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家庭教育的男女分工

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家庭教育的男女分工

  一個家庭中,一般是由一對父母直接承擔教育任務的。也有單親的,也有隔代的,也有寄養(yǎng)代教的,多數(shù)以雙親直接教育為主,下面學習啦小編為你整理了家庭教育的男女分工,希望對你有幫助。

  家庭教育的男女分工:爸爸

  父親是孩子思想的啟蒙者

  父親是孩子思想的啟蒙者。一個孩子是不是有思想、有自己獨到的思維方式,是不是能主導自己的行為,是不是能建立自己的思想體系,關鍵看第一任教師的啟蒙教育質量如何,看父親是不是有思想的人,看父親是不是思想正確的人。父親不僅是孩子的物質遺傳者,還是孩子的精神遺傳者。人們常說的“有其父必有其子”說的就是這種思想的繼承。在很大程度上,如果父子同處一個社會制度沒再遇到大的社會變革,那么,父親對孩子人生觀和世界觀的影響就是最大化的。因此,人們又稱“老少看三輩”,這些都是父親對孩子思想影響的結果。父親是孩子意志的錘煉者。意志是人們改造自然、戰(zhàn)勝困難形成的精神力。是后天鍛煉積累而成的毅力,也是奠定人格的認識基礎。一個人不是從小就有意志的,有的人畢生都沒有意志,區(qū)別就是磨礪與否。可以說,意志是一個人走向成功的必要條件。這個磨練任務就是由父親來完成的。多數(shù)家庭中,父親的威信來自于意志的體現(xiàn),很多父親都想讓孩子在這方面“像自己”一樣地堅定不移,對人生的追求鍥而不舍。因此,作為父親一定要記著,孩子是不是能成為對自己負責的人,關鍵看有沒有意志孩子有沒有意志,關鍵看父親是不是對孩子進行了錘煉。一個意志堅強的孩子才是能戰(zhàn)勝任何困難的孩子。

  父親是孩子人格的塑造者

  父親是孩子人格的塑造者。人格是人們對人性化自我的再造和創(chuàng)樹,是對自己做人條件的有層次選擇,是一個人對自己生理意義的升華和鑄造。直接說,就是一個人是不是有自己的格,是不是有尊嚴,是不是讓人瞧得起,是不是讓人佩服!如果你不希望自己的孩子人格低俗,處事萎瑣,心地卑污,那你就要注意對孩子進行人格訓練。要善于抓住機會對孩子的心理進行測試和考驗,讓孩子自己學會管好自己。要做到這一點,就應該給孩子一個陽光心理空間。成為小偷的孩子,最初就是因為拿了人家的東西沒被發(fā)現(xiàn)使心理變得灰暗的,心靈是藏污納垢的,這樣的孩子長大后也不能慎獨慎己。

  父親是孩子理智的修為者

  父親是孩子理智的修為者。現(xiàn)在很多人把人的情緒分成好多類型,并且和血型相聯(lián)系。雖然不無道理,但絕不是關鍵要素。其實,不論一個人是什么血型,如果缺少修養(yǎng)的訓練,也一樣是沒有理智的。在一個家庭中,父親往往代表的是理智,母親代表的是情感。因此,在教育孩子理智的問題上,父親應承擔起主要任務。首先,父親就要做一個理智的父親,不要動輒發(fā)怒,不問青紅皂白,要善于克制自己。不論遇到什么問題,都要冷靜、平靜、心靜地處置,給孩子一個思索型父親的典范,讓孩子從你的身上學會冷靜對待任何事物,平靜處置任何事情。

  父親是孩子人生的導航者

  縱觀世界各種類型的家庭,無論是正面成功的還是反面成功的,孩子踩著父親的腳印走的比比皆是。善于駛船的父親才會鍛煉孩子成為水手和船長,心胸開闊的父親才會給孩子一個廣大的天空,有修養(yǎng)有禮儀的父親才會引導孩子學會禮貌為人,有志向的父親才會讓孩子樹立遠大的人生目標。事業(yè)型的父親會教育孩子成就人間偉業(yè),金錢至尚的父親會教孩子如何“向錢看”。

  正所謂高尚與低劣之差,助人與利己之別。這些人生觀的形成,除了在學校接受教育之外,多數(shù)是父親平時熏陶的結果。因此,給孩子一個什么樣的人生的確是一個父親應該考慮的大問題。

  父親是孩子行為的引導者

  父親是孩子行為的引導者。我們發(fā)現(xiàn),在生活中,父母對孩子行為的影響是從始至終的,甚而影響一生的。尤其是父親,很多孩子自從有了觀察力和模仿力以后,眼睛就盯著父親的一舉一動,很自然地學著大人(父親)的樣子,言談舉止無不相象而為。值得注意的是,父親的行為就是孩子遵循的準則。因為很多父親行多而言寡,并且多數(shù)男人在做了父親后都言必思行必踐,也正是孩子崇拜的偶像。所以,很多老人都說,你 現(xiàn)在給孩子打下什么“底兒”,以后就是什么樣子。

  父親是孩子環(huán)境的創(chuàng)造者

  父親是孩子環(huán)境的創(chuàng)造者。孩子的成長離不開環(huán)境。這個環(huán)境除了社會大環(huán)境外,關鍵的是孩子成長之初的家庭小環(huán)境,也是孩子學步的伊甸園。父親是這個環(huán)境的主宰,是孩子健康成長與否的環(huán)境因素。你給孩子營造一個學習型環(huán)境、研究問題環(huán)境、快樂生活環(huán)境,還是一個銅臭環(huán)境、一個粗言穢語環(huán)境、一個自私自利環(huán)境,還是一個麻將聲聲的環(huán)境,都會對孩子耳濡目染,使之成為后學者,有的要后來居上的。有的家長抱怨孩子不愿意學習,那么,你有沒有問問自己平時都做了些什么?還有,你平時接觸的朋友是哪一類型,你做的事是哪一種事情,你讓孩子交了哪一種朋友,這些都是做父親的應該明察的細節(jié)問題。

  家庭教育的男女分工:媽媽

  母親是孩子情操的陶冶者

  母親是孩子情操的陶冶者。 情操是一個人的感情與思想綜合起來的不輕易改變的心理狀態(tài)。這種心理是長期的磨礪形成的。前文說過,父親是孩子思想的啟蒙者。相對應地,母親則是孩子情操的陶冶者,這是繼心靈教育之后的高級教育,是母親賦予孩子的畢生財富。母親的觀念,母親的修養(yǎng),母親的感情表現(xiàn)方式,母親的親情的處理,母親對事業(yè)的追求,母親對社會的責任感等等,無不影響孩子情操的形成。作母親的人格高尚,孩子也以你為驕傲,崇拜你并向你學習。相反,如果作母親的德行不檢,孩子也就會放浪不羈,人生的態(tài)度也不會嚴謹。因此,作為孩子情操的陶冶者,你一定要有一份高尚的情操,不要因為你的粗枝大葉而帶壞了唯一的孩子。

  母親是孩子情感的培育者

  母親是孩子情感的培育者。情感是一個人對外界因素刺激激發(fā)出的心理反應,喜歡、憤怒、悲傷、恐懼、愛慕、厭惡、欣賞、煩躁等等。一個人的情感世界是不是豐富,關系到情商的大小。有的人被人稱為“木乃伊”,有的人被人稱為“干面包”,說的就是她的內心對正常的外部刺激缺乏正確的反應。這種缺陷型心理的形成與母親的情感教育有關。有的人能成為藝術家,那是因為從小就有一個良好的情感教育的基礎。一個木訥的人你讓她當演員是不可能的。今天的孩子,每一個人都是一個演員,都需要有健全的情感。那么,這份情感的獲得由誰來給予呢?

  我認為,應該是母親。女人的感情世界要比男人豐富細膩而且善于變化,處于青春期的孩子最易受母親情緒的感染。如果一個母親對什么事都無動于衷,那她的孩子也一樣的熟視無睹,表現(xiàn)漠然。一個出色的母親,就像孩子的情感處理器一樣,疏理著孩子的情緒,教孩子為成績而喜、為失意而泣、為痛苦而悲、為正義而呼、為丑惡而抨、為糟粕而棄、為美麗而賞,教孩子一個正確表達感情的方式和分寸。否則,你的孩子總會被大家認為是個情感的殘缺者,成功的指數(shù)就不會大。

  母親是孩子習慣的影響者

  母親是孩子習慣的影響者。 人們常說,母親是孩子的第一任老師,是孩子習慣的帶動者和培養(yǎng)者。母親的習慣可能影響孩子的一生,最直接的是影響孩子的生活。孩子從小養(yǎng)成什么習慣,長大了就是什么習慣。不要小看一個習慣,它能直接闡示一個人的人生態(tài)度。衣食住行,喜怒心情,生活起居,個人衛(wèi)生,每一個細節(jié)都能看出一個人從小養(yǎng)成的生活習性。你是早起早睡,還是作夜里“爬蟲”?你是潔身自好,還是衣冠不整?你是注意環(huán)境衛(wèi)生,還是弄得垃圾橫行?你是自己動手,還是依賴心重?這些都會無形中影響著你的孩子今后的生活習慣。生活習慣的優(yōu)劣,間接地會影響孩子的失敗與成功,盡而影響到孩子的人生!有一個孩子在外公家長大,這個外公是個生活的邋遢者,每天不想洗臉就用毛巾擦一擦了事。這個孩子也學著外公的模樣一擦而罷,以至于對什么事都不在意,也不認真,更不懂得應該耐心細致地做家務、讓家溫馨干凈起來,把自己的生活“安排”得一塌糊涂。后來她才懂得對付自己意味著對人生不負責任,認識到了這個習慣的危害性,可為時已晚,因為她已經把這個習慣遺傳給了她的女兒!

  母親是孩子生活的構畫者

  母親是孩子生活的構畫者。任何人的一生都離不開生活這個主旋律,都將為生活而忙碌一生。誰都知道生活是豐富多彩的,誰都知道生活對于一個初涉人生的人是多么重要的。那么,我們應該怎樣為孩子創(chuàng)造一個美好的生活呢?是給孩子留下金錢和財產,還是給孩子一份高尚的精神和創(chuàng)造力?是給孩子鋪就生活的路,還是讓孩子學會開拓自己的人生之路?我想,大多數(shù)家長會選擇后者。這個時候,作父母的就要為孩子構畫一幅生活的藍圖,就要讓孩子懂得生活是創(chuàng)造的不是繼承的。要在孩子的童心里及時地播下理想的種子,讓孩子憧憬著自己美好的未來,用積極健康的生活觀主導孩子對生活的信念,讓孩子從小就有對美好生活的追求,賦予孩子對生活乃至人生的創(chuàng)造力。
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