;當(dāng)校車靠近時(shí)，必須站在離路邊至少6英尺處，且排隊(duì)不能延伸到街邊;在校車停靠之前必須等待，只有當(dāng)車停好，門開了并且司機(jī)說(shuō)可以上車后才能上車;如果要從車頭前繞過(guò)，需確保自己和校車保持10英尺距離，確認(rèn)自己和司機(jī)都在相互能看見的范圍內(nèi);禁止從車尾穿過(guò);如果學(xué)生的東西掉在校車附近，告訴司機(jī)幫忙來(lái)?yè)?，禁止私自去撿，避免司機(jī)看不見學(xué)生而發(fā)生悲劇……
對(duì)于以上嚴(yán)格的規(guī)矩，多數(shù)孩子都能遵守，不過(guò)也有少數(shù)孩子做不到。因?yàn)樯婕皩W(xué)生的安全，老師會(huì)先對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)肅教育，讓他明白遵守規(guī)則的重要性，再通知家長(zhǎng)共同教育。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，可能會(huì)禁止乘坐校車。
英國(guó)把餐桌當(dāng)成課堂
孩子在一周歲至一周歲半時(shí)，就開始喜歡自己用湯匙吃東西了。英國(guó)父母則認(rèn)為，這是一種“人格獨(dú)立”的標(biāo)志，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該要鼓勵(lì)。孩子偏食、挑食的壞習(xí)慣大多數(shù)是幼兒父母遷形成的，餐桌上對(duì)孩子遷就，不但會(huì)影響孩子的營(yíng)養(yǎng)攝入量，還會(huì)讓孩子養(yǎng)成任性的性格。
學(xué)習(xí)法國(guó)父母育兒
法國(guó)沒有經(jīng)常抱寶寶的習(xí)慣，在嬰兒幾個(gè)月大時(shí)，就會(huì)被安置在一個(gè)安全的嬰兒區(qū)，讓他們自主的在里面滾、爬、玩耍，當(dāng)嬰兒大一點(diǎn)就可以讓他們?cè)诘靥荷蟻?lái)回爬。這樣可以鍛煉他們的肌肉，還能培養(yǎng)獨(dú)立的性格。
法國(guó)父母對(duì)待孩子很平等。就算是小寶寶在吵鬧，父母也只是用平等的口氣說(shuō)，你要安靜一點(diǎn)。法國(guó)父母經(jīng)常會(huì)蹲下來(lái)，用平和的語(yǔ)氣和孩子聊天，認(rèn)真的回答孩子的問(wèn)題。孩子在從小就被尊重，這樣會(huì)讓他學(xué)會(huì)尊重別人。
如果不是很正式嚴(yán)肅的場(chǎng)合，法國(guó)父母都會(huì)帶孩子一起參加。這樣可以讓孩子接觸不同的人，認(rèn)識(shí)不同的事物。
國(guó)外兒童教育的四個(gè)典范
1、從小培養(yǎng)責(zé)任感
教育典范：在1920年，美國(guó)11歲的小男孩在踢足球的時(shí)候不小心踢碎了鄰居家里的玻璃，需要賠償別人12.50美元。男孩子闖了大禍后就主動(dòng)像家長(zhǎng)認(rèn)錯(cuò)后，但是家長(zhǎng)卻讓小男孩子自己對(duì)這個(gè)過(guò)失負(fù)責(zé)。小男孩子很為難：“可是我沒有錢賠可以人家?！奔议L(zhǎng)說(shuō)：“我可以先借給你這批錢，但是你需要通過(guò)一年時(shí)間還我?！彼裕∧泻⒃谝院竺恐林苣┗蚣偃盏臅r(shí)候，就出去辛勤的打工，終于經(jīng)過(guò)了半年多的努力，掙夠了12.50美元還給了家長(zhǎng)。這個(gè)小男孩后來(lái)就努力成為美國(guó)總統(tǒng)里根。里根在回憶這件事的時(shí)候說(shuō)：“通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了什么叫責(zé)任?！?/p>
點(diǎn)評(píng)：父母需要教育孩子從小就學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不要替孩子承擔(dān)一切后果，否則會(huì)慢慢淡化孩子的責(zé)任感，這樣不利于孩子的成長(zhǎng)。
2、恰當(dāng)應(yīng)用期望效應(yīng)
教育典范：愛迪生在小時(shí)候曾經(jīng)被班主任老師當(dāng)成“笨”學(xué)生來(lái)看，但是愛迪生的媽媽卻認(rèn)為，老師當(dāng)面罵學(xué)生“笨”，則恰恰說(shuō)明了這個(gè)老師的無(wú)能。所以媽媽把愛迪生接回家，按照兒童心理特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育，并且用各種方法來(lái)鼓勵(lì)愛迪生做各種各樣的實(shí)驗(yàn)。愛迪生后來(lái)之所以變成了世界的大發(fā)明家，這與他媽媽的教育與恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用期望效應(yīng)是分不開的。
點(diǎn)評(píng)：父母的期望需要和子女實(shí)際情況相適應(yīng)，要根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)來(lái)教育。父母的期望在家庭教育是很重要的因素。
3、捕捉成才的敏感區(qū)
教育典范：19世紀(jì)著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家麥克斯韋在很小的時(shí)候，父親讓他對(duì)著插滿秋菊的花瓶，畫靜物寫生。在麥克斯韋的筆下，花瓶卻變成了梯形，菊花變成了大大小小的圓圈，葉子卻用一些奇怪的三角形來(lái)表示。這個(gè)時(shí)候，父親細(xì)心的發(fā)現(xiàn)小麥克斯韋對(duì)數(shù)學(xué)會(huì)很敏感，所以始就開始教他一些幾何學(xué)與代數(shù)，培養(yǎng)他在數(shù)學(xué)上的才能。
點(diǎn)評(píng)：如果發(fā)現(xiàn)孩子在五六歲時(shí)對(duì)某一方面表現(xiàn)出很敏感與好奇心。父母需要及時(shí)捕捉孩子的“敏感區(qū)”，再正確的進(jìn)行引導(dǎo)，為孩子打開成才的通道。
4、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性
教育典范：在德國(guó)，6-10歲的孩子會(huì)主動(dòng)幫助父母洗碗、掃地或買東西;10-14歲的孩子會(huì)參加修剪草坪之類的勞動(dòng)。而在美國(guó)，1歲左右的孩子都可以自己吃飯，很少看到有父母端著飯碗追著孩子喂飯的情景。
教育孩子的這5件事家長(zhǎng)必須自己上
-01-
常常罵、大聲罵、越罵越不聽
人的大腦有個(gè)特性，對(duì)習(xí)慣性的東西常常視而不見，聽而不聞。比如，當(dāng)父母第一次大聲責(zé)罵時(shí)，孩子“如你所愿”能被嚇哭，但是次數(shù)多后，他就習(xí)慣了，每次被罵的時(shí)候注意力都是游離的，他根本沒有在聽，所謂“入鮑魚之肆，久聞而不知其臭”。
因此管教孩子要言出必行，說(shuō)到做到，威脅的次數(shù)多了，也就沒有效了。
-02-
吼罵孩子是白費(fèi)口舌
罵孩子的壞處是，他一緊張，大腦就會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)入逃生機(jī)制，他所有注意力都放在如何逃過(guò)一劫上，父母就白費(fèi)唇舌了。
此外，模仿是孩子的天性，你大聲吼他，他將來(lái)在外面也會(huì)大聲吼別人，這會(huì)使他沒有人緣，交不到好朋友，以后人生的路會(huì)很孤寂，而且你吼他，他以后也會(huì)繼續(xù)去吼你的孫子。
人都有好奇心，越是聽不清楚的，越會(huì)注意去聽。因此，要孩子注意聽你說(shuō)話，不必大聲吼，只要引起他的興趣，你越不要他聽見，他越會(huì)注意聽。其實(shí)最好的溝通方式是身教，因?yàn)樘〉暮⒆舆€不能說(shuō)理，當(dāng)大人做給他看時(shí)，他便自然會(huì)學(xué)進(jìn)去。
-03-
管教孩子，不用吼的用什么?
1. 耐心傾聽
氣急攻心的家長(zhǎng)在面對(duì)不聽管教的孩子時(shí)，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。但是這樣根本解決不了問(wèn)題。管教孩子，關(guān)鍵是要找出孩子犯錯(cuò)的原因，從源頭下手，把原因除去。
此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái)，多一分耐心，問(wèn)問(wèn)孩子這么做的原因是什么。當(dāng)家長(zhǎng)的心思放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問(wèn)題時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且還能幫助孩子釋放掉了很多負(fù)面情緒。
2. 放下身段
同孩子做協(xié)商有些家長(zhǎng)總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來(lái)對(duì)待孩子，但是這樣做往往會(huì)激化矛盾，叫他不要他偏要。這時(shí)，父母不妨放下身段，不要總是命令孩子，而是同孩子做協(xié)商，各退一步也是個(gè)很好的方法。
比如當(dāng)孩子想要跳沙發(fā)，而家長(zhǎng)卻有事情要思考的時(shí)候，就可以讓孩子去臥室的床上跳，或者讓他等一會(huì)再跳，或者等家長(zhǎng)把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地玩。
3. 讓孩子去體驗(yàn)后果
如果孩子老是聽不進(jìn)大人的話，你再怎么吼叫也是無(wú)用的。那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長(zhǎng)也可以讓孩子自己體會(huì)“自食惡果”的滋味。通過(guò)自身的體驗(yàn)，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長(zhǎng)的教導(dǎo)有多么正確和重要。
4.適當(dāng)教他道理
跟孩子講道理除了平時(shí)的告誡之外，家長(zhǎng)也要在實(shí)際的情境中教導(dǎo)孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他學(xué)會(huì)站在其他人的角度去體會(huì)一下，真正明白自己的行為會(huì)如何影響他人。至于解說(shuō)道理的方式，則可依據(jù)孩子的年齡來(lái)選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來(lái)進(jìn)行。
5.給孩子另一個(gè)選擇
當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，你不要只是吼叫孩子，說(shuō)大道理，而是要給孩子一點(diǎn)選擇。
也就是說(shuō)，不要只說(shuō)“不可以”，要指出一條可以的選擇給孩子。大腦好像一個(gè)大草原，上面已有一條從A到B的路，如果你不要他走這條路，你要牽他的手走另一條也可以到B的路，走久了，新路的草被踩扁了，新路便形成了，而舊路許久不走，又被長(zhǎng)出來(lái)的草蓋住，便看不見了。
教育孩子，引導(dǎo)遠(yuǎn)比責(zé)罵重要，下次當(dāng)你想罵孩子的時(shí)候不妨想想以上內(nèi)容。
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