日本是怎么教育自己的孩子的

　　對于一個小孩來說，家庭教育的基礎(chǔ)和支撐作用是不言而喻的。那么，日本是怎么教育自己的孩子的呢?下面請看日本現(xiàn)在教育孩子的方法和理念：

　　耐寒力

　　大坂市冬天的氣候比北京暖和一些，但還是有幾分涼意，賓館附近的樹木，樹干都用布包裹了起來，而在街上行走的日本小女孩卻穿著及膝短裙。“樹木都穿上了‘褲子’，怎么孩子們還穿短裙”?

　　這里的父母卻主張孩子從小鍛煉耐寒力，以免以長大后成為‘暖房花草’。兒童一般都穿得比父母少，但他們患呼吸道疾病的并不多。”

　　下廚

　　日本家長主張小孩隨媽媽下廚房。有的娃娃才三歲就下廚房看媽媽燒飯做菜，聽媽媽講燒飯做菜的故事。幫媽媽揀菜、洗菜，這些勞動在孩子眼里是在做游戲，但從中增長知識，從小培養(yǎng)了愛勞動的習(xí)慣。

　　讓座

　　小孩子外出乘公交車，乘客讓座，有的家長并不歡迎，主張讓孩子站著。這些家長認為站著乘車不僅能鍛煉孩子的平衡能力，也不至于養(yǎng)成他們心目中只有自己。

　　一天，一個中國小孩和一個日本孩子外出很晚才回家，公共汽車上有一排很矮的座位空著，中國小孩想也沒想地坐了上去。日本孩子嚇了一跳，趕忙叫她起來，用責(zé)怪的語氣說：“這是老弱病殘專座，你怎么坐了啊?”“可是現(xiàn)在沒人啊!”“那也不能坐啊。”日本孩子說。

　　節(jié)儉

　　日本孩子即便口袋里多有錢，也知道錢是來之不易的，不大手大腳。日本孩子不隨便買東西，除了給朋友買禮物，盡量避免給自己買什么。

　　一次一個日本孩子為了省下大約7元人民幣的日元，不顧勸阻，竟然跑了很遠到自動販賣機那里買回來所需物品。

　　環(huán)保意識

　　日本孩子具有良好的環(huán)保意識。有時他們會把拉圾裝進自己的提兜，帶回家處理。甚至在累人的爬山過程中，有的孩子也不忘揀起路人留下的垃圾，招呼大家別亂扔垃圾。

　　日本孩子知道要少開空調(diào)，寧愿用扇子驅(qū)暑。不是因日本人吝嗇，而是他們幾乎人人知道開空調(diào)會造成“熱島現(xiàn)象”，會破壞大氣臭氧層，給日本給地球帶來危機。

　　合作精神：

　　中國孩子入學(xué)時，通常老師面試的問題是：你叫什么，幾歲了，知道父母的名字嗎?看看這幾個字認識么?

　　日本小孩入學(xué)時就考團隊合作精神：某小學(xué)招生分為三道關(guān)，把孩子編成號，十個十個的一組。第一關(guān)，老師說：“把這個桌子搬到下一個房間。”

　　愣在那里不動的那個小孩就會被淘汰，其余搬桌子的就進入第二輪了。被淘汰的那個孩子的家長來見老師，還會被老師罵一通：孩子是怎么教育的?缺少家教!

　　在清代就開始流傳一個中國人一條龍，三個中國人三條蟲的說法，其實，中國人確實沒有團隊精神么?中國人就只能單干么?不然，其實團隊精神是培養(yǎng)出來的，是教育出來的!

　　和他們一起玩耍

　　高橋博史是位獸醫(yī)，有兩個兒子。一天傍晚，高橋夫婦在家中將洗滌劑和水按一定比例混合后，倒在大澡盆里，然后讓兩個兒子站到澡盆中間，再用紗布將呼啦圈纏起來套住孩子。就在夫妻倆一起慢慢抬起呼啦圈的一瞬間，夕陽下出現(xiàn)了一個猶如彩虹般絢爛的大泡泡，將孩子整個圍在了里面!

　　歡呼雀躍的兄弟二人，馬上將鄰居家的小朋友全都請到家里來，不知疲倦地一直玩到天黑。在這個實驗里，高橋夫婦讓孩子們了解了光的折射原理，以及在配泡泡水時溶液濃度的計算方法。

　　不過，高橋博史說：“不必馬上讓他們學(xué)會這些知識。只要(父母)能和他們一起玩耍，孩子們自然會產(chǎn)生興趣。有多大投入，就會有多大收獲，即使這些實驗不能立竿見影地提高孩子的學(xué)習(xí)成績，但對于提高他們的學(xué)習(xí)能力來說，卻有相當(dāng)大的幫助。”

　　“家庭實驗室”

　　現(xiàn)在，日本學(xué)校里理科課時有所減少，令學(xué)生自己動手做實驗的機會也越來越少。而小學(xué)課本中那些有趣的實驗，又往往會成為一些名牌中學(xué)的入學(xué)考試題目。怎么辦呢?

　　為提高孩子的動手能力，日本作家高橋秀樹干脆建了個“家庭實驗室”，他經(jīng)常在家中帶著兒子一起做實驗。父子倆拆過自行車，安裝過小馬達，每一次實驗成功，他們都會無比興奮。父子倆還曾按照兒子的課本做過這樣一個實驗：先加熱燒瓶，等燒瓶里的水沸騰后蓋上蓋子，然后將燒瓶底部浸入冷水中，一俟燒瓶里的水停止沸騰就馬上用冷水從燒瓶頂上澆下來，看看燒瓶里的水會出現(xiàn)什么情況。

　　課本里附有解釋的正確答案是：水會再次沸騰。在試驗中，當(dāng)水再次沸騰的瞬間，高橋秀樹看到了兒子臉上又驚又喜的表情。

　　試著讓孩子當(dāng)家

　　家住靜岡縣藤枝市的大石壽美惠，小時候是遠近聞名的“捉蟲女王”，她一天最多曾捉過101只蟬?，F(xiàn)在，她又將這門“技藝”傳授給了小女兒小香。小香剛上小學(xué)一年級，但她不但能應(yīng)付各種各樣的昆蟲，連捉蛇都不在話下。她可以輕而易舉地叫出各種昆蟲的名字，甚至還能分辨出它們的年齡。學(xué)校的生活課上，小香成了當(dāng)之無愧的“小昆蟲學(xué)家”和“小英雄”。

　　今年暑假期間，川崎市的佑雁女士讓正在讀小學(xué)6年級的兒子負責(zé)準(zhǔn)備一周的午飯，而且還要負責(zé)采購。佑雁事先規(guī)定好最多能花多少錢，并要求兒子只購買“國產(chǎn)食材”。

　　結(jié)果，佑雁的兒子在采購中發(fā)現(xiàn)，國產(chǎn)食品和進口食品價格大不相同。在父母幫助下，佑雁的兒子就此進行了“調(diào)查”，從而了解了不少進出口貿(mào)易知識。

　　學(xué)習(xí)給爸爸寫信

　　日本父母還十分注意培養(yǎng)與孩子的互信關(guān)系，并通過家庭教育提高孩子的寫作能力。

　　大石壽美惠的大女兒明子，今年只有8歲，但她的書面表達能力卻十分驚人，原因是她從幼兒園時起就開始記“親子日記”。

　　大石說：“孩子寫作能力的提高，純屬無心插柳。當(dāng)初讓她記日記，只是為了讓她跟每天都要工作到凌晨才回家的爸爸交流感情。明子的父親每次都用紅色的筆給明子寫回信。”

　　大石說，一開始，明子只會寫諸如“爸爸不要再抽煙啦”這樣很簡單的句子。但久而久之，明子到了上小學(xué)的年紀(jì)時，就能給爸爸寫滿滿一張紙的信了。明子和爸爸近兩年的“親子日記”，竟有14本之多。

　　大石說，她的兩個女兒“性格各異，應(yīng)該因材施教，但都要100%地投入”。的確，正如日本知名教育學(xué)者、作家親野智所言：“父母的投入決定著孩子的未來”。

　　中國小孩撞到桌子，他哭起來了，中國的媽媽，爸爸在做什么?“小寶不要哭，媽媽打這個桌子，媽媽打這個桌子”，“這地不好，媽媽打這個地，這地不好，打這個地。”

　　在日本東京，一小孩從那邊跑過來，撞了這個桌子，他哭起來了，這個媽媽就馬上把他帶過來說，“再走一遍!再走一遍!”

　　第二遍他就從旁邊走過去了，媽媽馬上就對孩子講，“一個小孩會撞到桌子，有三個理由，第一個跑步?jīng)_得太快，來不及剎車。第二個，頭一直低在地上，沒有注意看。第三個，心中不知道在想什么。你是哪一個?”

　　其實，英國人說一個民族的興衰取決于一代人的母親，是非常有道理的。