怎樣教育孩子有責(zé)任心
怎樣教育孩子有責(zé)任心
負(fù)責(zé)任的孩子，長大后會成為一個負(fù)責(zé)任的大人。父母要在生活小事中，一點一滴地協(xié)助孩子，建立起重要的習(xí)慣與價值。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于教孩子有責(zé)任心方法，希望對你有幫助
教孩子有責(zé)任心方法篇一
家長要引導(dǎo)寶寶學(xué)會換位思考
寶寶畢竟也有不小心主動碰到別人的時候，在寶寶被“誤傷”時，家長應(yīng)該讓寶寶回想一下自己也曾不小心撞到了別人，當(dāng)時小朋友也沒有哭，也沒有生氣，原諒了他。換位思考以后，寶寶就能明白，原諒別人的錯誤，別人就不再內(nèi)疚難過了事實上，只要寶寶學(xué)會了寬容，他就會贏得朋友，才會真正體會生活的快樂。
讓寶寶自己處理小矛盾
寶寶就是在各種成功和失敗的體驗中成長起來的，當(dāng)寶寶被人欺負(fù)時，家長不妨在旁靜靜觀望，讓寶寶學(xué)會自己解決糾紛。如果小朋友不是故意，則告訴寶寶，寬容能獲得大家的信任和友誼。在處理小矛盾的過程中，寶寶把換位思考重新溫習(xí)，越來越習(xí)慣于寬容待人，而且還培養(yǎng)了遇到事情自己動手解決的良好習(xí)慣。
營造溫馨和諧的家庭氛圍，讓孩子在潛移默化的影響中，形成穩(wěn)定的寬容忍讓的良好品質(zhì)
寶寶有小過錯時，家長要善于包容，讓他知道錯誤是可以原諒的。對犯規(guī)的寶寶，雖然必須嚴(yán)厲批評，但要注意方式，比如可采用“一分鐘批評”的方法來解決。即：只用一分鐘時間解決問題，對事不對人。注意保護寶寶的自尊，不當(dāng)眾批評、指責(zé)，更不要揪著過去的錯誤不放。此外，父母最好不要隨意批評和挑剔其他人，而是要盡可能表揚他人和感謝他人，讓寶寶明白每個人都是有優(yōu)點的，杜絕寶寶以自我為中心，讓他從小形成一顆包容的心。
教孩子有責(zé)任心方法篇二
1、根據(jù)孩子的年齡選擇合適的家務(wù)活。
孩子究竟該做哪些家務(wù)活更為合適呢?這要根據(jù)孩子年齡階段的能力進行安排。
5歲：給自己倒喝的飲料;把各種食物盛入碗中，擦干凈桌子;接電話，并能自己撥電話;倒垃圾。
6—8歲：給花木澆水;用微波爐熱食物或做簡單的食物;把自己的衣服掛在壁櫥里;清理自己的書桌。
9—11歲：換床單;會操作洗衣機;會做比較簡單的飯菜;支配一定數(shù)目的錢，去較近的超市，能獨自買東西;能招待客人;自己乘公共汽車。
11—12歲：路途近的事情可以自己出門去辦;幫父母打掃房間;清理廚房;幫家里人去辦些外面的事。
2、家長一開始陪孩子一起做家務(wù)。
孩子的房間要讓孩子自己收拾，開始時家長可以陪孩子打掃衛(wèi)生，讓孩子與自己一同拖地、掃除、擦桌子和墻壁做起。和孩子一起擇菜、洗菜、切菜;通過手幫手指導(dǎo)，教孩子學(xué)會淘米，煮飯，能烹飪簡單的家常菜。這樣有利于提高孩子獨立生活能力。家長洗衣服時把孩子帶著，并指導(dǎo)如何動手操作，可以教孩子先洗小件衣服，然后再洗大件衣服。和孩子一起買菜，讓孩子學(xué)會算賬，怎樣挑選蔬菜，怎樣討價還價。這樣做，能讓孩子學(xué)會正確花錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，還能使他們接觸社會，了解社會，增長社會知識。家長可以一邊勞動一邊與孩子交流，交流時要盡可能把工作設(shè)計得簡單具體一些，“把玩具收到那個紅色盒子里”這種說法遠遠好過“把玩具收拾整潔”。陪是為了不陪，孩子開始做事，家長不能不陪，特別做廚房時家長不在旁邊是不安全的。而當(dāng)孩子學(xué)會了做家務(wù)后，家長可以不再陪了，應(yīng)讓他們獨立去完成家務(wù)。
3、家長要適時的示弱。
有的家長一直勤勤懇懇、任勞任怨地為孩子服務(wù)，從不叫苦叫累，孩子習(xí)慣了家長的照顧，習(xí)慣了家長像“機器人”，培養(yǎng)出的孩子怎能不無情無義呢?我們不舒服，就告訴孩子：“媽媽累了，可以給媽媽倒一杯水嗎?”“媽媽腰疼，能幫媽媽擦一下地嗎?”孩子通常是不會拒絕的。家長的示弱，給了孩子表現(xiàn)自己的機會;家長的示弱，給了孩子愛父母的機會;家長的示弱，讓孩子明白自己也有照顧父母的責(zé)任，何樂而不為呢?教育就是注重生活里的每一個細節(jié)，不是面對面地說教才是教育。
4、使孩子了解怎樣做和為什么這樣做。
如讓孩子抹桌子，要教孩子挽起袖子，以免弄濕衣服;告訴孩子洗抹布時不要把水灑得滿地都是，以免滑倒;抹時應(yīng)順著一個方向抹，整個桌面都要抹到;抹好后要將抹布洗凈掛好。這樣邊示范邊講解，讓孩子看清聽懂，他才會學(xué)著做，并逐步掌握這些技能。
5、讓孩子有實踐的機會。
對孩子進行勞動教育，不能只限于口頭，而應(yīng)該通過勞動實踐來進行，多給孩子勞動的機會。如果成人在平常沒有讓孩子參加具體的勞動，那么，孩子是不太可能愛好勞動的。其實孩子具有很強的模仿能力，然而卻被許多成人給剝奪了。比如，當(dāng)他們看到媽媽在洗衣服時，他也會要求洗;看到爸爸在修電器，他也會在一旁躍躍欲試。當(dāng)遇到這種情況，成人一定不要拒絕孩子，這個時候正是成人教育引導(dǎo)的好機會，給予孩子適當(dāng)?shù)目隙ú粌H可以保存孩子的勞動熱情、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，而且可以培養(yǎng)出孩子熱愛勞動的習(xí)慣。
教孩子有責(zé)任心方法篇三
第一，父母要盡量減少對孩子行為的干涉。
“自然后果法”的目的是讓孩子體會到他們的行為所帶來的自然后果，從而知道要對自己的后果負(fù)責(zé)任。
在這種方法運用的過程中，父母要盡量減少對孩子行為的干涉，讓孩子自己選擇，他會在實踐中嘗到自己選擇的后果。
如果父母總是不停地嘮叨、埋怨，孩子們就會轉(zhuǎn)移注意力，會覺得保護自己不受譴責(zé)和維護自尊心才是最重要的，因而有時候甚至反其道而行之。
第二，父母可以提醒孩子，但不要教訓(xùn)孩子。
父母可以和孩子講清道理，讓孩子懂得某種行為可能帶來的后果。當(dāng)孩子出現(xiàn)某種不良行為的時候，父母可以提醒他，但不要教訓(xùn)他，因為過失所造成的后果將會給孩子適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)。
第三，父母要態(tài)度堅決，同時又要充滿愛心。
有的父母在運用這種方法的時候，只記得要懲罰孩子，因此常常放棄了父母應(yīng)該具備的愛心。
當(dāng)孩子沒有按照事先說好的去做時，父母不是讓自然后果去懲罰孩子，而是過于嚴(yán)厲，對孩子大聲斥責(zé)。這樣的教育，不再是“自然后果法”，而變成了父母對孩子的懲罰行為。
第四，“自然后果法”并不是對孩子的所有行為都適用。
一般來說，只有當(dāng)過失后果不會損害孩子身心健康的時候，父母才可以讓孩子嘗嘗這種后果帶來的懲罰，如孩子挑食，父母可以讓孩子嘗嘗挨餓的滋味;
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