父母怎么陪孩子學(xué)習(xí)
父母怎么陪孩子學(xué)習(xí)
小學(xué)生家長陪孩子學(xué)習(xí)的價值主要集中在“為孩子做伴”和“輔導(dǎo)孩子”上。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了父母陪孩子學(xué)習(xí)方法,希望對你有幫助。
父母陪孩子學(xué)習(xí)方法:陪出興趣
1.遷移法
有的孩子有這樣那樣的興趣,例如電腦、游戲、電視、乒乓等。家長要善于了解孩子興趣的中心點(diǎn),做作業(yè)之前從這個興趣點(diǎn)出發(fā),讓孩子先做一會兒最喜歡的、最得意的活動,接著開始投入作業(yè)之中。也就是先讓其情緒活躍起來,然后遷移到作業(yè)之中來。這種方法,對于常被責(zé)備的孩子是容易見效的,因?yàn)樗玫搅艘环葑宰?、自由和主?quán),會產(chǎn)生興奮感,從而樂意去做作業(yè)。也有孩子不信這一套。讓他玩,很開心,叫他做作業(yè)就翻臉。對于這種孩子,要講究遷移藝術(shù),減少遷移痕跡,找準(zhǔn)遷移時機(jī),讓孩子在玩樂之后心甘情愿地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2.超越法
自己超越自己,今天的作業(yè)超過昨天。這是個不高的目標(biāo),孩子能接受并激起“試一試”的樂趣??梢宰尯⒆右粋€字一個字地比,一題一題地比,一頁一頁地比;也可以將完成的時間、正確率一天一天地統(tǒng)計,進(jìn)行評估與展示;還可以用“小紅花”等形象符號并配合一定的獎勵,漸漸培養(yǎng)孩子完成作業(yè)的興趣與恒心。
3.結(jié)伴法
讓自己的孩子推薦一位信得過的同學(xué),作為學(xué)習(xí)“伙伴”,然后,慎重地選擇時機(jī),邀請“伙伴”到家里來一次,同時同桌完成同一天的作業(yè)。邀請的“伙伴”要是鄰近的、水平相近的“近榜樣”,而不是一味追求的“高榜樣”。過去一貫不聽大人指揮的孩子,有可能很樂意參照同齡伙伴去模仿,并在模仿中產(chǎn)生無限的樂趣。
4.愛撫法
不能好好完成家庭作業(yè)的孩子,往往是基礎(chǔ)差一些。這些孩子在學(xué)校、家庭,往往缺少關(guān)愛與幫扶。所以,父母應(yīng)多多分析孩子作業(yè)的細(xì)節(jié),給予急需的指點(diǎn)與幫助,解除其心中的困惑與苦惱,找回寫作業(yè)的信心與興趣。家長要真正做到:用愛的目光注視孩子;用愛的微笑面對孩子,用愛的語言鼓動孩子;用愛的細(xì)節(jié)感染孩子;用愛的胸懷包容孩子。
父母陪孩子學(xué)習(xí)方法:陪到自通
當(dāng)孩子有了做作業(yè)的興趣后,還不能就此放手不陪不問,還需要在作業(yè)的全程中為孩子掃除障礙:
1.為什么孩子每次都磨磨蹭蹭遲遲不開始做作業(yè),不進(jìn)入狀態(tài)?
2.為什么做了一會兒,忽然減慢進(jìn)度彷徨不前?
3.為什么做完了大多數(shù)題目,卻故意漏去了一部分?
一通內(nèi)容。今晚要完成的內(nèi)容,要在學(xué)校搞得一清二楚,回家就不會因疑惑而丟三落四。
二通程序。家庭作業(yè)有語數(shù)學(xué)科的讀、寫、算等各種類型的,今晚先完成什么再完成什么,應(yīng)該在心中有個合理的安排。有的孩子不注意科學(xué)安排時間和節(jié)奏,翻到什么做什么,給自己造成不必要的混亂、麻煩和拖沓。
三通重點(diǎn)。當(dāng)晚作業(yè)的重點(diǎn)是什么?老師會布置吩咐好,自己應(yīng)聽明白,以保證重點(diǎn)內(nèi)容放在最佳時間和充沛精力之中。有的孩子不注意這一點(diǎn),到了很晚很累時,才把重點(diǎn)內(nèi)容翻出來草草了事。
四通難題。這一點(diǎn)最重要。今晚作業(yè)難題是什么?我能獨(dú)立完成嗎?不要等到晚上才又氣又惱,又問爸媽,又打電話。主動性強(qiáng)的孩子,在學(xué)校就先瀏覽一遍,或者請教同學(xué)和老師,到晚上就有了主動權(quán)和絕對把握。
孩子具備了四通,作業(yè)就基本上脫離了“陪”的依賴,而且可能產(chǎn)生可貴的主動創(chuàng)新精神。
父母陪孩子學(xué)習(xí)方法:陪出效率
1、省時法
可以這樣訓(xùn)練,如果估計今晚作業(yè)30分鐘做完,可要求縮短到28分鐘,這個要求具有一定的挑戰(zhàn)性,所以能激發(fā)學(xué)生效率意識。相反,如果想以增加時間去獲取優(yōu)秀,很可能適得其反。
2、競賽法
可以與一位同等水平的同學(xué)約定,各人在自家寫作業(yè),兩人用電話發(fā)出“開始”口令。然后,誰先完成即以電話鈴為號。
家長協(xié)助孩子,根據(jù)作業(yè)的質(zhì)與量及所花的時間,進(jìn)行評估,并不斷總結(jié)提高。
這種競賽法操作起來并不難,對孩子也很有利。
3、匯報法
每天晚上,將完成作業(yè)所用的時間記錄在作業(yè)紙右上角,第二天主動向老師匯報。這種方法要是能得到老師的配合支持,效果也挺好。匯報,家長也可以參與,以書信、電話方式經(jīng)常向老師匯報,表揚(yáng)孩子在作業(yè)、能力、習(xí)慣等各方面素質(zhì)的發(fā)展情況,學(xué)校共同以賞識的良策為孩子打開“我能行”的大門。這種方法對于低年級孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣很有幫助。
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