0-3歲嬰幼兒教育指南
爸爸媽媽，你們對寶貝的認真與關(guān)愛是眾所周知，可是，你們真的了解他(她)嗎?0-3歲嬰幼兒寶貝的需要是什么，我們該怎樣幫助呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的0-3歲嬰幼兒教育指南，歡迎閱讀!
0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)理念
1.關(guān)愛兒童
滿足需求
重視嬰幼兒的情感關(guān)懷，強調(diào)以親為先，以情為主、關(guān)愛兒童、賦予親情，滿足嬰幼兒成長的需求。創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，在寬松的氛圍中，讓嬰幼兒開心、開口、開竅。尊重嬰幼兒的意愿，使他們積極主動、健康愉快地發(fā)展。
2.以養(yǎng)為主
教養(yǎng)融合
強調(diào)嬰幼兒的身心健康是發(fā)展的基礎(chǔ)。在開展保教工作時，應(yīng)把兒童的健康、安全及養(yǎng)育工作放在首位。堅持保育與教育緊密結(jié)合的原則，保中有教，教中重保，自然滲透，教養(yǎng)合一。促進嬰幼兒生理與心理的和諧發(fā)展。
3.關(guān)注發(fā)育
順應(yīng)發(fā)展
強調(diào)全面關(guān)心、關(guān)注、關(guān)懷嬰幼兒的成長過程。在教養(yǎng)實踐中，要把握成熟階段和發(fā)展過程;關(guān)注多元智能和發(fā)展差異;關(guān)注經(jīng)驗獲得的機會和發(fā)展?jié)撃?。學(xué)會尊重嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)兒童的天性，讓他們能在豐富、適宜的環(huán)境中自然發(fā)展，和諧發(fā)展，充實發(fā)展。
4.因人而異
開啟潛能
重視嬰幼兒在發(fā)育與健康、感知與運動、認知與語言、情感與社會性等方面的發(fā)展差異，提倡更多地實施個別化的教育，使保教工作以自然差異為基礎(chǔ)。同時，要充分認識到人生許多良好的品質(zhì)和智慧的獲得均在生命的早期，必須密切關(guān)注，把握機會。要提供適宜刺激，誘發(fā)多種經(jīng)驗，充分利用日常生活與游戲中的學(xué)習(xí)情景，開啟潛能，推進發(fā)展。
0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)內(nèi)容與要求
(一)新生兒
1.提供自然睡眠的條件。保持房間空氣清新，溫度適宜，光線柔和，潔凈溫馨。
2.按需哺乳。面帶微笑注視新生兒，經(jīng)常對新生兒進行肌膚撫觸，與其交談。
3.為新生兒勤洗澡、勤換衣褲和尿布，保持其皮膚清潔和干燥。細心看護，經(jīng)常對新生兒的皮膚、大小便、臍部、眼睛等進行觀察。
4.提供適量的視聽刺激，讓新生兒常聽舒緩柔和的音樂聲、玩具聲和講話聲，常看會動的玩具和人臉等，適宜距離為15—30厘米。
(二)1-3個月
1、順應(yīng)嬰幼兒的生理節(jié)律，逐步形成有規(guī)律的哺乳、睡眠。及時添加生長所需的營養(yǎng)補充劑。
2、在適宜時間內(nèi)進行適宜的戶外活動和戶外睡眠，讓嬰幼兒接觸陽光和新鮮的空氣。
3、提供便于抓握、帶聲響、色彩鮮艷、無毒衛(wèi)生的玩具，幫助嬰幼兒練習(xí)俯臥抬頭、目光追視、抓握、側(cè)翻等動作。
4、經(jīng)常面對面地和嬰幼兒逗引交流，引發(fā)其對親近的人和熟悉的聲音產(chǎn)生反應(yīng)。促使其情緒愉快，培育母嬰依戀親情。
5、悉心辨析哭聲，給予積極回應(yīng)，滿足嬰幼兒不同需要。
(三)4-6個月
1.保證嬰幼兒充足的睡眠時間，逐漸養(yǎng)成其自然入睡、有規(guī)律睡眠的習(xí)慣。
2.按月齡逐步添加輔助食品，逐漸形成定時喂哺的規(guī)律。
3.幫助嬰幼兒學(xué)習(xí)翻身和靠坐，練習(xí)主動伸手抓握玩具、雙手扶奶瓶等動作。
4.提供嬰幼兒辨認周圍生活環(huán)境中的人、物和事的機會。
5.幫助嬰幼兒學(xué)習(xí)辨別親近的人的聲音，呼其名字時會轉(zhuǎn)向發(fā)聲的方向，用“咿呀”聲與人交流。
6.引發(fā)嬰幼兒對熟悉的音樂有愉快的情緒反應(yīng)。
7.在盥洗中，引導(dǎo)嬰幼兒樂意接受洗臉、洗手、洗屁股、洗澡。經(jīng)常保持其手、臉等處皮膚的清潔干燥。
(四)7-12個月
1.逐步形成嬰幼兒定時睡眠(白天3-2次，一晝夜15-13小時)的習(xí)慣。
2.逐漸提供各類適宜的食物，讓嬰幼兒初步適應(yīng)咀嚼、吞咽固體食品，嘗試用杯喝水、用勺喂食。
3.鼓勵嬰幼兒配合成人為其穿衣、剪指甲、理發(fā)和盥洗等活動。引導(dǎo)嬰幼兒學(xué)習(xí)坐盆排便，對大小便的語音信號有反應(yīng)，幫助其形成一定的排便規(guī)律。
4.讓嬰幼兒練習(xí)獨坐、爬行、扶站、獨立站、扶走，以及捏拿小物件，兩手配合倒物等動作。
5.用簡單的詞和指令刺激嬰幼兒用表情、動作、語音等作出相應(yīng)的反應(yīng)(如指認五官等)。
6、引發(fā)嬰幼兒跟著音樂節(jié)律隨意擺動身體。
(五)13-18個月
1.停用奶瓶吸吮，提供杯子讓嬰幼兒喝水(奶)，順利度過離乳期。
2.幫助嬰幼兒學(xué)習(xí)用語言或動作表示大小便。提供適宜的坐盆，使其逐步形成一定的排便規(guī)律。
3.提醒嬰幼兒飯前洗手、飯后擦嘴。吃飯時自己學(xué)用小勺進食，形成定時、定位、專心進餐的習(xí)慣。
4.提供機會讓嬰幼兒練習(xí)獨立行走、下蹲、轉(zhuǎn)彎、扶欄桿上樓梯等。
5.為嬰幼兒提供其喜歡的玩具，讓其進行擺弄和裝扮等活動。
6.鼓勵嬰幼兒模仿成人的單詞或短句，學(xué)著稱呼人、用單詞句表達自己的需求。
7.提供機會讓嬰幼兒感知生活環(huán)境中的花草和樹木、人和物，指指認認，初步建立實物和圖片、物體和詞語之間的聯(lián)系。
8.幫助嬰幼兒充分感受色彩和形狀，嘗試涂涂畫畫。
9.引發(fā)嬰幼兒感受音樂節(jié)奏帶來的快樂，跟著音樂做動作。
(六)19-24個月
1.讓嬰幼兒逐步養(yǎng)成睡眠、進餐、盥洗的好習(xí)慣，生活有規(guī)律。
2.在盥洗時幫助嬰幼兒學(xué)著使用肥皂、毛巾，學(xué)脫鞋子、褲子、襪子和外衣。
3.鼓勵嬰幼兒養(yǎng)成用餐時吃一口、嚼一口、咽一口和口渴時喝水的習(xí)慣。
4.提供機會讓嬰幼兒練習(xí)自如地走、跑，進行舉手扔球、玩疊高積木、串大珠子等游戲，并學(xué)著收放玩具。
5.鼓勵嬰幼兒辨別周圍生活環(huán)境中的常見物，讓其對物體的形狀、冷熱、大小、顏色、軟硬等差別明顯的特征有充分的感知體驗。
6.鼓勵嬰幼兒學(xué)用簡單句(雙詞句)表達自己的需求，說出自己的名字，提供機會多進行親子閱讀、聽故事、學(xué)念兒歌。
7.提醒嬰幼兒與人打招呼，學(xué)著在和同伴一起玩耍、游戲中形成初步的規(guī)則意識。
8.引導(dǎo)嬰幼兒隨著音樂節(jié)奏做模仿動作，跟唱簡單的歌曲，用各種材料涂涂畫畫。
(七)25-36個月
1.養(yǎng)成嬰幼兒按時上床、安靜入睡、醒后不影響別人的睡眠習(xí)慣。
2.鼓勵嬰幼兒用小勺吃完自己的一份飯菜，愿意吃各種食物，自主地用杯喝水(奶)。
3.提供嬰幼兒模仿成人做事的機會，幫助其學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲、鞋襪，自己洗手擦臉，主動如廁。
4.讓嬰幼兒有練習(xí)鉆爬、上下樓梯和走小斜坡的機會，體驗運動的樂趣，培養(yǎng)初步的環(huán)境適應(yīng)能力和自我安全保護意識。
5.讓嬰幼兒操作擺弄積木、珠子、紙、橡皮泥等玩具，提高其手指的靈活性和手眼協(xié)調(diào)性。
6.提供感知常見動植物和簡單數(shù)字的機會，幫助嬰幼兒覺察指認顏色、形狀、時間(晝夜)、空間(上下、內(nèi)外)等明顯的差異。引導(dǎo)其開始了解人、物、事之間的簡單關(guān)系。
7.鼓勵嬰幼兒學(xué)用普通話大膽表達自己的需求，理解并樂意執(zhí)行成人簡單的語言指令。
8.提供圖畫書，培養(yǎng)嬰幼兒閱讀的興趣，學(xué)習(xí)講述簡單的事情和學(xué)講故事、念兒歌。
9.幫助嬰幼兒逐漸適應(yīng)集體生活，愿意親近老師和同伴。引導(dǎo)其學(xué)習(xí)對人有禮貌，不影響別人的活動。
10.引導(dǎo)嬰幼兒跟著音樂唱唱跳跳，用聲音、動作、涂畫、粘貼等多種方式表達自己的感受。
0-3歲嬰幼兒教育組織與實施
嬰幼兒教養(yǎng)活動的組織與實施，主要在托幼機構(gòu)和家庭中進行。
(一)托幼機構(gòu)教養(yǎng)活動的組織與實施
1.營造清潔、安全、溫馨的家庭式環(huán)境，提供方便、柔和、易消毒的生活設(shè)施，創(chuàng)設(shè)溫馨寧靜的睡眠環(huán)境，保障嬰幼兒身心健康和諧地發(fā)展。
2.充分考慮給嬰幼兒留有足夠大的活動空間，創(chuàng)設(shè)爬行自如的、適合進行獨自活動、與同伴平行活動及小群體活動的空間?？臻g要有相對開放的區(qū)隔，隔欄要低矮。物品放置取用方便、有序，有相對的穩(wěn)定性。
3.提供數(shù)量充足的、安全的、能滿足多種感知需要的玩具和材料。玩具材料應(yīng)逐步提供，并以開放的形式呈現(xiàn)，給嬰幼兒以舒適隨意之感，便于自由選用。
4.關(guān)注每個嬰幼兒對玩具材料的不同需求，充分利用生活中的真實物品，挖掘其內(nèi)含的多種教育價值，讓其在擺弄、操作物品中，獲得各種感官活動的經(jīng)驗。
5.觀察了解不同月齡嬰幼兒的需要，把握其情緒變化，尊重和滿足其愛撫、親近、摟抱等情感需求，給予悉心關(guān)愛。
6.觀察嬰幼兒的活動過程，及時捕捉和記錄其行為的瞬間，用個案記錄和分析的方法，因人而異地為其發(fā)展制定個別化的教養(yǎng)方案及成長檔案。
7.尊重、順應(yīng)嬰幼兒自然的生理節(jié)律，加強生活護理，用一對一的方式幫助和指導(dǎo)盥洗。隨著月齡的增長，支持、鼓勵其自己動手。
8.以蹲、跪、坐為主的平視方式，與嬰幼兒面對面、一對一地進行個別交流。成人的語速要慢，語句要簡短、重復(fù)，略帶夸張。關(guān)注嬰幼兒的自言自語，在自愿、自發(fā)的前提下，引導(dǎo)其多看、多聽、多說、多動，主動與其交談。
9.隨著嬰幼兒月齡的增長，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)語言交流、音樂感受及肢體律動等集體游戲的氛圍，引發(fā)其模仿學(xué)習(xí)。用輕柔適宜的音樂、朗朗上口的兒歌、簡短明了的指導(dǎo)語組織日?；顒樱寢胗變后w驗群體生活的愉悅。
10.日常生活中各環(huán)節(jié)的安排要相對固定，內(nèi)容與內(nèi)容間要盡可能整合，同一內(nèi)容應(yīng)多次重復(fù)，但一項內(nèi)容的活動時間不宜過長?；顒臃绞揭`活多樣，以個別、小組活動形式為主，盡可能多地把活動安排在戶外(環(huán)境條件適宜的地方)進行。
11.開展家園共育，指導(dǎo)家長開展親子游戲、親子閱讀等活動，為嬰幼兒的發(fā)展提供豐富多元的教育資源。
12.為不同月齡嬰兒的父母提供早期教養(yǎng)服務(wù)。在尊重家長不同教養(yǎng)方式的前提下，給予生活養(yǎng)育、護理保健等方面的科學(xué)、合理的育兒指導(dǎo)。
(二)家庭教養(yǎng)活動的操作與實施
1.創(chuàng)設(shè)溫度適宜、空氣新鮮、光線柔和的睡眠環(huán)境，保證充足的睡眠時間，逐漸幫助孩子形成有規(guī)律的睡眠。
2.為孩子提供衛(wèi)生、安全、舒適、充滿親情的日常護理環(huán)境和充足的活動空間，形成良好的秩序感。
3.充分利用陽光、空氣、水等自然因素，提供較大的、安全的活動空間。選擇空氣新鮮的綠化場所，開展適合孩子身心特點的戶外游戲和體格鍛煉，尤其保證冬季出生的孩子接受日光浴的時間，提高對自然環(huán)境的適應(yīng)能力。
4.根據(jù)孩子不同月齡的特點，提供安全衛(wèi)生、刺激感知覺的、滿足其活動需要的材料或玩具;提供能夠發(fā)展孩子聯(lián)想的日常生活用品、圖片、自制或成品玩具。活動中細心照看。
5.重視母乳喂養(yǎng)，參照月齡，按孩子需要提供適量奶、水，逐步添加輔食及生長發(fā)育所需的營養(yǎng)補充劑。逐漸提供適宜孩子鍛煉咀嚼、吞咽能力的半流質(zhì)食品和方便其手抓的固體食品，鍛煉其咀嚼及吞咽能力。注意個別差異。
6.在家庭中應(yīng)在相對固定的區(qū)域提供干凈衛(wèi)生的便器，悉心觀察孩子的便意，給予及時回應(yīng)。教會孩子以動作或語言主動表示大小便，逐步養(yǎng)成定時排便習(xí)慣。
7.保護孩子的眼睛，注意室內(nèi)光線，經(jīng)常移動玩具擺放的位置，防止其斜視等。注意觀察孩子凝視物體時的眼神，發(fā)現(xiàn)異常及時就診。
8.注重孩子的口腔衛(wèi)生，按不同月齡用紗布或?qū)Ｓ醚浪ⅲ瑸槠浒茨ρ来不蚯鍧嵖谇弧?/p>
9.提供保暖性好、透氣性強、安全適合、寬松的棉織衣物和大小合適、方便穿脫的鞋襪。
10.提供練習(xí)生活技能的機會，鼓勵孩子自己動手，如手扶奶瓶、吃飯、學(xué)習(xí)穿脫衣褲和鞋襪，對其依靠自己努力的行為表示贊賞。
11.父母應(yīng)保證每日有一小時以上的時間與孩子進行情感交流，如目光注視、肌膚接觸、親子對話等。學(xué)會關(guān)注、捕捉孩子在情緒、動作、語言等方面出現(xiàn)的新行為，做到及時回應(yīng)，適時引導(dǎo)，滿足孩子的依戀感和安全感。
12.提供豐富的語言環(huán)境，伴隨具體的環(huán)境和動作，在日常生活中隨時隨地用簡明清晰、生動形象的語言與孩子進行交流。
13.選擇適合孩子閱讀的圖書和有聲讀物，多給孩子講故事、念兒歌，進行親子閱讀，并鼓勵孩子用語言大膽表達。
14.讓孩子傾聽和感受不同性質(zhì)、多種類型的音樂，注意播放音量，次數(shù)適度。經(jīng)常與孩子一起唱童謠、歌曲。引導(dǎo)孩子感受音樂時表現(xiàn)各種動作。關(guān)注其對聲音的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)異常及時就診。
15.提供多種材料，鼓勵孩子大膽涂畫、撕貼，對其表現(xiàn)出的想象和創(chuàng)造力表示贊賞。
16.收集日常生活中的物品，提供適合的玩具，經(jīng)常和孩子一起游戲，滿足其角色扮演的愿望，鼓勵孩子的自主行為，激發(fā)其探索周圍生活的興趣，幫助其積累各種感知經(jīng)驗。
17.創(chuàng)設(shè)與周圍成人接觸和與同齡、異齡伙伴活動的機會，幫助孩子感受交往的愉悅，積累交往的經(jīng)驗。
18.注意觀察和順應(yīng)孩子情緒，理解7-12個月的孩子怕生、25-36個月的孩子出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定是正?，F(xiàn)象，提供其表達情緒情感的機會。
19.選擇身心健康、充滿愛心、儀表整潔、具有一定育兒知識技能的照料者。
20.家庭與育兒機構(gòu)之間、家庭成員相互之間及時溝通，相互協(xié)調(diào)，保持教養(yǎng)要求、方法的一致性。
21.家長應(yīng)具備保健的基本知識和技能，在家庭中設(shè)置并經(jīng)常清理“兒童保健藥箱”，及時處理意外突發(fā)的小事件。掌握兒童急救醫(yī)療地點和聯(lián)系方式，發(fā)生意外時及時求助，保障孩子健康安全成長。
22.定期為孩子進行體格發(fā)育檢查，預(yù)防接種。利用現(xiàn)代通訊技術(shù)和社區(qū)衛(wèi)生、教育、文化等資源，主動了解育兒知識，并參加育兒講座、咨詢等各種學(xué)習(xí)活動。
0-3歲嬰幼兒觀察要點
0-3歲嬰幼兒發(fā)展水平“觀察要點”，由發(fā)育與健康、感知與運動、認知與語言、情感與社會性等四方面組成。保教人員和家長應(yīng)掌握0-3歲嬰幼兒不同發(fā)展水平的內(nèi)容，并自如地運用至日常教養(yǎng)中，促進每一個0-3歲嬰幼兒健康、快樂地成長。
由于遺傳、營養(yǎng)、教育等因素的影響，0-3歲嬰幼兒的發(fā)展存在個體差異，表現(xiàn)為發(fā)展的速度不同、特點不同。就個體本身而言，其發(fā)展也存在不平衡性。家長在觀察孩子的行為時，一方面應(yīng)注意分辨其是正常行為還是異常行為，對異常行為，應(yīng)及時就診、及早矯治;另一方面，應(yīng)注意分辨其是偶發(fā)行為(發(fā)展中正常的新行為)還是穩(wěn)定行為，對發(fā)展中正常的新行為，應(yīng)及時提供刺激，促使其向穩(wěn)定行為發(fā)展。
家長應(yīng)遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，正確、科學(xué)地對待觀察活動和觀察結(jié)果。
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