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怎樣培養(yǎng)孩子的好脾氣

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  擁有一個(gè)好脾氣對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的,那么要怎樣幫助孩子培養(yǎng)出好的脾氣呢?這個(gè)問(wèn)題一定困擾著許多人。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的培養(yǎng)孩子好脾氣的方法,相信通過(guò)這些文字的閱讀你一定會(huì)有所收獲的。

培養(yǎng)孩子的好脾氣的方法一:

  很多正??蓯?ài)的學(xué)前期孩子在遇到不順心的事生氣,或要達(dá)到目的時(shí)會(huì)大哭大鬧,大發(fā)脾氣,怎么辦?別理他,也別讓步。如果他在外面當(dāng)眾發(fā)作,使你恨不得鉆到店鋪里的柜臺(tái)下面躲起來(lái),也真想就依了他算了。不過(guò),你必須忍耐,等他發(fā)作過(guò)之后,夸獎(jiǎng)他終于能控制自己了。

  注意:偶爾哭一哭鬧一鬧不算是發(fā)脾氣,應(yīng)對(duì)的方法跟大哭大鬧不一樣,如果你的孩子每天哭鬧上兩三次,就得請(qǐng)教專家了。

  1、教孩子些什么

  一、 教孩子應(yīng)對(duì)挫折與憤怒

  做給你的孩子看,大人們?cè)谟龅酱煺刍驘罆r(shí)除了大吼大叫之外,都是怎么應(yīng)對(duì)。當(dāng)你把肉烤焦了時(shí),不要?dú)忄洁降匕芽境山固嫉娜鈦G進(jìn)垃圾桶亂摔鍋?zhàn)?,而說(shuō):“真糟糕!不過(guò),我有辦法,讓我想想看冰箱里還有什么可以弄來(lái)晚餐吃。”如此使孩子懂得遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)該想辦法解決問(wèn)題,而不是發(fā)脾氣。

  二、 孩子應(yīng)對(duì)得當(dāng)就給予嘉許

  留心孩子的行為,應(yīng)對(duì)得當(dāng)就予以嘉許。如:孩子在玩拼圖,太復(fù)雜了,自己拼不出,要求你的幫忙,你就該夸獎(jiǎng)他處理得當(dāng)。在孩子遇到挫折時(shí)冷靜地幫他解決,可以使他覺(jué)得自己很不錯(cuò),以后他會(huì)繼續(xù)采用同樣自我解決問(wèn)題的方式的。告訴他你知道他在拼圖拼不出時(shí)的感受,不過(guò)你以他能承受那種挫折感為榮。
  三、 游戲的時(shí)間并非獨(dú)處時(shí)間

  不要老是讓他一個(gè)人玩。讓他覺(jué)得乖乖地一個(gè)人玩,爸爸媽媽就不會(huì)在身邊,他就想法使“壞”,以便把你引回來(lái)。

  四、 不要等他叫你

  如果你注意到他所玩的或吃的有了困難,不要讓它為難他太久,發(fā)覺(jué)他不能解決就自告奮勇伸出援手來(lái),“我想這塊該放在這里。”或“讓我們這樣做。”做給他看,告訴他玩具怎樣玩,然后讓他自己把工作完成,使他覺(jué)得能讓別人幫忙也是很棒的行為。

  2、解決問(wèn)題之道——怎樣做

  一、 不理會(huì)他的哭鬧

  什么也別做,讓他知道哭鬧既不能引起你的注意,也不能幫他達(dá)到目的。可是如何做?在家里時(shí),走開,不要看他,把他關(guān)在他自己的房間里,或是把自己關(guān)在房間里。如果他發(fā)瘋般哭鬧,會(huì)破壞東西,或殺害他自己,把他關(guān)在安全的地方;如果在公共場(chǎng)合,把他關(guān)在車子里,只要他還在哭鬧,決不理他,連看也不看一眼,雖然難以辦到,也要勉強(qiáng)為之,試試看找點(diǎn)別的事忙忙。

  二、 要堅(jiān)持

  雖然他威力強(qiáng)大,又是尖叫又是跺腳槌桌子,你必須堅(jiān)持原則,表示你有能力應(yīng)付情況。告訴你自己教他知道不能事事要怎樣就怎樣是重要的,他必須學(xué)著懂事點(diǎn),而你必須學(xué)著堅(jiān)持原則,而且給孩子一個(gè)限定,要他知道什么行為可行,什么行為不可行。

  三、 盡量保持冷靜

  告訴你自己“這算不了什么,我能處理,同時(shí)教給他自我控制,他只是想把我弄煩以得逞。”冷靜地不理會(huì)他是他最好的榜樣,忙你自己的去吧!

  四、 贊美他

  待暴風(fēng)雨過(guò)去,立即夸獎(jiǎng)他終能控制住自我,而且與他開始另一種不會(huì)有挫折感的游戲。對(duì)他說(shuō):“真高興你現(xiàn)在覺(jué)得好多了。我喜歡你,不過(guò)不喜歡大哭大鬧。”由于這是你對(duì)他的哭鬧首次發(fā)表意見(jiàn),會(huì)幫助他了解你剛才不理會(huì)的是他的哭鬧,而不是他本人。

  五、 事先說(shuō)明

  他在廉價(jià)市場(chǎng)里,如果他看到首次要買而你不答應(yīng)的小汽車又提出要求,而這次你覺(jué)得想買給他,不過(guò),必須予以說(shuō)明。告訴他:“記得你上次在這里的發(fā)脾氣嗎?這次如果你乖點(diǎn),好好跟著我不亂跑,我會(huì)買給你。”這可使他了解并不是他上次發(fā)脾氣使你改變主意,你要買給他是由于別的理由。如果你愿意,把著理由告訴他更好,如果理由是由于他某種表現(xiàn)好,就更要讓他知道了。

  3、不要做什么

  一、 不要跟他講道理

  在他正在哭鬧時(shí)跟他講道理是浪費(fèi)唇舌,他不會(huì)聽(tīng)的——他正在表演呢!你的勸解、講道理只有使他更起勁,因?yàn)樗训玫剿胍鸬淖⒁?

  二、 自己不要也大發(fā)脾氣

  你大發(fā)脾氣對(duì)他等于是火上加油。

  三、 不要貶低孩子

  不要由于他發(fā)脾氣就罵他是壞孩子,說(shuō)他:“壞孩子,難不難為情?!”他會(huì)因之失去自尊,感到是自己不配得到他想要的。

  四、 不要做歷史學(xué)家

  不要在事后向他提及他的發(fā)脾氣,因?yàn)檫@就是對(duì)這件事予以再度的注意,增加其再發(fā)脾氣的機(jī)會(huì)。

  青青到紅紅家玩耍,紅紅拿出了她最喜歡的泰迪熊,青青也帶來(lái)了心愛(ài)的小皮球。歡樂(lè)融洽的氣氛剛持續(xù)一會(huì)兒,客廳里忽然傳來(lái)了兩人的吵鬧聲,紅紅媽連忙過(guò)去了解究竟。

  原來(lái),青青想玩紅紅的泰迪熊,紅紅不給,還非要青青把小皮球給她玩,兩人誰(shuí)也不讓誰(shuí),爭(zhēng)執(zhí)就這樣發(fā)生了。

  紅紅媽想了想,決定先不指責(zé)孩子的過(guò)錯(cuò),她對(duì)兩人說(shuō):“你們想不想和森林里的小白兔玩游戲呢?”孩子們的興致馬上被“游戲”兩個(gè)字吸引住了,興奮地說(shuō):“愿意啊,我們?cè)撛趺赐婺?”紅紅媽說(shuō):“小白兔來(lái)到了森林里,獨(dú)自一人非常寂寞,想玩玩具了,可是哪里有玩具呢?”青青聽(tīng)了,毫不猶豫地拿出自己的小皮球,說(shuō):“我有小皮球,讓我和小白兔一起玩吧!”紅紅也迫不及待地說(shuō):“我有泰迪熊,讓我也陪小白兔玩吧!”兩個(gè)孩子樂(lè)顛顛地拿出自己的玩具,忽然間明白了這才是最快樂(lè)的游戲方式,于是又開心地重新玩耍起來(lái),剛才的不快也就煙消云散了。

  顯然,這是一位聰明的媽媽,她巧妙地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享,并從中體會(huì)到了分享的快樂(lè)。生活中,家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)遇到此類情況,由于大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,孩子習(xí)慣了獨(dú)自占有物品,缺乏與人分享的體驗(yàn)。家長(zhǎng)切勿忽視孩子過(guò)度的獨(dú)占心理,也許這小小的毛病,將為孩子日后的性格埋下自私的種子,影響其人際關(guān)系。不過(guò),年紀(jì)尚小的孩子不習(xí)慣與人分享是很自然的,他常常認(rèn)為,凡是到手的東西都屬于自己。這時(shí)家長(zhǎng)要及時(shí)給孩子灌輸分享的概念,教孩子享受分享的樂(lè)趣。孩子通常愿意討大人歡心,期望大人夸獎(jiǎng),因此只要家長(zhǎng)的教導(dǎo)方式恰當(dāng),大多數(shù)孩子到了五六歲時(shí),都愿意和伙伴一起玩耍、共享樂(lè)趣。

  不要一下子對(duì)孩子要求太高,雖然孩子需要學(xué)會(huì)分享,但這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不是容易理解并能迅速接受的觀念。因此,在要求孩子把玩具拿出來(lái)讓別人玩時(shí),請(qǐng)先給他足夠的時(shí)間玩自己的玩具,讓他感到分享是在自己主觀意愿下發(fā)生的,同時(shí)也不要忘了表?yè)P(yáng)孩子的慷慨舉動(dòng)。

  讓孩子帶上玩具到鄰居、同事家里與小朋友一起玩耍,也可以邀請(qǐng)孩子熟悉的小伙伴帶上玩具到自家來(lái)玩,讓孩子在與小伙伴的玩耍中學(xué)習(xí)分享。

  在孩子年齡尚小的時(shí)候,就可以嘗試這樣的練習(xí):孩子手中拿個(gè)布娃娃,家長(zhǎng)手里拿著一輛小汽車,家長(zhǎng)將小汽車遞給孩子,然后請(qǐng)孩子把手中的布娃娃也送給家長(zhǎng),讓孩子體會(huì)互惠和信任。當(dāng)孩子緊緊地抱著自己的小皮球不肯放手時(shí),可以引導(dǎo)他將球拋給家長(zhǎng),然后家長(zhǎng)再把球拋回給孩子,一來(lái)一往,自然而然地帶孩子進(jìn)入共同娛樂(lè)的情境中。

  教孩子與同伴互相謙讓,友好相處;告訴孩子,對(duì)大家都喜歡的玩具別急著爭(zhēng)搶,建議“輪流玩”……這樣的做法可使孩子養(yǎng)成遇事不忘想到別人的習(xí)慣,明白有了同伴能夠讓玩耍變得更愉快。

  圍繞“怎樣和同伴合作玩”、“別人想玩你的玩具時(shí)怎么辦”、 “你想玩同伴的玩具時(shí)該怎么說(shuō)”、“你拿到同伴的玩具后該怎么說(shuō)”等話題,讓孩子說(shuō)出自己的想法,從而使孩子懂得與人相處、與人分享的方法。

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