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家庭教育中錯(cuò)誤的批評(píng)孩子方式

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家庭教育中錯(cuò)誤的批評(píng)孩子方式

  孩子犯錯(cuò)了,父母有責(zé)任批評(píng)和管教,但怎樣的批評(píng)才能既有作用,又不傷害孩子呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了家庭教育中錯(cuò)誤的批評(píng)孩子方式 ,希望對(duì)你有幫助。

  錯(cuò)誤的批評(píng)孩子方式

  (1)批評(píng)情緒化

  一旦孩子出現(xiàn)過失的時(shí)候,家長(zhǎng)的表現(xiàn)通常是情緒激動(dòng),臉色發(fā)青,手舞足蹈,聲音分貝高,語言速度快,一陣狂風(fēng)暴雨,真可謂酣暢淋漓!好了,說完了,罵完了,心里也痛快了,也平衡了。孩子惟一做的和感興趣的事就是等待,等待這番責(zé)備的結(jié)束!最后的結(jié)果就是“口服心不服”,“你罵你的,我做我的”。 您能指望這種更多帶著個(gè)人情緒化的宣泄,主觀的批評(píng)有多大作用呢?其實(shí),很多時(shí)候,沉默遠(yuǎn)比這樣的批評(píng)更有效。批評(píng)的目的是為了讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的問題,理解和接受正確的建議,并在行動(dòng)中改正。作為對(duì)一次過失的分析和評(píng)價(jià)應(yīng)該是非常理性的。在這個(gè)過程中,發(fā)點(diǎn)脾氣難免,發(fā)點(diǎn)牢騷也能接受,發(fā)泄就有失分寸了。試想,這樣的一種情緒如何博得孩子的尊重,如何使孩子信服,又如何能讓孩子聽從呢?

  (2)批評(píng)泛濫化

  有時(shí)候,我們的家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候,聲音慷慨激昂,語速飛快,聯(lián)想豐富,上綱上線。比如說本來就是個(gè)打了碗的事情,就能從這件事想起從前丟鑰匙、丟錢、丟面子(因?yàn)闇y(cè)驗(yàn)考砸了),還能扯到打架、看電視、玩游戲等。總之,只要能想起來的事就可以像電影鏡頭一樣重放。真可謂,旁征博引,引經(jīng)據(jù)典。批評(píng)要有針對(duì)性,對(duì)當(dāng)前的問題有什么說什么,就事論事就好了,而絕不可責(zé)備這次過失,連帶以前老賬也一并算上。

  (3)批評(píng)簡(jiǎn)單化

  很多時(shí)候,孩子犯錯(cuò)后,家長(zhǎng)的表現(xiàn)往往是該批評(píng)的時(shí)候不批評(píng),不該批評(píng)的時(shí)候亂批評(píng)。很多家長(zhǎng)都遇到過孩子賴床的現(xiàn)象,往往是一邊催促,一邊數(shù)落,而孩子卻把這當(dāng)作是背景噪音。根本沒有起到批評(píng)的作用。因?yàn)楹⒆雍芮宄稽c(diǎn),如果走著上學(xué)會(huì)遲到的話,家長(zhǎng)一定會(huì)有辦法讓孩子按時(shí)到學(xué)校的,有車可以送,沒車可以打車啊。曾有個(gè)家長(zhǎng)問我這種情況怎么辦?我說很簡(jiǎn)單,你不管他就完了,遲到了自然會(huì)有學(xué)校批評(píng)他。

  (4)批評(píng)急躁化

  有許多時(shí)候是這樣的,孩子甚至還沒意識(shí)到錯(cuò)誤即將或已經(jīng)來臨,還不能深刻意識(shí)到錯(cuò)誤能帶來什么樣的后果,我們的家長(zhǎng)卻已經(jīng)急不可耐,氣不打一處來,通常是眼到、口到,甚至手也到了。“人非圣賢,孰能無過”?再者“不知者還不為過”呢! 人犯錯(cuò)誤是正常的,而頭一次經(jīng)歷某些事情的時(shí)候犯錯(cuò)更是正常的!但家長(zhǎng)卻沒有給孩子足夠的時(shí)間和空間去體驗(yàn)錯(cuò)誤,嘗試挫折,孩子甚至都不知道犯了什么錯(cuò),批評(píng)和責(zé)備就已經(jīng)接踵而至。這種急于求成、急功近利、急躁冒進(jìn)的批評(píng),往往扼殺了孩子的創(chuàng)造力,限制了孩子的發(fā)展。

  4種錯(cuò)誤的家庭教育批評(píng)模式

  態(tài)度不認(rèn)真。

  家長(zhǎng)苦口婆心地批評(píng)教育半天,孩子卻若無其事,如果遇到這種情況,家長(zhǎng)就該反?。鹤约旱呐u(píng)態(tài)度是否認(rèn)真?是否能給孩子留下印象?如果總是毫無側(cè)重地訓(xùn)斥孩子,只會(huì)讓他們厭煩,心里想著“又來了”,卻對(duì)你的批評(píng)無動(dòng)于衷。批評(píng)孩子,態(tài)度要認(rèn)真。所謂認(rèn)真,并不是家長(zhǎng)一定要“橫眉怒目”,而是指家長(zhǎng)一定要注意批評(píng)孩子的時(shí)機(jī)、方法、態(tài)度。那種邊洗碗邊罵孩子的做法只是在發(fā)泄自己的怒氣,于事無補(bǔ)。立石美津子指出,“正確的批評(píng)應(yīng)該是在孩子犯錯(cuò)誤之后,讓他們安靜地坐下來,心平氣和地與他們交談,不要只通過話語,還要借助氣氛、臉色、語調(diào)、眼神等,讓孩子充分了解你的認(rèn)真態(tài)度,也因此能認(rèn)真對(duì)待你的教導(dǎo)。”

  批評(píng)后心軟。

  孩子受批評(píng)后,可能會(huì)眼泛淚光,楚楚可憐,家長(zhǎng)見了心軟,急忙改變批評(píng)時(shí)的嚴(yán)厲態(tài)度,甚至向孩子道歉,這樣絕不利于對(duì)孩子的教育。因?yàn)楹⒆訒?huì)覺得家長(zhǎng)的話前后矛盾,對(duì)家長(zhǎng)之前為何生氣感到不解,甚至對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生不信任感。對(duì)此,立石美津子表示,“如果孩子因?yàn)槭艿脚u(píng)而緊張、害怕,家長(zhǎng)應(yīng)該欣慰自己的批評(píng)已經(jīng)對(duì)他產(chǎn)生了影響,這就是批評(píng)的效果。家長(zhǎng)這時(shí)要做的是:輕聲告誡孩子,不要再有下一次。”

  光說不“懲罰”。

  孩子不聽話,有些家長(zhǎng)怒不可遏,甚至用威脅的方式來令孩子服從,例如“今天晚飯你別吃了。”“再調(diào)皮搗蛋就給我滾出去。”等,但卻沒法真的狠下心來實(shí)施。這么一來,孩子最初可能會(huì)因?yàn)楹ε露?,但幾次下來,看出家長(zhǎng)是“雷聲大雨點(diǎn)小”,也就熟視無睹了。立石美津子認(rèn)為,要采取實(shí)實(shí)在在卻不會(huì)傷害孩子身心的“懲罰”方式,例如孩子做錯(cuò)事不聽話,當(dāng)晚就不許看電視、打游戲等,并且家長(zhǎng)一定要監(jiān)督實(shí)行。

  只罵不夸贊。

  如果只是一味盯著孩子的錯(cuò)誤批評(píng),而不對(duì)孩子表現(xiàn)好的地方加以夸獎(jiǎng),教育效果并不會(huì)好。立石美津子舉例指出,孩子把自己房間弄得一塌糊涂,正確的做法是批評(píng)完孩子后,讓其自己動(dòng)手清理,讓他對(duì)比之前的邋遢和清理之后的整潔,然后對(duì)孩子之后的表現(xiàn)夸獎(jiǎng)幾句,這樣能讓他印象深刻,教育效果更好。
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