教育孩子的17個(gè)小故事
教育孩子的17個(gè)小故事
教育孩子，首先應(yīng)該做一個(gè)有教養(yǎng)的家長(zhǎng)。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于教育孩子的17個(gè)小故事，希望對(duì)你有幫助
教育孩子的17個(gè)小故事(一)
1、土撥鼠哪去了
在教育教學(xué)過程中，常遇到這樣的情況，學(xué)生因?yàn)榘V迷于電腦、電視、小說(shuō)等往往放松了學(xué)業(yè)，忘記了最初的追求目標(biāo)，針對(duì)這種情況，教師不妨給他們叫這樣一個(gè)故事：
有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹洞。這個(gè)樹洞只有一個(gè)出口，可不一會(huì)兒，從樹洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一顆大樹。兔子在樹上，倉(cāng)惶中沒有站穩(wěn)，一下子掉了下來(lái)，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機(jī)逃跑了。
故事講完后，教師要問學(xué)生：“這個(gè)故事有問題嗎?”
學(xué)生可能說(shuō)：
“兔子不會(huì)爬樹。”
“一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗。”
……直到學(xué)生找不出問題了，教師才說(shuō)：“可是，還有一個(gè)問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪去了?”
趁學(xué)生思考之際，教師由此引發(fā)話題教育學(xué)生：“土撥鼠，獵狗追求的目標(biāo)，可是由于兔子的出現(xiàn)，獵狗改變了目標(biāo)，我們的思維也在不知不覺中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。
“在追求人生的目標(biāo)中，我們有時(shí)會(huì)被風(fēng)光迷住，有時(shí)會(huì)被細(xì)枝末節(jié)打斷，有時(shí)會(huì)被一些瑣事分散精力，在中途停頓下來(lái)，迷失了方向，或走上了歧路，從而了最初追求的目標(biāo)。
“同學(xué)們，人生的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，既有奇花異草的誘惑，又有山巒疊嶂的阻擋，你一定要常常提醒自己——土撥鼠哪去了，不要忘記你最初追求的人生目標(biāo)。”
2、鵝卵石與鉆石
“為什么我們非要學(xué)習(xí)這些沒用的東西呢?”
這是當(dāng)老師的所聽到的學(xué)生們的抱怨與質(zhì)疑中最常出現(xiàn)的一句話。遇到這種情況，我們不妨給學(xué)生講這樣一個(gè)寓言：
一天晚上，一群游牧部落的牧民正準(zhǔn)備安營(yíng)扎寨休息的時(shí)候，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現(xiàn)了，因此，他們滿懷殷切的期盼，恭候著來(lái)自上蒼的旨意。
神出現(xiàn)了，神開始說(shuō)話了：“你們沿途要多揀拾一些鵝卵石，把他們放在你們的馬褡子里。明天晚上，你們會(huì)非常快樂，但也會(huì)非常后悔。”
說(shuō)完，神就消失了。牧民們感到非常失望，因?yàn)樗麄冊(cè)酒谂紊窠o他們帶來(lái)無(wú)盡的財(cái)富和健康長(zhǎng)壽，但沒想到神卻吩咐他們?nèi)プ鲞@件毫無(wú)意義的事。但是，不管怎樣，那畢竟是神的旨意，他們雖然有些不滿，但是，他們還是各自揀拾了一些鵝卵石，放在他們的馬褡子里。
就這樣，他們又走了一天，當(dāng)夜幕降臨，他們開始安營(yíng)扎寨時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)他們昨天放進(jìn)馬褡子里的每一顆鵝卵石，竟然都變成了鉆石。他們高興極了，同時(shí)也后悔極了，后悔沒有揀拾更多的鵝卵石。
現(xiàn)在我們覺得沒用的知識(shí)，就像鵝卵石，將來(lái)有可能變?yōu)闊o(wú)盡的財(cái)富。
3、教育學(xué)生不要輕視別人
向?qū)W生講一個(gè)《老鷹和屎殼郎》的故事，作者是古羅馬哲學(xué)家里米齊烏斯。
一只老鷹追逐一只兔子，想吃掉他。兔子眼看自己走投無(wú)路、孤立無(wú)援時(shí)，突然看見了一只屎殼郎。兔子求屎殼郎幫幫他，救救他。屎殼郎答應(yīng)幫助他，保護(hù)他。
這時(shí)候，老鷹已追到跟前。屎殼郎對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)別傷害兔子一根毫毛，因?yàn)樗俏业钠腿恕?rdquo;可是，屎殼郎看上去那么渺小，老鷹才不把他放在眼里呢。老鷹掐死了兔子，并當(dāng)著屎殼郎的面津津有味地吃了起來(lái)。
屎殼郎是不會(huì)忘記這一恥辱的，他一心在等待著老鷹筑巢。不久，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了老鷹的巢，并看到老鷹把他的蛋放在里面后，便悄悄飛進(jìn)去，把老鷹的蛋推到鷹巢的邊沿上，使它落到地上摔破了。
老鷹悲憤交集，他飛到天上，來(lái)到天神的寶座前，請(qǐng)求天神給他提供一個(gè)能安心筑巢、平安孵蛋的地方。天神說(shuō)：“等你再孵蛋的時(shí)候，你可以把蛋放在我的懷抱里孵化。因?yàn)槟闶俏业娘w鳥，所以我理應(yīng)好好照料你。”
于是，事情如此這般地發(fā)生了。
可是，當(dāng)那屎殼郎了解了真情后，便立刻團(tuán)了一只糞蛋，然后帶著糞蛋飛到天上，來(lái)到天神面前，把糞蛋丟進(jìn)了他的懷抱。天神發(fā)現(xiàn)了這個(gè)臟東西，想把它抖摟掉，可是他忘了懷里還有老鷹的蛋;于是把它們連同那團(tuán)糞蛋一塊兒抖掉了。結(jié)果，老鷹的蛋又全都打碎了。
輕視別人的人都必將受到別人的報(bào)復(fù)。
4、教育學(xué)生不要貪心不足
向?qū)W生講一個(gè)《生金蛋的鴨子》的故事，作者是德國(guó)詩(shī)人布·瓦爾迪斯。
一個(gè)窮農(nóng)夫有一只鴨子，這只鴨子會(huì)生金蛋;不過它一個(gè)星期只生一次，而且每次只生一個(gè)。對(duì)此農(nóng)夫心想：“對(duì)了，我應(yīng)該殺了這只鴨子，這樣我就可能在一天之內(nèi)得到它肚子里的全部金蛋了。”
說(shuō)干就干，他立刻便把那鴨子宰了，可是他又立刻驚奇地發(fā)現(xiàn)，他干了一件多么愚蠢的事：那只鴨子肚子里連一只金蛋都沒有。農(nóng)夫后悔不已，暗暗叫苦：“唉，我真是活該倒霉!每個(gè)星期一只金蛋不要，偏偏要什么更多的金蛋。這下，我的希望，我的慰藉，我的利益全都化為泡影?，F(xiàn)在我才是真正到了貧窮的地步了!”
貪心沒有滿足的時(shí)候。
5、教育學(xué)生做事要靠自己
向?qū)W生講一個(gè)《鵪鶉和她的孩子們》的故事，作者是德國(guó)詩(shī)人布·瓦爾迪斯。
一只鵪鶉在麥地中間筑巢。當(dāng)她的孩子們漸漸長(zhǎng)大，麥子變黃的時(shí)候，她對(duì)小鵪鶉們說(shuō)道：“農(nóng)夫收割麥子的日子快要到了。我現(xiàn)在出去給你們找食。我不在的時(shí)候，你們都給我待在巢里別動(dòng)，小心點(diǎn)兒，別讓任何人發(fā)現(xiàn)你們。如果那個(gè)農(nóng)夫來(lái)了，你們留神他說(shuō)的話，聽他什么時(shí)候要割麥子。我們要見機(jī)而行。”說(shuō)完，老鵪鶉便飛走了。
不一會(huì)兒，農(nóng)夫帶著他的兒子來(lái)到了麥田，察看了一下麥子，然后對(duì)兒子說(shuō)：“麥子成熟了，我們?cè)撌崭盍?。我明天一早就去鄰居那兒，同他們商量，?qǐng)他們來(lái)幫助我們收割。”
又過了一會(huì)兒，老鵪鶉噙著給孩子們的食物飛回來(lái)了，問他們是否聽到點(diǎn)什么。一只小鵪鶉回答說(shuō)：“那農(nóng)夫同他的兒子來(lái)過了，他說(shuō)：明天他要去請(qǐng)鄰居來(lái)幫助割麥子。”
老鵪鶉聽后說(shuō)：“別怕，這麥子還不會(huì)馬上割的。因?yàn)槟切┼従硬粫?huì)那么快就答應(yīng)幫別人干活的。”
第二天一大早，老鵪鶉又要外出覓食了，她對(duì)小鵪鶉們說(shuō)： “留點(diǎn)神，那農(nóng)夫準(zhǔn)備什么時(shí)候割麥子，看是否能聽到一些新的消息。” 那農(nóng)夫又來(lái)了，對(duì)他的兒子說(shuō)：“我看，誰(shuí)也不會(huì)來(lái)了。這些鄰居都靠不住。我要去同親戚朋友談?wù)?，讓他們明天?lái)幫我們收割。這麥子再不割的話，就要爛了。”
當(dāng)老鵪鶉回家時(shí)，小鵪鶉們嘰嘰喳喳地說(shuō)：“媽媽，快給我們?cè)趧e的地方筑一個(gè)新的巢吧!那農(nóng)夫明天就要帶他的親戚朋友來(lái)割麥子了。”
可是，老鵪鶉回答說(shuō)：“親愛的孩子們，那些親戚朋友也不會(huì)馬上到一個(gè)外鄉(xiāng)的農(nóng)田里來(lái)干活的，所以，你們注意聽著農(nóng)夫明天說(shuō)的話!”
下一天早上，那農(nóng)夫和他的兒子又來(lái)了，農(nóng)夫非常傷心地朝麥田掃了一眼，說(shuō)道：“我看，想靠別人的幫助都是不行的，不管是鄰居，還是親戚朋友。這莊稼今天是割不成了。兩把鋒利的鐮刀已經(jīng)擺在糧倉(cāng)里了，明天一早我們兩個(gè)就開鐮。這麥子不能再耽擱了。”
小鵪鶉馬上就把這個(gè)新消息告訴了他們的媽媽。老鵪鶉聽了說(shuō)道：“瞧，這才是真正的收割時(shí)間。我們遷移的時(shí)候也到了，尋找別的住所去吧!親愛的孩子們，起身吧!明天早上我們還待在這里的話，那么我們大家的生命恐怕就保不住了。”
自己的事情要靠自己做;常言說(shuō)得好：路在自己腳下。
6、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人不可能十全十美
向?qū)W生講一個(gè)《孔雀的悲哀》的故事，作者是德國(guó)詩(shī)人布·瓦爾迪斯。
有一次孔雀在主神朱庇特面前抱怨道：“你把我創(chuàng)造得如此美麗，把我的羽毛裝飾得這樣美妙，從脖子到背脊如花似錦;我的尾巴五彩繽紛，熠熠生輝;我的腦袋上還綴著精致的王冠。美中不足的是，哦，主神，你曾答應(yīng)我的那個(gè)聲音，我至今還不曾擁有。對(duì)此，所有的鳥兒都瞧不起我;他們譏笑我這沙啞的嗓門。你對(duì)待夜鶯比對(duì)待我和其他鳥兒要好，你給了她一副悅耳動(dòng)聽的嗓子。她每每在夜晚用她那嘹亮的嗓音取悅于人，您想想，這夜鶯怎么會(huì)不被詩(shī)人歌頌?zāi)?哦，我的歌壓根兒就不能同夜鶯相比，這讓我多么傷心喲。”
這時(shí)主神說(shuō)道：“你自己不是說(shuō)，你有一身美麗的羽毛嗎?我為每一個(gè)創(chuàng)造物都提供了一個(gè)天賦。夜鶯的嗓門的確不錯(cuò)，能唱美妙動(dòng)聽的歌，可是她的羽毛卻是灰不溜丟的，非常不起眼;然而，她卻非常滿足。因此，你對(duì)自己這身華麗的羽毛，還是知足了吧，別再去計(jì)較夜鶯的歌喉了!”
上帝給予了每個(gè)人應(yīng)有的天賦，所以，誰(shuí)也別去羨慕上帝給予別人的才能。
教育孩子的17個(gè)小故事(二)
7、教育學(xué)生不要驕傲自大
向?qū)W生講一個(gè)《高傲的馬》的故事，作者是德國(guó)詩(shī)人布·瓦爾迪斯。
一個(gè)富人有一匹高大的馬。他讓人給這匹駿馬套上一副金質(zhì)的籠頭，安上一只昂貴的裝飾華麗的鞍子，并披上了一條上面織有金線的絲毯。這馬眼睜睜地看著主人讓人替他打扮得如此漂亮，不由得心花怒放和盛氣凌人起來(lái)。
一天，這馬被緊緊地拴著，他使勁掙脫了籠頭，然后嘶鳴著從那里沖了出去。這時(shí)候有一頭驢子朝他迎面走來(lái)，他背上正馱著沉甸甸的口袋，兩條腿一步一步慢騰騰地往前邁。馬咀嚼著，滿嘴冒著白沫，一邊從很遠(yuǎn)的地方就開始叫道：“讓開!是誰(shuí)教你如此沒禮貌的，居然看到一匹像我這樣的馬還不趕快讓路?滾開，不然的話我揍你，把你揍死了，還要把你從這兒拖開!”
驢子怕得要命，連忙讓開了一條路，一點(diǎn)兒也不敢吭聲。
馬橫沖直撞地跑了過去，從灌木叢間飛快地穿行而過?？墒窃跊_過灌木叢時(shí)，他的蹄冠受傷了;于是，從此以后再也不需要他當(dāng)坐騎了。主人把他身上的金籠頭和漂亮的鞍子取了下來(lái)，賣給了一個(gè)車夫。從這天起，他必須從早到晚拉車。
不久，驢子看見他在拉車，便說(shuō)道：“你好，朋友!你這是怎么搞的?你那只金籠頭，那條金絲毯都哪兒去了?我怎么沒看見它們?原來(lái)如此，親愛的朋友，世界上這種情況是常有的：驕傲自大必將要受到懲罰。”
當(dāng)幸福達(dá)到頂端的時(shí)候，不幸往往也已經(jīng)站在門前;得意的時(shí)候千萬(wàn)別忘乎所以!
8、教育學(xué)生為人要講信義
向?qū)W生講一個(gè)《老鼠和青蛙》的故事，作者是德國(guó)詩(shī)人漢斯·薩克斯。
有一天，一只老鼠坐在河邊，她在考慮該如何渡到對(duì)岸去。
“唉，”她嘆息道，“這么遠(yuǎn)，我肯定游不過去的。”
這時(shí)候，一只青蛙正好在不遠(yuǎn)處的淺水里，老鼠說(shuō)的話被他聽見了。他游到岸邊說(shuō)道：“我可以把你安全地渡過河去。”
老鼠相信了他的話，欣然同意了。這時(shí)青蛙找來(lái)一根繩子，一頭綁在自己的身上，另一頭拴在了老鼠的尾巴上，然后他跳到水里;當(dāng)他在河里將老鼠拖了一段路，突然往水下潛去時(shí)，老鼠也不得不跟著往河水深處鉆。“救命!”這時(shí)她不禁叫道，“難道你想淹死我嗎?你怎么對(duì)我干出這種不講信義的事!”
可是，青蛙回答說(shuō)：“常言說(shuō)：甜言蜜語(yǔ)的背后隱藏著背信棄義。你為什么不提防些呢?”
這時(shí)候，有一只白鶴飛來(lái)了，看到水中的老鼠在掙扎。他俯沖下去，一把抓住她，連同青蛙一起帶回自己的窩巢里。不過他抓老鼠時(shí)根本就沒看見青蛙;他回到窩巢后才發(fā)現(xiàn)了他，于是說(shuō)道：“你怎么也被抓來(lái)了?”
“唉，”青蛙回答說(shuō)，“我這是惡有惡報(bào)呀。我本來(lái)想讓這只老鼠倒霉，想淹死她的;可是現(xiàn)在連我自己也跟著倒大霉了。”
“是呀，這是你應(yīng)得的下場(chǎng)，”白鶴說(shuō)著，便張開他那張大嘴口把這只不講信義的青蛙吞到肚里去了。
為他人設(shè)下的陷阱，結(jié)果自己掉了下去。
9、教育學(xué)生不要出賣朋友
向?qū)W生講一個(gè)《出賣朋友是最可恥的行為》的故事，作者是德國(guó)作家漢·威·基爾?；舴?。
一只被捕的山鶉懇求獵人饒他一命，并說(shuō)：“以后我會(huì)把許多小山鶉以及他們的伙伴引來(lái)的，你只要把網(wǎng)張開，就一定會(huì)捉到一大群山鶉的。”
獵人聽了后說(shuō)道：“你對(duì)自己的同胞都這么陰險(xiǎn)毒辣，更何況待別人或者我這個(gè)敵人呢?我寧可現(xiàn)在就要了你的命，這樣更保險(xiǎn)!”說(shuō)著，獵人把山鶉的脖子擰下來(lái)了。
弄虛作假，搞陰謀詭計(jì)的人，必將落得身敗名裂的下場(chǎng)。
10、教育學(xué)生不要追求華麗的外表
向?qū)W生講一個(gè)《弓的主人》的故事，作者是德國(guó)劇作家、文藝?yán)碚摷胰R辛。
一個(gè)人有一張用烏檀木制成的非常棒的弓，他用這張弓可以射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)。他視它為至寶。可是有一天，當(dāng)他仔細(xì)打量它時(shí)，不由得惋惜道：“唉，你就是粗糙了一點(diǎn)!再光潔一些就十全十美了。真遺憾!”
“不過，還有補(bǔ)救的辦法，”他突然想出了一個(gè)主意，“我要去找一個(gè)最好的雕刻藝人，請(qǐng)他在這張弓上面刻上美麗的圖案。”他果真去這樣做了。
雕刻藝人在弓上面刻上了一幅完整的狩獵圖;有什么再比一幅狩獵圖更合適的呢?
那人萬(wàn)分高興：“你真配這樣的裝飾，我親愛的弓!”說(shuō)著，他便迫不及待地試了起來(lái)。他拉緊弓弦，拉，拉——啪，弓斷了。
11、教育學(xué)生不要貪婪
向?qū)W生講一個(gè)《倉(cāng)鼠和螞蟻》的故事，作者是德國(guó)劇作家、文藝?yán)碚摷胰R辛。
“可憐的螞蟻們，”一只倉(cāng)鼠說(shuō)，“為了屯集這么一點(diǎn)糧食，你們千辛萬(wàn)苦地勞作，忙活了整整一個(gè)夏天：這值得嗎?真該讓你們看看我的儲(chǔ)備糧!”
“聽著，”一只螞蟻回答道，“就因?yàn)槟銉?chǔ)藏的糧食比你所需要的多得多，所以人類才要把你從泥土里挖出來(lái)，把你的糧倉(cāng)掏空，讓你用性命來(lái)替你那貪婪的強(qiáng)盜行為贖罪：他們這樣做太合理了!”
12、教育學(xué)生要互相幫助
向?qū)W生講一個(gè)《瞎子和瘸子》的故事，作者是德國(guó)作家克·菲·格勒特。
一個(gè)瘸子在馬路上偶然遇見了一個(gè)瞎子，只見瞎子正滿懷希望地期待著有人來(lái)帶他行走。
“嘿，”瘸子說(shuō)，“一起走好嗎?我也是一個(gè)有困難的人，也不能獨(dú)自行走。你看上去身材魁梧，力氣一定很大!你背著我，這樣我就可以向你指路了。你堅(jiān)實(shí)的腿腳就是我的腿腳;我明亮的眼睛也就成了你的眼睛了。”
于是，瘸子將拐杖握在手里，趴在了瞎子那寬闊的肩膀上。兩人步調(diào)一致，獲得了一人不能實(shí)現(xiàn)的效果。
你不具備別人所具有的天賦，而別人又缺少你所具有的才能，通過類似的交際便彌補(bǔ)了這種缺陷。因此，請(qǐng)別抱怨上帝的不公!某些優(yōu)勢(shì)，他沒有給你，而賜予了他人，這是一樣的，我們完全可以自己來(lái)交流。
13、教育學(xué)生要發(fā)展特長(zhǎng)
向?qū)W生講一個(gè)《狐貍和貓》的故事，作者是德國(guó)語(yǔ)言學(xué)家、民間文學(xué)研究家格林兄弟倆個(gè)。
有一次，貓?jiān)谏掷镉鲆娏撕傁壬＿@時(shí)貓心里想：這家伙精明能干，見多識(shí)廣。于是便熱情地招呼他道：“您好，親愛的狐貍先生。近來(lái)您身體好嗎?這些個(gè)日子您過得怎么樣?”
狐貍趾高氣揚(yáng)，把眼前這只貓從頭到腳打量了一遍，好長(zhǎng)時(shí)間不知該如何回答是好。最后，他終于回答說(shuō)：“哦，你這個(gè)可憐的長(zhǎng)胡須，你這個(gè)花里胡哨的傻瓜，你這個(gè)窮光蛋，你這個(gè)捕鼠者，你在打什么鬼主意?你怎么膽敢問我的情況?你學(xué)會(huì)什么了?你有多少本領(lǐng)?”
“我只有一個(gè)本領(lǐng)。”貓謙虛地回答道。
“那么是什么本領(lǐng)呢?”狐貍問。
“如果狗追我的話，我會(huì)跳到樹上，自我解救。”
“就這點(diǎn)本領(lǐng)嗎?”狐貍說(shuō)，“我會(huì)一百種本領(lǐng)，而且還有滿滿一口袋的計(jì)謀。我覺得你挺可憐的。跟我來(lái)吧，我想教你該如何逃避狗的追逐。”
這時(shí)候，正好有一個(gè)獵人帶著四條獵狗走來(lái)了。貓敏捷地跳到了一棵樹上，在樹梢上坐了下來(lái);樹枝和樹葉把她遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
“快打開您的計(jì)謀口袋，狐貍先生，快打開您的計(jì)謀口袋，”貓向狐貍喊叫著?？墒牵@時(shí)候獵狗已經(jīng)撲過去把他逮住了，并死死地咬住他不放。
“唉，狐貍先生，”貓叫道，“您陷入一百種本領(lǐng)不能自拔了。如果像我一樣能爬樹的話，也就不會(huì)把自己的性命給丟掉了。”
教育孩子的17個(gè)小故事(三)
14、教育學(xué)生不要忽視小問題
向?qū)W生講一個(gè)《釘子》的故事，作者是德國(guó)語(yǔ)言學(xué)家、民間文學(xué)研究家格林兄弟倆個(gè)。
在集市上，有一個(gè)商人生意興隆，所有的貨物都銷售一空，他的口袋里塞滿了金子和銀子。
此刻他要回去了，想在天黑之前趕到家里。于是他把裝有錢幣的旅行包拴在馬上，騎上馬出發(fā)了。
中午時(shí)分，他來(lái)到一座城里歇腳;當(dāng)他又要啟程趕路時(shí)，家仆把馬牽到他面前，說(shuō)道：“老爺，馬的左后蹄的鐵掌上少了一枚釘子。”
“少就讓它少吧，”商人回答說(shuō)，“我再走六個(gè)小時(shí)就行了，這點(diǎn)時(shí)間鐵掌不會(huì)掉的。我急著趕路。”
到了下午，商人又下了馬，讓家仆給馬喂點(diǎn)飼料;仆人來(lái)到他休息的小客房里，說(shuō)道：“老爺，您的馬左后蹄上的鐵掌掉了;我要不要牽去找鐵匠?”
“掉就讓它掉了吧，”主人回答說(shuō)，“還有兩個(gè)刀?時(shí)就到了，這點(diǎn)時(shí)間這馬一定能堅(jiān)持得住的。我還急著趕路呢。”
商人接著趕路，可是走了不多一會(huì)兒，那馬開始一瘸一拐地走;它瘸了沒多長(zhǎng)時(shí)間，開始跌跌撞撞地走;跌跌撞撞地走了沒多長(zhǎng)時(shí)間，它就倒下了，腿也折了。商人只好丟下馬，解下旅行袋扛到肩上，步行朝家里走去，直到深更半夜才到家。
“真是倒了大霉了，”商人自言自語(yǔ)道，“這都得怪那個(gè)該死的釘子!” 這真是欲速則不達(dá)呀!
15、教育學(xué)生要尊重別人
向?qū)W生講一個(gè)《男孩和回音》的故事，作者是英國(guó)作家丹·施托普。
一個(gè)男孩去牧放奶牛，這是他有生以來(lái)第一次。他和奶牛登上一座高山，一道山谷展現(xiàn)在他面前，茂密的云杉樹林盡收眼底。樹林里能發(fā)出動(dòng)聽的回音，無(wú)論何處都不會(huì)有如此美妙的聲音：男孩對(duì)此卻一無(wú)所知。
男孩開始吹奏蘆笛，一邊在為他的牲口尋找可口鮮嫩的草料。牧歌悠悠，十分悅耳;不料從遠(yuǎn)處傳來(lái)一片回聲?？墒悄泻⒉恢肋@是怎么回事，他朝四處張望，卻不見一個(gè)人影，便情不自禁地自言自語(yǔ)道：“那兒誰(shuí)在吹蘆笛?”.
“那兒誰(shuí)在吹蘆笛——?”只聽見有人也在問?？墒悄泻⒉恢?，這究竟是誰(shuí)在說(shuō)話。“你是誰(shuí)?”他又喊道。
“你是誰(shuí)——?”那邊又喊道。他覺得這聲音十分耳熟;他不由得暗暗高興：現(xiàn)在可以同一個(gè)兄弟說(shuō)話聊天啦。“上我這兒來(lái)!”他喊道。
“上我這兒來(lái)——!”回聲說(shuō)。
“我不能!’’他說(shuō)。
“我不能——!”那邊也說(shuō)。
就這樣，你來(lái)他往，一句連一句，持續(xù)了大約有一刻鐘。這時(shí)候，我們這位小男孩，以為那個(gè)陌生朋友在捉弄他，于是他開始罵對(duì)方，對(duì)方也開始罵他，雙方唇槍舌劍，互不相讓。所有這些話語(yǔ)在樹林上空回響。小男孩血?dú)夥絼?，妙語(yǔ)如珠，還罵對(duì)方是蠢驢。所有這些清詞麗句在四處山谷里一清二楚地回蕩繚繞。
這時(shí)候，一個(gè)采藥老人恰好從那兒路過，他側(cè)耳細(xì)聽這叫罵聲。“孩子!”許久他才問道，“你干嗎如此喊叫?這兒又沒人招惹你。”
“唉!”男孩說(shuō)，“請(qǐng)告訴我，你認(rèn)識(shí)那個(gè)男孩嗎?他為什么在那邊森林里罵我?簡(jiǎn)直把我當(dāng)成了傻瓜，不停地朝我號(hào)叫。他這樣罵我，可我又沒有得罪他;現(xiàn)在我實(shí)在是忍無(wú)可忍了，我恨不得教訓(xùn)教訓(xùn)他。但愿他會(huì)來(lái)這里;如果他同我一般大，我非揍他幾個(gè)耳刮子不可!”
“別這樣，孩子!”采藥老人說(shuō)，“我聽得一清二楚，這場(chǎng)爭(zhēng)端是你先挑起的。謾罵別人的人，別人也同樣回敬他，那么他就得自食其果!”
16、教育學(xué)生要孝敬自己的母親
講兩個(gè)故事，一個(gè)是一位從山里來(lái)去車站送兒子遠(yuǎn)行的母親，發(fā)現(xiàn)兒子旅行包帶斷了，而車又要開動(dòng)，怎么辦?母親急了，解下自己的褲腰帶給兒子綁上了旅行包。兒子走了，母親滿臉漲紅站在車站，兒子不知道母親后來(lái)是怎樣一步步走回家的，但母親的腰帶，兒子卻一直保存著，陪著自己在人生旅途上奮進(jìn)。
另一個(gè)是發(fā)生在服刑犯和他母親之間的故事。探監(jiān)的日子到了，家住貧困山區(qū)的老母親，撩開衣襟，從內(nèi)衣兜里拿出了一白布包，打開來(lái)看，是一包嗑好的白花花的葵花籽，白白的、香香的、溫?zé)岬南笠黄干?。這包瓜子在別人五顏六色的探監(jiān)物品中是那么平淡，那么不起眼，但服刑的兒子知道，這包瓜子是母親賣了雞蛋換來(lái)的，又一個(gè)一個(gè)不分晝夜，自己不舍得吃一個(gè)而嗑好的，先坐馬車再坐汽車后又坐火車，最后從車站步行到監(jiān)獄送給自己的，望著老母親花白的頭發(fā)，兒子拿瓜子的手顫抖了，他“撲通”一聲給母親跪下了：“媽，我不是人，我欠打，欠打啊……”，母親搖搖頭，努力止住淚水，含笑撫摸著兒子的頭……
17、教育學(xué)生要先學(xué)會(huì)做人
曾經(jīng)有一個(gè)記者在家寫稿時(shí)，他的四歲兒子吵著要他陪。記者很煩，就將一本雜志的封底撕碎，對(duì)他兒子說(shuō)：“ 你先將這上面的世界地圖拼完整，爸爸就陪你玩。”過了不到五分鐘，兒子又來(lái)拖他的手說(shuō)：“爸爸我拼好了，陪我玩!”
記者很生氣：“小孩子要玩是可以理解的，但如果說(shuō)謊話就不好了。怎么可能這么快就拼好世界地圖!”
兒子非屈：“可是我真的拼好了呀!”
者一看，果然如此：不會(huì)吧?家里出現(xiàn)了神童?他非常好奇地問：“你是怎么做到的?”
兒子說(shuō)：世界地圖的背面是一個(gè)人的頭像。我反過來(lái)拼，只要這個(gè)人好了，世界就完整了。
所以做事先做人。做人做好了，他的世界也就是好的.
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