各國教育孩子的方法
各國教育孩子的方法
講究禮貌。這是各國人們中最受尊重的品質(zhì),這也許使我們有理由去期待一個更加“彬彬有禮的新世紀(jì)”。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于各國教育孩子的方法，希望對你有幫助
各國教育孩子的方式
中國：四個重視
一是重孩子的智力發(fā)展，輕情緒情感的發(fā)展。二是重孩子的學(xué)歷水平，輕實際技能的獲得。三是重孩子的出人頭地，輕人與人之間相處。四是重孩子的生活足，輕精神世界的豐富。
日本：家教的重點
第一個觀念就是非常注重孩子們的和諧相處。第二個就是培養(yǎng)孩子的強壯體魄，這個在日本非常受重視。第三是非常重視孩子的社交禮儀，就是社會性。第四是重視孩子獨立自主精神，培養(yǎng)他們的勞動能力以及吃苦耐勞的精神。第五是注重從小對孩子責(zé)任感的培養(yǎng)，這是一個很重要的問題。
美國：表揚和信心培養(yǎng)
歐美家長則比較關(guān)注家庭成員間的平等和諧，也關(guān)注孩子的情緒體驗和表現(xiàn)。爸爸媽媽會不斷地表揚孩子，也不是說做了多偉大的事情，其實就是小朋友能夠把積木翻過來，媽媽就表揚他，以示完成了一個很好的工作。他們對孩子信心的培養(yǎng)很重視，也比較重視培養(yǎng)孩子的社會禮儀、決策能力和勞動能力。
瑞典：傳遞四個價值觀
瑞典的早期教育里面，一是崇尚自然，二是吃苦耐勞，三是堅韌意志，四是積極向上。瑞典幼兒園里所用的戶內(nèi)、戶外的教玩具，大部分都來自自然的廢舊木材利用和孩子們撿回來的東西，瑞典人非常熱愛自然。盡管瑞典現(xiàn)在發(fā)展得很好，但曾經(jīng)也極為貧寒，他們說要永遠(yuǎn)朝著風(fēng)吹來的方向走，就是說困難從哪里來，就迎著這個困難走。這就是一種堅韌不拔的精神，所以瑞典發(fā)展得很好，這個跟他們的育兒理念是很有關(guān)系的。
各國家長教育孩子的方式
在加拿大讓孩子學(xué)會玩
家里孩子們很少有家庭作業(yè)，沒有父母關(guān)于學(xué)習(xí)的喋喋不休，他們注重的是讓孩子能整天輕輕松松，做游戲、玩玩具，在玩中學(xué)到書本上學(xué)不到的知識。
在英國給孩子失敗的機會
孩子做某件事失敗了，英國人的觀念不是索性不讓孩子去做或家長干脆包辦了，而是再提供一次機會。比如孩子洗碗將衣服浸濕了，就指導(dǎo)孩子再來一次，教會他避免失敗的方法。
在瑞士不讓孩子成為無能之輩
父母為了不讓孩子成為無能之輩，從小就重點培養(yǎng)孩子自食其力的能力。依靠父母生活的人，被認(rèn)為是最沒出息或可恥的。
在美國培養(yǎng)孩子開拓精神
在美國家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神，能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從小就讓孩子認(rèn)識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國中學(xué)生有句口號：“要花錢自己掙!”“給孩子制定一個家務(wù)勞動計劃。”美國父母教孩子做家務(wù)，每周都要貼出要干的家務(wù)勞動內(nèi)容。將某一特定任務(wù)指定給某一個孩子去做，確定完成任務(wù)的期限;輪流干活兒，讓每個孩子都有機會去做沒有興趣或最容易干的工作;檢查孩子的完成情況，使孩子因自己的勞動而產(chǎn)生一種完成任務(wù)的成就感。
在德國孩子自己做自己的事情
在德國孩子從小就能自己的事情自己做，父母從不包辦代替。讓孩子與大人爭辯。德國人以為兩代人之間的爭辯，對于下一代來說，是走向成人之路的重要一步。因此，他們鼓勵孩子就某件事與父母爭辯，自由發(fā)表自己的意見。
在日本培養(yǎng)孩子自理能力
在日本孩子很小的時候，就要給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩。”并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力、生存技能和自強精神。
在中國
在中國父母管得太多。中國的父母太寵愛孩子，他們一輩子甘愿為兒女付出一切。從孩子上幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，到找工作、結(jié)婚、生子，父母無時無刻不在操心。為了孩子把心都操碎了，然而許多孩子卻體會不到這些。他們喜歡和崇拜的人可以是歌星、影星或政商界的巨頭，唯獨很少有父母。
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