怎樣教育孩子學(xué)習(xí)語文
作為家長(zhǎng)，我沒少擔(dān)心孩子的語文成績(jī)。一般最為揪心的是：閱讀、作文，下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于教育孩子學(xué)習(xí)語文方法，希望對(duì)你有幫助
教孩子學(xué)習(xí)語文方式
第一、是教孩子學(xué)朗誦。
所有的語言都強(qiáng)調(diào)語感。朗誦這件事情會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。我覺得朗誦是一個(gè)閱讀——理解——入情——傳遞的過程，首先要選擇材料，這要建立在大量閱讀的基礎(chǔ)上，然后讀懂這個(gè)資料，理解坐著所要傳遞的思想感情，還要有自己的獨(dú)特的體驗(yàn)，最后再進(jìn)一步把自己的獨(dú)特體驗(yàn)通過朗誦傳遞給聽眾。這對(duì)于孩子的整體發(fā)展都具有重要的作用。在這個(gè)過程中，孩子的閱讀能力、理解能力，審美能力，表達(dá)能力以及寫作能力都會(huì)得到不同程度的鍛煉。
朗誦可以從古詩文開始，我以前也和大家交流過，個(gè)人不建議背誦古詩，而是要誦讀古詩。因?yàn)閷?duì)于小學(xué)生而言，他們的記憶還是以機(jī)械記憶居多。如果我們的要求是孩子背過古詩，那么他們會(huì)很快的背過，然后就放下了，然后很快就忘記了。所以我們希望孩子可以熟讀成誦，孩子也會(huì)很快記住，而還會(huì)讓孩子覺得輕松而長(zhǎng)久?？梢宰尯⒆犹崆罢页稣n程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的新學(xué)年必須背誦的詩歌來讀，也可以整理誦讀，我之前給孩子補(bǔ)充的一系列古詩。學(xué)校推薦的內(nèi)容是《千字文》，個(gè)人不欣賞，感覺內(nèi)容過于陳舊，美感不足，理解困難，對(duì)孩子作用不大，也很難讓孩子有興趣。家長(zhǎng)如果有興趣，可以自行找來讓孩子誦讀。
第二、就是廣泛閱讀。
我的感覺的是，只要孩子愛讀書，那他就一定不會(huì)差。對(duì)于讀書的重要性，我們現(xiàn)在應(yīng)該有著同樣的觀點(diǎn)。所以也有不少的家長(zhǎng)很關(guān)心如何讓孩子愛讀書。我覺得目前，我們有種把閱讀神圣化的趨勢(shì)。我覺得，讀書是一件很個(gè)人的事情，讀書很重要，讀書可以讓人進(jìn)步，但是，讀書并不是唯一讓人進(jìn)步的方式。我們可以重視讀書，但是不能把讀書放到至高無上的位置上。也許就是有的人不喜歡讀書，他一樣可以很好的生活和進(jìn)步。所以我們想讓一個(gè)人愛讀書，一定不能因?yàn)樗粣圩x書而批評(píng)他，而是要用讀書的好處來誘惑他。有人這樣說：據(jù)說毀掉一首好歌的方法就是把它當(dāng)鬧鈴，毀掉一本好書的方法就是把它劃進(jìn)考試范圍，毀掉一個(gè)暗戀對(duì)象的方法就是向他表白，而毀掉一個(gè)向往之地的方法就是節(jié)日的時(shí)候去那!
第三、要每天寫字。
一方面，要每天練字，定時(shí)定量，不要多寫。少寫但要認(rèn)真。另一方面，每天寫日記，不拘多少，哪怕一句話，關(guān)鍵是每天都寫一點(diǎn)。這兩者可以考慮結(jié)合起來。就是練字和日記結(jié)合起來。
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語文的十二個(gè)良好習(xí)慣
1記憶習(xí)慣。一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。2演講習(xí)慣。讓學(xué)生會(huì)整理、表達(dá)自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。從小學(xué)中段就可以嘗試讓學(xué)生進(jìn)行演講。3讀的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，每天讀一、兩分鐘，有好處，學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過咱們這些當(dāng)老師的，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。4寫的習(xí)慣。寫日記，有話則長(zhǎng)，無話則短，通過日記可以看出一個(gè)老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì)，看日記<能看出>老師的水平，更能看出學(xué)生的水平，一分鐘、三五十個(gè)字，堅(jiān)持住、寫下去，這就是決心。
5定計(jì)劃的習(xí)慣。
凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。 6預(yù)習(xí)習(xí)慣。
請(qǐng)老師們把講的時(shí)間讓出一部分，還給學(xué)生，學(xué)生自己去看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。老師講課盡量別超過20分鐘，留給學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的時(shí)間。反之，不讓學(xué)生自己學(xué)，最簡(jiǎn)單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂、探索的快樂、增長(zhǎng)能力的快樂。請(qǐng)各位老師一定要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 7適應(yīng)老師的習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師，長(zhǎng)短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)學(xué)生;一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個(gè)適應(yīng)學(xué)生要求的地步。所以學(xué)生也要適<應(yīng)>老師，從現(xiàn)在適<應(yīng)>老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)。不應(yīng)稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。8大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。我抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓。尖子學(xué)生做尖子的事，后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們的學(xué)生永不言敗。
9自己留作業(yè)的習(xí)慣。
老師留的作業(yè)不一定同時(shí)適應(yīng)所有的學(xué)生，如果都要求去做，就是反教育。老師要和學(xué)生商量，讓學(xué)生做到腳踏實(shí)地、學(xué)有所得，市教委規(guī)定對(duì)學(xué)生實(shí)行量化作業(yè)，它的落實(shí)，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，只有常規(guī)量的學(xué)生可以接受，學(xué)生才能適應(yīng)教育。 10整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。
每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學(xué)生，如何整理錯(cuò)題?扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績(jī)。找到可以接受的類型題、同等程度的知識(shí)點(diǎn)研究一下提高的辦法。整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。 11出考試題的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該覺得考試不神秘。高中學(xué)生應(yīng)該會(huì)出高考試題，初中學(xué)生會(huì)出中考試題。
12篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣。學(xué)生要會(huì)根據(jù)自己實(shí)際，選擇學(xué)習(xí)資料。
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