什么樣的家庭孩子才更愛學(xué)習(xí)

　 家庭教育是在家庭生活中由家長(zhǎng)（首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。那么，什么樣的家庭，孩子才更愛學(xué)習(xí)？

　　1.【看看調(diào)查結(jié)果怎么說】

　　從激勵(lì)對(duì)象因子看，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的“家長(zhǎng)期望”效應(yīng)處于首位，其次是自我激勵(lì)，然后是教師激勵(lì)和同伴激勵(lì)?？梢娂议L(zhǎng)的價(jià)值觀是影響中小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的第一因子。

　　看來，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，是孩子學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿υ?，父母?duì)自己有期待，孩子當(dāng)然在學(xué)習(xí)上會(huì)更努力，但是這個(gè)期望值究竟要怎么把握才好呢?

　　望子成龍的父母有時(shí)會(huì)一廂情愿，期望往往脫離了現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)，過高的期望有時(shí)會(huì)適得其反呢，小編生活也遇到過不少這樣的事例!

　　2.【自查案例】

　　小瑞自初二開始出現(xiàn)成績(jī)下滑，從年級(jí)前十落到年級(jí)中下水平，孩子和家長(zhǎng)都非常焦慮。而且孩子出現(xiàn)了一些奇怪的想法，總覺得別人如果碰他就會(huì)吸走他的智力，盡管知道這種想法不對(duì)，但仍然忍不住這樣想。詳細(xì)了解后才知道，小瑞初二時(shí)有兩次考試沒有能考到前十名，父母便給他增加了很多課外作業(yè)，希望孩子能把成績(jī)趕上，但做不完的作業(yè)讓小瑞漸漸開始厭惡學(xué)校，厭惡學(xué)習(xí)。另一方面，他又希望得到父母的贊賞，便壓抑自己的情緒，用“死讀書”的方式來學(xué)習(xí)，非但成績(jī)沒能提升，還出現(xiàn)了一些心理上的問題。

　　3.老師、家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做?

　　家長(zhǎng)首先要調(diào)整心態(tài)，要了解自己的孩子，根據(jù)孩子的愛好和特長(zhǎng)對(duì)其提出合理的期望，不能過高，也不能太低，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。在對(duì)孩子的期望上，一些父母往往忘記了這一點(diǎn)，讓孩子去做不適合他們的事情，結(jié)果費(fèi)盡心機(jī)，卻是一場(chǎng)空。

　　生活條件富足的家庭，孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力更足

　　1.【看看調(diào)查結(jié)果怎么說】

　　溫飽以上家庭經(jīng)濟(jì)狀況的學(xué)生在關(guān)系激勵(lì)、成就激勵(lì)和自我激勵(lì)、教師激勵(lì)等各方面均顯著高于貧困家庭學(xué)生。

　　調(diào)查結(jié)果顯示，貧困家庭學(xué)生在金錢激勵(lì)方面顯著高于富裕家庭、小康家庭和溫飽型家庭，但是在家長(zhǎng)激勵(lì)和同伴激勵(lì)因子等方面沒有差異，調(diào)查結(jié)果充分說明了家庭和同伴對(duì)于學(xué)生影響力的重要性。

　　2.【自查案例】

　　初二學(xué)生小明因家庭經(jīng)濟(jì)困難和學(xué)習(xí)成績(jī)差，出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，小明的媽媽對(duì)班主任老師說：“我們家經(jīng)濟(jì)本來就困難，再說小明自己讀書不爭(zhēng)氣，成績(jī)?cè)诎嗌侠鲜堑箶?shù)幾名，讀下去也不會(huì)有多大出息的，他自己也感到讀不下去了。”

　　這樣的家庭，這樣的家長(zhǎng)，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的影響是可想而知的。

　　3.老師、家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做?

　　作為困難家庭學(xué)生的家長(zhǎng)，應(yīng)該多關(guān)注自己孩子的內(nèi)心世界，多與孩子進(jìn)行溝通交流，不要讓孩子產(chǎn)生自卑、“我不如人”的心理，鼓勵(lì)孩子參加積極的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不要給孩子太大的心理壓力。

　　要讓孩子從小樹立一個(gè)觀念：家庭經(jīng)濟(jì)情況的好壞只是一個(gè)影響因素，并不起決定作用。讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力才是根本。

　　身為老師，既要了解學(xué)生家庭貧困的原因，又要了解學(xué)生的實(shí)際困難，做到心中有數(shù)。不僅在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心，而且要在心理上給予指導(dǎo)，幫助他們消除自卑心理，樹立起自信心。徐老師微信18738171290

　　◆家長(zhǎng)注意與老師的對(duì)接。當(dāng)家庭教育與學(xué)校教育充分一致時(shí)，對(duì)學(xué)生而言是一種正能量的共振，如果相悖，將導(dǎo)致中小學(xué)生的價(jià)值觀處于混亂狀態(tài)，學(xué)校教育將呈現(xiàn)艱難狀態(tài)，因此，家校協(xié)同與共建對(duì)于現(xiàn)代教育而言，顯得尤為重要。 和男生相比，女生愛學(xué)習(xí)

　　1.【看看調(diào)查結(jié)果怎么說】

　　中小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力存在性別差異，在權(quán)利激勵(lì)因子方面女性略高于男生;在同伴激勵(lì)因子方面，男生顯著高于女生;在教師、家長(zhǎng)和自我激勵(lì)因子方面，女生顯著高于男生。

　　對(duì)于這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果，小編以為，隨著這幾年高考女狀元數(shù)量逐漸增多，這一點(diǎn)越來越被學(xué)校和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到。另有全球范圍內(nèi)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在幾乎所有教育階段，女生的成績(jī)都比男生優(yōu)秀?！吨袊?guó)健康心理學(xué)雜志》也曾刊登過一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)力影響的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示女生在調(diào)節(jié)考試焦慮、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)毅力這幾個(gè)方面比男生有著更強(qiáng)的能力。

　　2.【自查案例】

　　“相對(duì)于男生，女生更加細(xì)致、耐心、努力。”自己班里出了桐高理科最高分沈舟遠(yuǎn)，班主任胡月麗除了高興，也一直在思考，為什么越來越多的女性在各種考試中能拔得頭籌?

　　胡老師分析認(rèn)為，以現(xiàn)在的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)衡量，女孩確實(shí)要占優(yōu)勢(shì)。因?yàn)榕⒓?xì)致、有耐心，而目前的高考改革方向就是降低難度，有許多知識(shí)點(diǎn)都需要死記硬背，女孩舍得下力氣，在這樣的試卷面前就不易丟分。以前人們總認(rèn)為，男生在學(xué)習(xí)上有后勁，尤其到了高中更明顯，但胡老師觀察，現(xiàn)在的女生在學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也非常強(qiáng)、非常有毅力，并不見得上了高中就落后于男生。

　　3.老師、家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做?

　　對(duì)男孩女孩的要求不同，方法不同，比如一些重復(fù)性的小事，一些需要重復(fù)記憶的知識(shí)點(diǎn)，女生可能做得好些，這種情況下，家長(zhǎng)或者老師就不能一味地批評(píng)男生，而是要讓他們分階段進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且要及時(shí)鼓勵(lì)。

　　對(duì)于男生的好動(dòng)，就要用其所長(zhǎng)，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，多給他們一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，滿足他們的好奇心，給予男生足夠的鼓勵(lì)，讓他們可以產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。

　　與學(xué)困生相比，優(yōu)等生更愛學(xué)習(xí)

　　1.【看看調(diào)查結(jié)果怎么說】

　　從學(xué)生的內(nèi)容激勵(lì)和激勵(lì)的對(duì)象看，除了同伴激勵(lì)因子外，優(yōu)等生的學(xué)習(xí)動(dòng)力在其他因子方面都顯著高于學(xué)困生，并且表現(xiàn)出與總體相近的發(fā)展趨勢(shì)。徐老師微信18738171290

　　調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)于學(xué)困生而言，無論是家長(zhǎng)激勵(lì)、學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、自我激勵(lì)、成就激勵(lì)、權(quán)力激勵(lì)、關(guān)系激勵(lì)以金錢激勵(lì)均弱于學(xué)優(yōu)生，只有同伴鼓勵(lì)對(duì)他們是相對(duì)安全而具有支持性的。相對(duì)而言，學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力來源要更豐富，包括家庭、學(xué)校、同伴乃至社會(huì)上的鼓勵(lì)等等各個(gè)方面。如何利用學(xué)困生的同伴關(guān)系，讓學(xué)困生在同伴中獲得支持感，是值得學(xué)校考慮的。

　　2.【自查案例】

　　14歲的浩然今年上初中三年級(jí)，父母工作忙，平時(shí)和奶奶生活，浩然平時(shí)上課聽講隨意性大，有時(shí)認(rèn)真，有時(shí)根本不聽，作業(yè)一般不做，更談不上課堂作筆記。考試全憑抄襲;學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力;上課盼下課，上學(xué)盼放假，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)。但浩然也有優(yōu)點(diǎn)：和同學(xué)關(guān)系處得好，人講義氣、豪爽，班上不論男生女生，成績(jī)好的還是成績(jī)差的，都愿意和浩然一起玩。對(duì)于浩然來說，基本沒有家庭教育可言，平時(shí)自己的言行舉止、學(xué)習(xí)生活更多是和同學(xué)在一起，而浩然的父母面對(duì)這樣調(diào)皮的孩子，也是束手無策。

　　3.老師、家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做?

　　學(xué)困生的形成并不是單一的，而是多方面的，作為家長(zhǎng)，要清楚地了解孩子學(xué)習(xí)困難的形成原因及其實(shí)際情況，在日常生活中是對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　家長(zhǎng)要懂得發(fā)掘孩子優(yōu)點(diǎn)，多些評(píng)價(jià)。要調(diào)動(dòng)孩子的積極性，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，抓住機(jī)會(huì)給予表揚(yáng)，這樣不僅樹立起他們學(xué)習(xí)的自信心，還可以幫他們?cè)诩w中建立一定的形象。

　　作為老師，要善于發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的力量。使學(xué)困生在學(xué)優(yōu)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力帶領(lǐng)下產(chǎn)生向上感，獲得學(xué)優(yōu)生同伴的支持感。鼓勵(lì)學(xué)困生的積極參與，多讓自己的孩子與學(xué)優(yōu)生接觸，畢竟近朱者赤嘛!徐老師微信18738171290 多被成就激勵(lì)的孩子，愛學(xué)習(xí)

　　1.【看看調(diào)查結(jié)果怎么說】

　　從學(xué)習(xí)動(dòng)力激勵(lì)的內(nèi)容特點(diǎn)看，成就激勵(lì)、權(quán)力激勵(lì)的學(xué)習(xí)動(dòng)力水平較高，金錢激勵(lì)位居其后，也就是說中小學(xué)生的成就激勵(lì)的驅(qū)動(dòng)力最強(qiáng)。

　　成就激勵(lì)，換句話說就是“勵(lì)志教育”，現(xiàn)在走到書店里，勵(lì)志書籍常居暢銷榜單，在家庭教育中，家長(zhǎng)也經(jīng)常把知名人物、成功人士作為學(xué)習(xí)的榜樣，讓孩子來效仿、學(xué)習(xí)。中小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力主要是呈現(xiàn)出精神層面的激勵(lì)，也折射出勵(lì)志教育、理想教育和中國(guó)傳統(tǒng)文化在我國(guó)中小學(xué)生中的價(jià)值取向的結(jié)果。

　　2.【自查案例】

　　正在讀初中的大超喜歡學(xué)習(xí)理科，一上語文課就犯困，作文成績(jī)更是一塌糊涂，家長(zhǎng)著急、老師敦促都收效甚微。大超的媽媽為他報(bào)了作文輔導(dǎo)班，大超上了幾堂課，就不愛去了，家長(zhǎng)為這事非常苦惱。2012年莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，舉國(guó)轟動(dòng)，媒體競(jìng)相報(bào)道，莫言的作品在書店一度脫銷。大超的媽媽趕緊趁此機(jī)會(huì)向他講述了莫言成長(zhǎng)經(jīng)歷，看了很多介紹莫言的紀(jì)錄片，也讀了莫言的文學(xué)作品，讓大超向莫言學(xué)習(xí)，讓大超感受到了寫作帶給人的成就感以及文字的力量。沒想到這種勵(lì)志教育效果竟然出奇的好，漸漸的，大超的書架上文學(xué)書籍也多了起來，作文成績(jī)也穩(wěn)步上升?？磥?，偶像的力量，還真是大呢!

　　3.老師、家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做?

　　讓孩子知道理想的重要性。它的樹立可以幫助孩子確立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，并且讓孩子知道，樹立遠(yuǎn)大的理想是走好人生之路的重要前提，是沿著正確的航向健康成長(zhǎng)、順利發(fā)展的必要條件。徐老師微信18738171290

　　讓孩子不斷完善人生理想。理想具有階段性，在孩子的每個(gè)學(xué)習(xí)階段，都會(huì)有不同的理想，有不同的偶像，因此要讓孩子懂得在不斷追求中逐步完善自己。