怎樣教育孩子學(xué)寫字
中國的孩子學(xué)習(xí)寫漢字，是個基本功。教會孩子寫字是每個老師和家長要負(fù)起的責(zé)任，下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于教孩子學(xué)寫字方法，希望對你有幫助
教孩子學(xué)寫字方法篇一
給他提供蠟筆和紙
跟你的孩子學(xué)習(xí)其他技能一樣，你的工作就是給他提供鼓勵和支持，在他學(xué)習(xí)寫字時，還要提供物質(zhì)幫助。早在寶寶周歲生日的時候，就一定要在他表現(xiàn)出對涂鴉感興趣時，給他準(zhǔn)備好蠟筆和紙或填色書。讓寶寶隨時盡情發(fā)揮，但如果他煩了，就讓他休息吧。
你要教你的孩子只在他面前的紙上發(fā)揮他的藝術(shù)天分。不過不管你告訴過他多少次，他還是不可避免地會在墻上(或地板上或者你新買的書上)畫。所以你得準(zhǔn)備好在他發(fā)揮之后，做幾次大掃除，為此，你可以買可擦洗的蠟筆。想辦法別讓寶寶吃他的工具，不過，實際上，恐怕難免寶寶什么時候會把一點蠟筆吞下肚。你放心，這不會對他造成持續(xù)傷害。
讓他按照自己的速度學(xué)
到了寶寶學(xué)習(xí)寫真正的字時，你能做的最重要的事，就是讓他按照自己的步調(diào)來學(xué)。在這個年齡，大人很容易在教寶寶寫字和數(shù)數(shù)時做得過火。重要的是根據(jù)寶寶自己學(xué)習(xí)的愿望來進(jìn)行。在學(xué)齡前兒童做好準(zhǔn)備之前，就強迫他們讀和寫，雖然他們的確能夠做到，而且通?？雌饋頃扔變簣@的同班同學(xué)要強，但研究表明，等他們長大一些后，就會失去這種優(yōu)勢。
跟他說話，給他讀書
最后，一定要盡可能多地對你的孩子說話和讀書。他聽到的語言越多，大腦就發(fā)育得越好，這將會在最后對他所有的溝通技能(包括寫字)帶來益處。
教孩子學(xué)寫字方法篇二
首先，家長應(yīng)以身作則，要孩子認(rèn)識到亂涂亂畫、潦草馬虎帶來的危害，并讓孩子知道書寫整潔、清晰是很重要的。字不一定要多么漂亮，但要工整、清楚。
其次，每天可以讓孩子專門練寫一些字，每個字書寫遍數(shù)，寧可少些，但要好些。寫的時候要求孩子先看，了解字的框架結(jié)構(gòu)，還可以讓孩子說說每一筆畫的位置、筆順的先后，家長應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)錯誤并立即糾正，在做完這些準(zhǔn)備后再開始動筆書寫。
第三，家長可以每天對孩子的書寫進(jìn)行評改，肯定哪些字寫得好，指出哪些字還要注意什么問題。應(yīng)以表揚為主，讓孩子在寫字中獲得成功體驗，使他握著筆就覺得愉快，這樣，孩子就自覺自愿地練習(xí)寫字了。
第四，增加趣味。如有可能，不妨和孩子多玩沙地寫字、河邊(海灘)作畫的游戲，讓孩子快樂地寫下他剛剛學(xué)會的字。這可比在本子上一筆一畫的勾勒有成效。 第五，孩子幼時應(yīng)該學(xué)會描摹。雖然，描摹不等于書寫，卻對書寫很有幫助。對于缺乏描摹小字或精巧圖畫能力的孩子，家長應(yīng)先給他們一些大張的紙來描摹較大的字或畫。到了一定階段，孩子就會從描摹轉(zhuǎn)為書寫。
第六，書寫是手工技巧，因而書寫的好壞，取決于肌肉的協(xié)調(diào)性。通過諸如繪畫、捏泥人、畫蠟筆畫、玩球等活動，幫助孩子增強這種協(xié)調(diào)性。
教孩子學(xué)寫字誤區(qū)
1.越早學(xué)習(xí)書寫越好：書寫需要高度的協(xié)調(diào)能力和精確的力量調(diào)控。培養(yǎng)學(xué)齡前兒童書寫能力必須要結(jié)合兒童的生理和認(rèn)知發(fā)展特點。對幼兒園小班的孩子，主要幫助他們學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢和坐姿。到了中班，可以讓他們適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)一些漢字的基本筆畫，學(xué)習(xí)數(shù)字的書寫。大致上的書寫順序掌握就夠了。進(jìn)入大班后，可以開始教孩子學(xué)寫自己的名字和一些簡單的常用字，比如“人、口、日、水、山”之類的。
2.孩子連描紅都描得那么糟糕，將來肯定寫不好字：許多家長會讓孩子通過描紅學(xué)習(xí)寫字，孩子的描紅不到位，并不一定是他們心不在焉，或是故意寫成那樣，而是與孩子的動作協(xié)調(diào)能力直接相關(guān)。這就類似孩子做填色游戲一樣，他們明明很認(rèn)真、很專心地用畫筆填色，可還是會涂到線條以外。這是因為他們肌肉的精細(xì)運動和動作的協(xié)調(diào)能力還未發(fā)展完善，不過隨著年齡的增長，這些能力都將逐步提高。
3.教了很多次，孩子還是左右不分，肯定不正常：兒童在學(xué)習(xí)寫字的過程中，常常會發(fā)生左右相反的情形，如“人”寫成“入”，“由”寫成“甲”等，拼音中的“b、d、p、q”也反復(fù)混淆，甚至許多一年級的孩子還是如此，令父母們擔(dān)心不已。其實，這是一個較普遍的現(xiàn)象，將隨著孩子年齡增加和知覺能力的漸趨成熟而自行消除。
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