教育孩子的隨筆
教育孩子的隨筆篇一
望子成龍，望女成鳳，希望自己的子女出人投地，本是天下做父母的共同期盼，但現(xiàn)實(shí)生活中事與愿違的例子枚不勝舉。怎樣才能愛(ài)的得法，愛(ài)得恰到好處?以下四條教育法則供你參考。
1、魚(yú)缸法則
養(yǎng)在魚(yú)缸中的熱帶金魚(yú)，三寸來(lái)長(zhǎng)，不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間，始終不見(jiàn)金魚(yú)生長(zhǎng)。然而，將這種金魚(yú)放到水池中，兩個(gè)月的時(shí)間，原來(lái)三寸的金魚(yú)可以長(zhǎng)到一尺。
對(duì)孩子的教育也是一樣，孩子的成長(zhǎng)需要自由的空間。而父母的保護(hù)就像魚(yú)缸一樣，孩子在父母的魚(yú)缸中永遠(yuǎn)難以長(zhǎng)成大魚(yú)。要想孩子健康強(qiáng)壯的成長(zhǎng)，一定要給孩子自由活動(dòng)的空間，而不讓他們拘泥于一個(gè)小小的父母提供的“魚(yú)缸”。隨著社會(huì)進(jìn)步，知識(shí)的日益增加，父母應(yīng)該克制自己的想法和沖動(dòng)，給孩子自由成長(zhǎng)的空間。
2、狼性法則
狼是世界上好奇心最強(qiáng)的動(dòng)物，他們不會(huì)將任何事物當(dāng)成理所當(dāng)然，而傾向于親身研究和體驗(yàn)，大自然的神迷和新奇永遠(yuǎn)令狼驚異。狼總是會(huì)有對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生興趣，因而它們能不斷在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)食物，了解危險(xiǎn)，從而有力的生存下來(lái)。
因此，要培養(yǎng)孩子超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，一定要培養(yǎng)孩子對(duì)于世界的好奇心，讓他仔細(xì)觀察生活，用興趣來(lái)作為他學(xué)習(xí)的老師。這樣的孩子在未來(lái)的人生道路上，就能不斷對(duì)工作有新創(chuàng)見(jiàn)和新靈感。
3、南風(fēng)效應(yīng)
北風(fēng)與南風(fēng)打賭，看誰(shuí)的力量更強(qiáng)大，他們決定比誰(shuí)能把行人的大衣脫掉。北風(fēng)無(wú)論怎樣強(qiáng)烈，行人只是將衣服越裹越緊;而南風(fēng)只是輕輕拂動(dòng)，人們就熱得敞開(kāi)大衣。
南風(fēng)效應(yīng)告訴人們：寬容是一種強(qiáng)于懲戒的力量。教育孩子同樣如此，那些一味批評(píng)自己孩子的父母，最終會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越聽(tīng)不進(jìn)他們的話。每個(gè)孩子都可能犯錯(cuò)誤，父母要容忍孩子的缺點(diǎn)，客觀、理智、科學(xué)地處理日常生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，體諒孩子的同時(shí)，從自身入手做好修養(yǎng)工作，這樣才能更好地教育孩子。
4、羅森塔爾效應(yīng)
羅森塔爾是美國(guó)心理學(xué)家，1966年他做了一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生對(duì)成績(jī)期望的試驗(yàn)。他在一個(gè)班上進(jìn)行測(cè)驗(yàn)結(jié)束后將一份“最有前途者”名單交給了校長(zhǎng)。校長(zhǎng)將這份名單交給了這個(gè)班的班主任。8個(gè)月后，羅森塔爾和助手再次來(lái)到這個(gè)班上時(shí)，名單上的學(xué)生成績(jī)大幅度提高。同學(xué)成績(jī)提高的秘訣很簡(jiǎn)單，因?yàn)槔蠋煾嗟年P(guān)注了他們。
每個(gè)孩子都可能成為非凡天才，但這種可能的實(shí)現(xiàn)，取決于父母和老師能不能像對(duì)待天才那樣的去愛(ài)護(hù)、期望和珍惜這些孩子。
孩子的成長(zhǎng)方向取決于父母和老師的期望。簡(jiǎn)單的說(shuō)，你期望孩子成為一個(gè)什么樣的人，孩子就可能成為一個(gè)什么樣的人。
你是這樣批評(píng)孩子的嗎?
1.低聲：
父母應(yīng)以低于平常說(shuō)話的聲音批評(píng)孩子，“低而有力”的聲音，會(huì)引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽(tīng)你說(shuō)的話，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓(xùn)斥的效果要好。
2.沉默：
孩子一旦做錯(cuò)了事，總擔(dān)心父母會(huì)責(zé)備他，如果正如他所想的，孩子反而會(huì)有一種“如釋重負(fù)”的感覺(jué)，對(duì)批評(píng)和自己所犯的過(guò)錯(cuò)也就不以為然了。相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會(huì)緊張，會(huì)感到“不自在”，進(jìn)而反省自己的錯(cuò)誤。
3.暗示：
孩子犯有過(guò)失，如果父母能心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評(píng)他的過(guò)失，孩子會(huì)很快明白父母的用意，愿意接受父母的批評(píng)和教育，而且這樣做也保護(hù)了孩子的自尊心。
4.引導(dǎo)：
當(dāng)孩子惹了麻煩遭到父母的責(zé)罵時(shí)，往往會(huì)把責(zé)任推到他人身上，此時(shí)回敬他一句“如果你是那個(gè)人，你會(huì)怎么解釋?”，這就會(huì)使孩子思考：如果自己是別人，該說(shuō)些什么?這會(huì)使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過(guò)錯(cuò)，并會(huì)促使他反省自己，把所有責(zé)任嫁禍他人是錯(cuò)誤的。
5.適時(shí)：
孩子的時(shí)間觀念比較差，又天性好玩，注意力易分散，剛犯的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此，父母批評(píng)孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則，就起不到應(yīng)有的教育作用。
教育孩子的隨筆篇二
當(dāng)今社會(huì)由于家庭生活水平不斷提高，孩子普遍存在嬌氣，霸氣、遇事缺少主見(jiàn)、意志力薄弱等現(xiàn)象。這種狀況怎么解決呢?
一、消除家長(zhǎng)對(duì)孩子造成的恐懼
由小學(xué)到初中孩子處于過(guò)渡轉(zhuǎn)型時(shí)期。因此，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定。家長(zhǎng)心情比較著急，如果輕易對(duì)孩子發(fā)火，孩子與家長(zhǎng)之間容易產(chǎn)生對(duì)立情緒。這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì)耐心等待孩子的成長(zhǎng)。希望家長(zhǎng)不要一看到考差了就發(fā)火，以免孩子失去信心。家長(zhǎng)要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從過(guò)程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué)，效果更理想。
二、為孩子建立自信心
當(dāng)孩子需要幫助時(shí)，家長(zhǎng)的幫助要留有余地。當(dāng)孩子問(wèn)你這道題該怎樣算時(shí)，不要隨口告訴他。要問(wèn)做難題時(shí)老師都教你們用什么方法解決?多讀幾遍題能想出來(lái)嗎?畫(huà)畫(huà)圖看看，想好了告訴我怎么做。這樣既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)方法，又能使孩子體會(huì)到成功的喜悅，同時(shí)建立起了自信心。
三、與孩子一起學(xué)習(xí)做孩子的知心朋友
與孩子一起學(xué)習(xí)。讓孩子體會(huì)到人要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，要活到老學(xué)到老。 家長(zhǎng)要與孩子溝通，建立朋友式的關(guān)系，教育孩子健康成長(zhǎng)。在教育孩子時(shí)，一定不要使用“沒(méi)出息”、“傻瓜”等侮辱性語(yǔ)言，更不要諷刺、挖苦孩子。這樣會(huì)打擊孩子的自尊心，給孩子造成極大的心理壓力，阻礙了孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
四、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。
孩子是否能順利成長(zhǎng)，家長(zhǎng)很重要，老師是關(guān)鍵。這樣通過(guò)班主任及老師的培養(yǎng)，孩子看電視少了，看書(shū)多了。家長(zhǎng)感到很欣慰。
五、多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和 品質(zhì)，有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就 會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到他的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定他， 堅(jiān)持鼓勵(lì)他，耐心引導(dǎo)他，平和看待他，并以實(shí)際行動(dòng)支持他， 孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，不斷進(jìn)步。
教育孩子的隨筆篇三
培養(yǎng)和教育孩子長(zhǎng)大成人是家長(zhǎng)應(yīng)有的義務(wù)和責(zé)任，如何培養(yǎng)孩子長(zhǎng)大成人，怎么樣使孩子在家庭中受到良好的教育，并且不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步，談以下幾點(diǎn)看法：
一、 關(guān)愛(ài)但不溺愛(ài)
孩子誰(shuí)家都是一個(gè)，可以說(shuō)孩子身上寄托著父母的希望和快樂(lè)，生活上的百般關(guān)愛(ài)自不必言，但關(guān)心過(guò)多就對(duì)孩子沒(méi)有多少好處了。俗話說(shuō)“早媽媽早長(zhǎng)大，窮人的孩子早當(dāng)家”，教會(huì)孩子做自己力所能及的事是很必要的，如。。。。從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力，并且要教會(huì)孩子懂得如何去關(guān)心別人，讓孩子在被關(guān)愛(ài)中心懷感激。如果只是一味地去溺愛(ài)他，事事家長(zhǎng)包辦，事事家長(zhǎng)干涉，那就可能成為一個(gè)既無(wú)生活能力又自私自利的人。因此關(guān)心、體貼、照顧孩子是應(yīng)該的，但不能過(guò)分地寵愛(ài)，否則將適得其反。
二、 嚴(yán)厲但不嚴(yán)力
對(duì)待孩子一定要公正，經(jīng)常講道理而不是倚老賣老，孩子做任何事總有他一定的道理和主意，即使是做錯(cuò)了，也先不要批評(píng)，要講道理，問(wèn)問(wèn)孩子為什么要這么做，然后耐心開(kāi)導(dǎo)，對(duì)癥下藥，做好深入細(xì)致的思想工作，孩子想通了自然就改了。不要一不合自己的心意就對(duì)孩子亂罵亂打，這種簡(jiǎn)單粗暴的做法看似見(jiàn)效快卻間了孩子與父母之間的感情。故在管教和培養(yǎng)孩子時(shí)要嚴(yán)格要求但不蠻橫無(wú)理，更不能施加壓力。“望子成龍“的心情人皆有之，但適當(dāng)?shù)販p負(fù)減壓，減輕孩子的心理壓力對(duì)孩子的身心健康和成長(zhǎng)進(jìn)步更為重要，父母在管教孩子時(shí)一定要方法得當(dāng)，吸取”拔苗助長(zhǎng)“的教訓(xùn)。
三、 撫養(yǎng)但不順養(yǎng)
培養(yǎng)出一個(gè)身心健康的孩子是一種學(xué)問(wèn)，在生活中不管是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)都順著孩子的做法是不對(duì)的。孩子就象一棵小樹(shù)，缺點(diǎn)就象沒(méi)用的枝叉，修剪時(shí)小樹(shù)會(huì)疼，但不修剪，任其自然發(fā)展，那他永遠(yuǎn)長(zhǎng)不成一棵大樹(shù)，我們主張對(duì)孩子的缺點(diǎn)要毫不留情地去批評(píng)并監(jiān)督改正?？v子如子，縱容孩子的缺點(diǎn)無(wú)異于將孩子推向邪路。因此培養(yǎng)和教育孩子時(shí)，要經(jīng)常的把握孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步，適時(shí)地校正方向是必不可少的。
四、 正孩先正已
誰(shuí)都希望自己的孩子正直、無(wú)私、勇敢、大度、明辨是非，這些品質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在他生活的社會(huì)環(huán)境中逐漸磨練出來(lái)的，在兒童時(shí)期，父母的言傳身教是一個(gè)很重要有因素，父母是孩子的第一啟蒙老師，父母 的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)孩子的言行舉止起著潛移默化的作用。從
俗話說(shuō)“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”。還是有一定的道理的，在孩子面前，你的做事風(fēng)格和言談舉止是孩子的樣子，你不文明就別怪孩子亂扔亂吐;你大大咧咧就別怪孩子馬馬虎虎;你遇事得理不讓人就別要求孩子心胸寬廣?？傊?，要求孩子做到的你首先要能做到，要讓孩子成要讓分成人，要讓孩子成人先要自己學(xué)會(huì)做人，父母在生活上要做好孩子的榜樣。
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