怎樣教育孩子說(shuō)謊
怎樣教育孩子說(shuō)謊
孩子說(shuō)謊,是每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中都不可避免會(huì)遇到的問(wèn)題,也往往讓父母困擾,下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于教育孩子說(shuō)謊,希望對(duì)你有幫助
應(yīng)對(duì)孩子愛(ài)說(shuō)謊的方法
1不要隨意給孩子“貼標(biāo)簽” 孩子說(shuō)謊往往并不是為了故意傷害他人,父母不要輕易將孩子的說(shuō)謊行為與孩子的品質(zhì)劃等號(hào),不能因?yàn)楹⒆拥哪骋淮沃e言就給孩子定性,給寶貝貼上“小騙子”、“謊話專家”、“吹牛大王”等標(biāo)簽。這樣做不但對(duì)孩子改掉說(shuō)謊的毛病沒(méi)有任何幫助,反而對(duì)孩子的說(shuō)謊行為起到了強(qiáng)化的壞作用,可能會(huì)促使孩子今后更加努力地說(shuō)謊。
2幫助孩子區(qū)分現(xiàn)實(shí)和想象 孩子說(shuō)謊并非都是有意的,尤其是年齡小、想像力、創(chuàng)造力豐富的孩子更易進(jìn)行想象型撒謊。父母在日常生活中要注意告訴孩子什么是發(fā)生的,什么是想像的,讓孩子逐漸把現(xiàn)實(shí)和想像區(qū)分開(kāi)來(lái)。
3證實(shí)孩子是否在說(shuō)謊當(dāng)父母懷疑自己的孩子說(shuō)謊時(shí),應(yīng)該首先進(jìn)行仔細(xì)的調(diào)查、了解,搞清楚孩子是不是真的在說(shuō)謊,因?yàn)橛械臅r(shí)候父母的判斷不一定是正確的,如果沒(méi)有搞清事情真相就魯莽行事,可能會(huì)給孩子的心靈帶來(lái)不利的影響,甚至?xí)斐捎H子關(guān)系的緊張。
4弄清孩子說(shuō)謊的原因 當(dāng)孩子預(yù)期事情會(huì)有負(fù)面后果而說(shuō)謊時(shí),父母應(yīng)了解孩子的需要,訂立更實(shí)際的規(guī)則;假如是孩子可以做得到且愿意做的,他自然不用說(shuō)謊了。另外,有些孩子會(huì)因?yàn)楦改傅慕佑|機(jī)會(huì)少,所以用說(shuō)謊的方法去爭(zhēng)取父母的關(guān)注。換句話說(shuō),父母平日應(yīng)加強(qiáng)與孩子溝通互動(dòng),多了解孩子的想法,讓孩子感受到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)與注意。
5將計(jì)就計(jì),將謊言轉(zhuǎn)化為智慧 可能媽媽們沒(méi)有想到,在孩子的謊言背后還孕育著智慧種子吧!對(duì)孩子而言,說(shuō)謊,尤其是幻想性說(shuō)謊是他們思維能力得到發(fā)展的最好見(jiàn)證。
只要媽媽根據(jù)孩子說(shuō)謊的情況分別對(duì)待,并進(jìn)行恰當(dāng)引導(dǎo),孩子的說(shuō)謊就不再是令媽媽頭痛的問(wèn)題。相反,利用孩子的說(shuō)謊行為,媽媽可以培養(yǎng)出一個(gè)更加充滿想像力與創(chuàng)造力的聰慧孩子。
6將責(zé)罰變得更策略些 當(dāng)孩子做錯(cuò)事,為逃避責(zé)罰而說(shuō)謊的時(shí)候,媽媽不要如臨大敵般地對(duì)待他們。這樣會(huì)給孩子造成很大的心理壓力,同時(shí)也不見(jiàn)得能立竿見(jiàn)影地改變孩子的說(shuō)謊行為,相反還可能讓孩子更加依賴說(shuō)謊來(lái)逃避責(zé)罰。
聰明的媽媽可以利用孩子的這次錯(cuò)誤做點(diǎn)別的文章,既讓他們明白自己的錯(cuò)誤,又不失時(shí)機(jī)地利用說(shuō)謊行為開(kāi)發(fā)孩子的智力。比如,媽媽可以直截了當(dāng)?shù)刂赋龊⒆拥腻e(cuò)誤,溫和地提醒孩子以后不要犯同樣的錯(cuò)誤,然后再給他們提出要求:你可以通過(guò)別的方式彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤行為,并免于懲罰,比如編一個(gè)自己想像的故事等。
7給孩子一次設(shè)法補(bǔ)救的機(jī)會(huì) 如果孩子發(fā)生行為性說(shuō)謊,媽媽一定要相信孩子會(huì)改正錯(cuò)誤,并可給孩子提供一個(gè)設(shè)想補(bǔ)救方案并實(shí)施方案的機(jī)會(huì)。這樣,既可以讓小孩自省,同時(shí)也可通過(guò)給予孩子設(shè)法補(bǔ)救方案的機(jī)會(huì),讓他們開(kāi)動(dòng)腦筋自己解決問(wèn)題,養(yǎng)成自己對(duì)自己的錯(cuò)誤行為負(fù)責(zé)的習(xí)慣。
比如,孩子拿了別的小朋友的玩具回家,媽媽可以讓孩子自己思考,應(yīng)該采取什么樣的方式來(lái)彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤?聰明的孩子可能會(huì)想出很多方案,如把玩具還給人家并道歉;把玩具還給人家的同時(shí),把自己的玩具借給人家玩;把玩具先還給人家,然后再與人家商量,說(shuō)服小朋友把玩具借給自己玩一會(huì)兒等。如果孩子想不出方案,媽媽可以給孩子一些提示:“菲菲的玩具被你拿走了,她會(huì)很難過(guò)啊,你怎么辦她才不會(huì)難過(guò)呢?”
8如果你明知孩子說(shuō)謊,不要對(duì)他一再追問(wèn)其實(shí),父母是希望能夠再給孩子一次說(shuō)實(shí)話的機(jī)會(huì),結(jié)果反倒又給了孩子一次說(shuō)謊的機(jī)會(huì)。因此,如果父母知道真相,就不要再反問(wèn)孩子;當(dāng)父母不知道真相,但是能夠肯定孩子的答案也不可信,那么也不要向孩子提問(wèn)題。
總之,不要向?qū)δ阏f(shuō)謊的孩子提問(wèn)題。否則,只能迫使孩子再用謊言遮掩他先前的謊言,既加深了孩子心理的內(nèi)疚和不安,也使父母更加火冒三丈。與其這樣,還不如相信自己的判斷,告訴孩子你希望或要求他如何去做。
9如果習(xí)慣性說(shuō)謊,就先告訴孩子你知道他說(shuō)謊,然后允許他給一個(gè)更好的說(shuō)法 很多孩子在說(shuō)謊之前根本就沒(méi)想他們還能說(shuō)點(diǎn)別的理由。因此,父母可以先發(fā)制人:“我知道,如果我問(wèn)你,你肯定不想對(duì)我說(shuō)實(shí)話。不過(guò),我希望你能給我一個(gè)更好的說(shuō)法。準(zhǔn)備好了嗎?我要問(wèn)了。”
然后向孩子提出問(wèn)題。這種做法好處: 一、它給孩子時(shí)間去決定是張口就說(shuō)謊呢還是說(shuō)些其他的;二、它避免了相互爭(zhēng)執(zhí)激烈化;三、既然父母允許孩子說(shuō)謊了,有了心理準(zhǔn)備,那么父母就不會(huì)生氣或者煩躁不安了。
10可以讓孩子也嘗嘗謊言的滋味 比如,孩子想去看電影,父母答應(yīng)他了??墒且粫?huì)兒父母又不承認(rèn)了,孩子就會(huì)問(wèn)為什么爸爸媽媽說(shuō)謊。這時(shí)候,父母可以很輕松地告訴他:“我認(rèn)為有沒(méi)有說(shuō)實(shí)話并不重要。也許剛才我是順口說(shuō)‘好吧’,但是并不真的說(shuō)明就得帶你去。
孩子說(shuō)謊大致有以下原因
2不明就里
小于3歲的幼兒,對(duì)時(shí)間、空間、數(shù)量、人物關(guān)系等概念比較模糊,經(jīng)常說(shuō)了“假話”自己不知道,比如他們可能把以前統(tǒng)稱“昨天”。
2逃避懲罰
多數(shù)情況下,孩子說(shuō)謊是為了逃避懲罰,比如考試成績(jī)不理想、淘氣惹禍了怕家長(zhǎng)責(zé)罰。
3模仿大人
孩子有時(shí)會(huì)看到父母或者電視上有撒謊的鏡頭,他們抑制不住好奇心,跟著學(xué)。
4獲得認(rèn)同
有的孩子想象力豐富,描述事情時(shí),常常摻雜著自己想象的場(chǎng)景、人物,說(shuō)得繪聲繪色,炫耀自己。
5表示對(duì)抗
還有的孩子說(shuō)謊,與父母干涉過(guò)多有關(guān),比如孩子做作業(yè)時(shí),一會(huì)叫他喝水,一會(huì)叫他吃點(diǎn)心,孩子很不耐煩,隨口說(shuō)“不渴、不餓”,以表示對(duì)抗。
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