一位小學(xué)教師的家庭教育，小學(xué)生家庭教育方法談
一位小學(xué)教師的家庭教育，小學(xué)生家庭教育方法談
如果孩子的教育成長比作一棵大樹，那么家庭教育是主干，社會教育是葉，孩子的成就就是花果實種子，家長教育則是根。該怎么應(yīng)對?小編整理了相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
一位小學(xué)教師的家庭教育
一、 家庭作業(yè)習(xí)慣：
在與老師溝通下，我家小胖班星期天到星期五晚上是不能接觸電視電腦的(查找資料除外)目的是定心。每天放學(xué)回家，必須洗完手臉上完廁所就開始寫作業(yè)，我買了一個定時器，在他第一天做作業(yè)時就規(guī)定：五分鐘內(nèi)完成數(shù)學(xué)作業(yè);20分鐘完成語文作業(yè)。時間定好后，我就去做飯了，期間不允許他喝水吃東西上廁所。有媽媽問他違反怎么辦，我采取兩種方法，要么加作業(yè)，要么挨打。我家個子大膽子小，一般不違反規(guī)定。
二、 作業(yè)反饋：
現(xiàn)在老師一般要求家長簽字，我一般晚上要在他的作業(yè)，書上，家校聯(lián)系本上簽4到5次大名，很有做明星的趕腳。數(shù)學(xué)作業(yè)要求他自己檢查，我只簽字，錯了第二天懲罰，一題罰一百道口算，最先開始他不是這里就是那里錯了，后來就全對的時候多。有媽媽說你太不負責(zé)任了，其實孩子家庭作業(yè)的對錯正是反映他上課是否認真聽講。語文作業(yè)只看他的字是不是寫得工整，不會的字在他學(xué)會查字典之后，我再也沒有告訴過他了。語文作業(yè)一次寫不好，擦了重寫，第二次撕本子，他哭我看著他，告訴他要為自己的行為負責(zé)。
三、作業(yè)方法：
語文，低年級報聽寫太累了，一個詞語得報三四遍，發(fā)現(xiàn)他不會寫的還要火冒三丈，痛苦。經(jīng)過與很多優(yōu)秀的父母們交流后，發(fā)現(xiàn)他們很輕松，有的采取讓孩子默寫，有的采取用手機自己錄音自己聽寫，把家長解放了。有媽媽說給手機他他玩怎么辦，定時器就擔(dān)當(dāng)大任了，根據(jù)詞語的多少定時，時間到自動收回手機，詞語沒有寫完明天自己跟老師說。試了三次之后，我完全放心了，他不僅有興趣而且成績也提高了很多，學(xué)期末的聽寫測驗從倒數(shù)到了順數(shù)。
四、與老師的溝通
我一般在考試后，孩子遇到問題時才打電話與老師溝通，有問題還可以在家校聯(lián)系本上寫出來，平時沒有什么事就不打擾了。總體來說，孩子的老師都很有耐心，對孩子的情況很了解，我比較滿意。
五 、關(guān)于語數(shù)外培優(yōu)
說實話俺有許多同行都在賺這個外快，我也學(xué)習(xí)了一下。有很多父母是愿意出錢讓孩子成績更上一層樓，我覺得在小學(xué)階段沒有必要。培訓(xùn)機構(gòu)的書都是大雜燴，把市面上的專題訓(xùn)練書籍過濾和挑選歸類，成為自家的教材，這個咱家長辛苦一下也能做到。
在中國，英語培訓(xùn)永遠吃香，但是效果就因人而異了。簡單來說，多聽配套錄音，起床聽，吃飯聽，最后把書本背下來即可。
六、孩子在學(xué)校的行為習(xí)慣：
在這一點上，我也在學(xué)習(xí)。我家個子大，我們著重在他的個人衛(wèi)生習(xí)慣，什么保持課桌書本書包衣服干凈啦，免得別人說他又胖又臟，不過收效甚微，他們男孩子下課喜歡在地面上滾，打鬧，下樓梯是用胳肢窩夾欄桿下的，從來不用腿。最近他得到了班上班花的注意，那個干凈啊比父母說強多了，我就趁火上拼命夸他，他的衛(wèi)生習(xí)慣好了很多哈哈。
他打架很厲害，我們從來不要他打架，知道一次就和他爸男女混雙打他一回，后來他就不打了。
七、春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪;若無閑事掛心頭，便是人間好時節(jié)。
孩子那么小有許多美好的風(fēng)景沒有見過，許多美食沒有品嘗過。我一直主張把孩子的休息日還給他們，所以胖子的羽毛球訓(xùn)練都是星期五的晚上。星期六和星期天有時候帶他去玩游樂場，有時候下鄉(xiāng)，有時候和同學(xué)們玩。話說回來，我們小時候不是玩過來的?現(xiàn)在還不是一樣享受生活。讓那些藝術(shù)世家的人努力培養(yǎng)他們的接班人吧，我們這些平民百姓還是把心放小一些，腳踏實地為好。
八、孩子的培養(yǎng)方向要大
把他培養(yǎng)成一個怎樣的人放在第一位，把所以的優(yōu)秀品質(zhì)都放在自己心里，并且以這些要求去要求自己的孩子。父母一定要配合，父親培養(yǎng)出來的孩子更加優(yōu)秀。有媽媽問，他不管的怎么辦?親愛的姐妹們，這時候你們的方法就多了，撒嬌撒潑由你，一定要甩手掌柜爸爸回歸負責(zé)的爸爸。我家胖子好幾次不聽話我都忍了，最后我抓住他爸爸心情很好的時候大哭，自責(zé)自己沒有用，導(dǎo)致教育失敗，他爸爸一下子著急了，一邊安慰我一邊說要接管胖子，我立刻止住眼淚夸老公，心里樂開花，目的達到了，哈哈。
現(xiàn)在作業(yè)我基本不管，因為他爸爸更加嚴格，胖子眼淚汪汪看著我，我做出愛莫能助的樣子，告訴他，媽媽也怕爸爸。
九、教育小竅門：
上學(xué)前的整理書包是個問題，其實孩子大了，這種小事你只要教方法就行了。當(dāng)然，他總有指望你幫他的時候，我就故意清掉幾本重要的書或?qū)W習(xí)用品，他回家就會抱怨你，你就很無奈的告訴他，誰讓媽媽沒用呢，看來書包還是要自己整理強些。家務(wù)事上告訴他，爸爸媽媽很累，你是家里的一員也要幫我們分攤，于是拖地洗碗小事他就不能不做，一天最少做一件，既能鍛煉身體又能獲得我們的稱贊，他很開心啊。外出時，安全教育放在第一位。提重物時，告訴他，他是男子漢要提重的，時間一長，他就習(xí)慣幫你了，你就負責(zé)給他帶高帽子，他可開心啦。十、親子關(guān)系的培養(yǎng)：
不要小看孩子與父母的關(guān)系，在中國這種畸形的生育制度下，獨一代的我們問題本身就不少，何況獨二代的他們。自私、唯我獨尊等等都是大問題。孩子生下來就是可塑造的，他身上的壞習(xí)慣都是家長培養(yǎng)的，有時候他還是你們的一面鏡子如實反映出家長的行為習(xí)慣。我家胖子小時候吃東西只要有長輩在場他必須分給每人一個，否則就不能吃，直到現(xiàn)在他都是不吃獨食，在用餐時他必須得稱贊做飯的人，要不然下次就木有好吃的了。我和他爸爸累了的時候，要求他過來捶背給我們緩解疲勞，我們就夸獎他，他樂意得很。最近，我在減肥，除了飲食控制，還拔罐走罐，這些都是他給我做，很拿手呢，他一邊聽我的要求一邊耐心走罐，很有成就感。效果很好啊。
小學(xué)生家庭教育方法談
1、家庭教育，簡言之就是家長的言傳身教。言傳就是家長隨機或有意識用合適的語言指導(dǎo)孩子的言行;身教就是家長身體力行、率先垂范，要求孩子做到的，家長首先做到。如果概述言傳身教的重要性，可以用“三流的父母做保姆，二流的父母當(dāng)教練，一流的父母當(dāng)榜樣”來形容。
孩子是最偉大的觀察家。他們隨時都在觀察父母的行為，考量著父母的言行。而且在有意無意的效仿。作為父母，一定要讓孩子天天看到父母相互包容、相親相愛的畫面;讓孩子發(fā)現(xiàn)父母認真讀書、勤奮工作的身影;讓孩子感受到父母樂于助人、懂得感恩的生動形象;讓孩子體會到父母孝敬老人、團結(jié)鄰里的真情實感.....
假如父母通宵達旦打麻將，玩撲克，卻讓孩子按時休息;父母自己看電視劇，卻讓孩子進屋閱讀;父母邋里邋遢，卻讓孩子講衛(wèi)生;家長滿嘴污言穢語，卻讓孩子使用文明用語… …這都是難以達到教育效果的?！凹核挥鹗┯谌恕庇迷诩彝ソ逃鲜呛苜N切的?，F(xiàn)在的家長，生活豐富多彩，但切記教子是第一要務(wù)。為了孩子健康成長，做父母的要克制自己的欲望，給孩子做出榜樣，不利于孩子健康成長的事千萬不要涉足，不要給孩子樹立反面形象。
2、要做智慧型父母。
縱觀我們身邊的父母，大體可以分為 四類：
第一類：生物學(xué)父母，他們只停留在動物的本能上，對孩子僅僅是生育和喂養(yǎng)，對孩子的成長不聞不問。這類父母我妹且稱之為生父生母，因為他們沒有盡到對孩子教養(yǎng)的義務(wù)。
第二類：樸素型父母。他們并不懂得家庭教育的原理，但有著樸素但恰巧是正確的家庭教育觀念，這種觀念順應(yīng)了孩子的發(fā)展，所以能把孩子培養(yǎng)的很好，有的還成了人才。
第三類非理智父母。他們接受了上一代對自己的傷害，帶著創(chuàng)傷卻全然不知，有意無意的又去傷害自己的孩子。這些人中有的信奉“棍棒底下出孝子”的信條，對孩子非打即罵;有的對孩子放任自流，認為“樹大自直”;有的對孩子要求過高，強迫孩子按著自己的預(yù)設(shè)成長，全然不顧孩子當(dāng)下的年齡、生理、心理特點。
第四類智慧型的父母。他們主動學(xué)習(xí)、掌握正確的家庭教育觀念，主動學(xué)習(xí)各種育兒知識，主動掌握正確的孩子各個階段心理生理特點，從容的走在育兒的路上，趕路和看風(fēng)景兩不誤。
很希望天下父母都做智慧型父母。努力學(xué)習(xí)家庭教育知識，有意識的加強孩子的管理和教育。
3、孩子進入小學(xué)學(xué)習(xí)是人生一大轉(zhuǎn)折，這個轉(zhuǎn)折就是由以玩為主轉(zhuǎn)為以學(xué)為主。
開國領(lǐng)袖毛澤東在《介紹一個合作社》一文中寫道：“一張白紙。沒有負擔(dān)，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫?！毙W(xué)生入學(xué)后好比一張白紙，這張白紙，如何寫出最新最美的文字，如何畫出最新最美的圖畫，也就是六年的時光如何讓孩子品學(xué)兼優(yōu)，完全在于家長和教師的共同努力。
《三字經(jīng)》開篇寫道：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠。“意思是說，人出生后本性沒有什么區(qū)別，都是善良的，但隨著后天的學(xué)習(xí)，有的成人成才，有的成人但未成才，有的未成人但成才，有的未成人又未成才，成了人渣。這都和后天習(xí)得有直接關(guān)系。
“以學(xué)為主”，都學(xué)什么?
首先，學(xué)知識。主陣地是學(xué)校。教師是主角，家長是配角。幼兒園沒有教學(xué)，只有教學(xué)活動，幼兒園以游戲為主，通過游戲?qū)W會做人的規(guī)則。小學(xué)則不然，小學(xué)生的學(xué)習(xí)某種程度上帶有強制性。小小的孩子要學(xué)會忍耐、放棄、付出。學(xué)習(xí)從來就不是快樂的事，學(xué)習(xí)的快樂主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)結(jié)果上，過程是枯燥的。
其次，學(xué)做事，學(xué)做人。主陣地在家庭。家長是主角，教師是配角。我們有很多家長，認為把孩子送到小學(xué)，教育孩子的任務(wù)就是老師的，家長可以高枕無憂了，這就大錯特錯了。殊不知，孩子在家的時間大于在校時間，孩子的為人處世的方式，也就是性格很大程度是在家庭形成的，家長必須擔(dān)負起教孩子做人做事的責(zé)任。
無論是學(xué)知識，還是學(xué)做事、學(xué)做人，過程都很艱難，沒有捷徑可走。孩子各項習(xí)慣能力的形成有很多是從強制興趣向直接興趣的轉(zhuǎn)化。也就是說，可能開始孩子不愿意學(xué)，但隨著學(xué)習(xí)的深入，就會逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。所以，這個階段的孩子，家長要舍得讓孩子吃苦，教育孩子學(xué)會堅持。切不可心慈手軟。
4、孩子人生起跑線是在家庭，而不是學(xué)校，或者可以說孩子的起跑線是在于家長的素質(zhì)。從孩子出生，甚至母親從懷孕起，直到孩子融入社會，家長的一言一行，一舉一動都在潛移默化的影響著孩子的生長和發(fā)展。從孩子成人角度來看，如果把孩子的成長比喻成一棵樹，那么，家庭教育就是根和主干，學(xué)校教育、社會教育只是枝葉而已。
在中國，為人父母不需要考試，只要有了結(jié)婚證就可以生孩子。很多年輕的父母幼稚地以為，有能力生，就有能力教育孩子。要知道，生孩子是不允許“退貨”的。也有很多家長誤解，認為教育孩子是學(xué)校的事。還有的認為“樹大自直”對孩子的教育不聞不問。還有的家長錯誤的認為，家庭教育就是知識教育。
在家庭教育問題上，喚醒家長比喚醒孩子重要。
5、家庭教育從方法上講，沒有“點金之術(shù)”，適合孩子的教育才是最好的教育。張家教育孩子的方法遷移到李家未必好使。目前，有很多家長不從孩子氣質(zhì)類型來選擇合適的教育方法，而是盲目效仿一些有成就的家庭的做法，重視家庭教育卻不懂家庭教育的現(xiàn)象比較普遍。
為什么說合適的才是最好的呢?我們知道，全世界70億人口。人人都是父母所生，主要成分都是碳水化合物，按遺傳學(xué)的理論講，沒有完全相同的基因。每個人從孕育、出生、成長、衰老、死亡諸多階段，更是各不相同。所有這些決定我們教育子女的方法也不相同。有的孩子更多的需要在賞識中成長，有的孩子則需要伴隨著批評甚至懲罰來發(fā)展。沒有批評的教育是不完整的教育，是缺鈣的教育。包括需要賞識來激勵成長的孩子，也都需要批評。只不過是同樣的批評，有的可以疾風(fēng)暴雨，甚至必要的懲罰，有的則需要和風(fēng)細雨，不傷及自尊(可以是“三明治”式的批評，即先表揚，再批評，然后再鼓勵)缺乏懲罰的教育就不會讓孩子形成規(guī)矩意識。沒有批評，不敢批評，孩子遲早會出事的。因為，總有一天，你的孩子會走上社會，要走出家長保護圈，社會會狠狠的懲罰他們，受委屈、受打擊、遭遇挫折是遲早的事。
6、父母對孩子成長的最大貢獻是教其獨立，要培養(yǎng)孩子成為“社會人”，為孩子將來融入社會做準(zhǔn)備。家長包辦付出的越多，將來對父母回報的越小。教育孩子就是投資后半生幸福。培養(yǎng)孩子貴在堅持。家長一定要常思考這樣一個問題：培養(yǎng)這個習(xí)慣或能力對孩子將來走上社會有什么用途?如果有，就要持之以恒的培養(yǎng)。
孩子在父母身邊的日子，在他的人生中并不是很長，與父母分離是他們終究要完成的事。做父母的，不要等孩子遠離了，才想起抓住點什么。有些事一旦錯過，將不會重來。
7.教育子女的核心不是傳授知識，而是人格的培養(yǎng)。作為家長，要致力于培養(yǎng)孩子自信、責(zé)任感、自我管理、抗挫折能力。
自信就是認為自己能行，能客觀的認識到自己的長處。我曾多次接觸一年級入學(xué)一個月以后的孩子，問他們班級里誰學(xué)習(xí)最好。孩子們七嘴八舌的回答，可以說出班級很多同學(xué)，唯獨沒有自己。剛剛一個月，孩子就認為自己不如別人了，這不是問題嗎?我經(jīng)常教育老師，一定要注意培養(yǎng)孩子的自信心，讓每個孩子知道自己能行，或者是，你在這方面行，我在哪方面行。
責(zé)任感要從小培養(yǎng)。學(xué)生入學(xué)后，家長就要清楚，首先讓孩子知道自己分內(nèi)的事要自己做，比如，自己背書包，自己整理文具，自己疊被子;第二，就是讓孩子做家務(wù)，體會父母的不容易，對這個家庭從小就有一種責(zé)任感。
自我管理是孩子社會化的主要標(biāo)志。我們在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)文化知識的同時，務(wù)必訓(xùn)練孩子的自我管理能力。在吃、住、行和各項活動中學(xué)會自我管理。
抗挫折能力的培養(yǎng)是目前家庭教育普遍忽略的問題，我們在電視節(jié)目中經(jīng)?？吹?，競賽失敗后的選手頓足捶胸，嚴重事態(tài)失態(tài)，還有的選擇自殺，走上絕路。
倒過來講，人格缺欠就是自卑、冷漠、沒有責(zé)任心、生活亂七八糟，受不了委屈，受不了挫折。
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