很多家長(zhǎng)往往不知道怎么去教育孩子，總是以自己高高在上的姿態(tài)去命令孩子，導(dǎo)致很難教育。要想知道孩子眼中的世界是什么樣子，得先蹲下來，由孩子的位置和高度去看世界。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家長(zhǎng)教育孩子的想法的資料，希望大家喜歡!

　　家長(zhǎng)教育孩子的想法

　　1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

　　0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期，是兒童未來心理成長(zhǎng)并與他人建立信任和愛的關(guān)系的基礎(chǔ)。所有關(guān)于生命知識(shí)的50%，是在生命的第一年學(xué)習(xí)的，生命的第二年，學(xué)習(xí)25%，這里的生命知識(shí)主要是指愛的能力和情感的發(fā)展。

　　2、如果想要改變孩子的行為，父母應(yīng)先改變自己

　　教育孩子就是教育自己的一個(gè)過程，孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。

　　3、培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過智力開發(fā)

　　靈是樹，心智是果;靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質(zhì)的反射。如果只注重技能的培養(yǎng)(如各種五花八門的早期智力開發(fā)興趣班)，而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng)，只能是本末倒置，孩子長(zhǎng)大成人后，他們的人格就會(huì)有缺陷，道德發(fā)展受到阻礙。

　　4、家長(zhǎng)要教導(dǎo)孩子關(guān)懷別人

　　快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對(duì)別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團(tuán)體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵(lì)孩子在學(xué)校參與一些義工活動(dòng)。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。

　　5、鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)

　　陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳……多運(yùn)動(dòng)不但可以鍛煉孩子的體能，也會(huì)讓他變得更開朗。保持動(dòng)態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。

　　6、有創(chuàng)意的贊美

　　當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時(shí)，不要只是說：“很好。”贊美要具體一些，說出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，“你今天有主動(dòng)跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌。”不過，贊美時(shí)也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯(cuò)誤的期待。有些父母會(huì)用禮物或金錢獎(jiǎng)賞孩子，讓孩子把重點(diǎn)都放在可以獲得哪些報(bào)酬上，而不是良好的行為上。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報(bào)酬來獎(jiǎng)賞他。

　　7、確保孩子吃得健康

　　健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點(diǎn)心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

　　8、激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)天份

　　雖然科學(xué)家已證實(shí)沒有所謂的“莫札特效應(yīng)”，但是多讓孩子接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動(dòng)，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。專家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子隨音樂舞動(dòng)或是拿著畫筆鴉，其實(shí)都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達(dá)情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會(huì)對(duì)自己感到比較滿意。

　　9、用心聆聽

　　沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關(guān)心。想要當(dāng)個(gè)更好的傾聽者嗎?不要只用一只耳朵聽，當(dāng)孩子對(duì)你說話時(shí)，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達(dá)或是要他快快把話說完，即使他所說的內(nèi)容你已經(jīng)聽過許多遍了。陪孩子去上學(xué)途中或哄孩子上床睡覺時(shí)，是最佳的傾聽時(shí)刻。

　　10、用積極鼓勵(lì)的方法，使孩子建立良好的自我價(jià)值觀

　　父母需要主動(dòng)地將基本的價(jià)值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會(huì)上成長(zhǎng)。當(dāng)然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價(jià)值觀與禮貌的培養(yǎng)，才能教育出品德高尚的下一代。

　　高自我價(jià)值觀的人具有三個(gè)“能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時(shí)隨地為他人的幸福作出貢獻(xiàn)。相信自己有學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的潛能，發(fā)展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質(zhì)。反之，低自我價(jià)值觀是一種對(duì)自我的消極認(rèn)識(shí)，自責(zé)、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。

　　家長(zhǎng)教育孩子的建議

　　孩子不是一張白紙

　　有的家長(zhǎng)朋友，對(duì)于培養(yǎng)孩子下了很大地決心，還沒懷孕就找了很多書來看，孩子一出生就按照自己的計(jì)劃訓(xùn)練孩子。給孩子看英語單詞，孩子還躺著搖籃里的時(shí)候就在孩子耳邊念：人之初，性本善......見到任何東西都把孩子抱過去給孩子講一通這是什么。

　　把孩子當(dāng)作一張白紙，完全由成人來塑造，由于人類只能創(chuàng)造出有限的幾個(gè)模式，孩子可能會(huì)成為某個(gè)學(xué)科的學(xué)者，可能會(huì)成為天才兒童，可能會(huì)成為人們羨慕的優(yōu)秀的人，也可能認(rèn)為父母的模版，成為父母的復(fù)制品，唯獨(dú)不能成為他自己。

　　孩子不是玩具

　　有的成人在心理上認(rèn)為自己還是個(gè)孩子，幼稚而可愛，有了寶寶以后就把這種情感投射到寶寶身上，成天把孩子打扮得像個(gè)洋娃娃，給寶寶頭上身上扎上許多裝飾物，好讓自己看著賞心悅目，也讓別人為此贊嘆他們。這樣做家長(zhǎng)的確被寶寶愉悅著，他們用自己孩子用愉悅自己，而不是考慮自己要給寶寶什么，寶寶需要什么。

　　這樣把孩子當(dāng)寵物，家長(zhǎng)心情好的時(shí)候顯得特別開心活躍，家長(zhǎng)心情不好的時(shí)候就沒有了興致來扮演，有時(shí)他們會(huì)突然朝孩子發(fā)飆，孩子眼中的父母，要么是一個(gè)比自己還小還幼稚的大人，要么突然轉(zhuǎn)變?yōu)閻耗?。這樣環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子可能會(huì)不信任這個(gè)世界，他覺得這個(gè)世界是不可信的，他不知道真實(shí)的情況會(huì)怎么樣。

　　孩子不是麻煩

　　有一部分家長(zhǎng)經(jīng)常是情緒化的，自己心情好時(shí)，會(huì)覺得孩子是個(gè)天使;孩子乖的時(shí)候，就愛孩子，孩子不能順著家長(zhǎng)，孩子自己有問題需要家長(zhǎng)幫助解決時(shí)，家長(zhǎng)就覺得孩子不好玩，養(yǎng)孩子太麻煩。很多父母在這種情況下開始同情自己，覺得自己是個(gè)受害者，在這樣的情緒下，家長(zhǎng)很容易討厭孩子把孩子當(dāng)麻煩。

　　有些成人會(huì)盡量控制自己不把厭煩的情緒表現(xiàn)出來，但他們不知道，他們心理有了這種感覺，孩子會(huì)感受到，于是孩子會(huì)自卑，有負(fù)罪感，會(huì)痛苦。媽媽跟爸爸發(fā)脾氣時(shí)，孩子會(huì)覺得是自己造成了，很多再這樣的壞境下長(zhǎng)大的人，一生都有負(fù)罪感;他們不太容易相信別人會(huì)喜歡他們愛他們。當(dāng)真的有人喜歡他們，他們可能就會(huì)想：我哪都不好，他為什么會(huì)喜歡我呢?他肯定是在假裝愛我。

　　孩子不是皇帝

　　有的家庭父母都是獨(dú)生女，孩子出生后，全家人都把孩子當(dāng)皇帝。一家人不遺余力地表達(dá)著對(duì)孩子的珍惜。為了表達(dá)對(duì)孩子的尊重和無條件的愛，孩子無論提出什么要求家人都立刻去滿足。想吃什么想要什么，都無條件地立刻滿足孩子。

　　這種家長(zhǎng)以為把孩子當(dāng)上帝就是愛孩子。把孩子當(dāng)成皇帝會(huì)造成孩子不能成長(zhǎng)起利他精神，孩子以為全世界的認(rèn)都應(yīng)該愛他。一個(gè)沒有利他精神的人是無法在社會(huì)生存的，因?yàn)樗麩o法為別人服務(wù)。當(dāng)他進(jìn)入團(tuán)體，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)團(tuán)體成員無法像自己的爸爸媽媽那樣順應(yīng)自己時(shí)，他就會(huì)感到憤怒，傷心和生氣，于是就會(huì)向別人發(fā)泄自己的情緒，最后被群體所遺棄。所以把孩子當(dāng)皇帝是在害孩子。

　　孩子是一顆種子

　　有一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象：像養(yǎng)育孩子這樣的大事，卻很少有人能去下功夫?qū)W習(xí)，甚至大多數(shù)人都不知道養(yǎng)育孩子需要學(xué)習(xí)，需要了解孩子的自然規(guī)律才能養(yǎng)好和孩子。

　　種子在發(fā)芽成長(zhǎng)的過程中，必須要有人的各種幫助。我們必須懂得這類種子與其他種子有什么不同，需什么時(shí)間需要水，什么時(shí)間需要肥料，我們并不是天生就知道這些，我們必須通過學(xué)習(xí)才能了解這顆種子的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)也是就是自然的規(guī)律。

　　孩子也是一樣，孩子的成長(zhǎng)有其自身的規(guī)律。孩子的學(xué)習(xí)過程就像一顆種子生根發(fā)芽長(zhǎng)成大樹的過程。

　　0到6歲的孩子，就像是一顆種子正在生根發(fā)芽的階段。這個(gè)階段，孩子的大腦在飛速發(fā)展，在孩子六歲時(shí)，大腦發(fā)育程度已經(jīng)相當(dāng)于成人的80%;孩子從1歲多到3歲左右就學(xué)會(huì)了說話能和人交流;孩子的聽知覺能力、視知覺能力、語言表達(dá)能力、社會(huì)適應(yīng)能力等等都在這個(gè)短短的時(shí)期內(nèi)迅速發(fā)展成型。就像一顆種子在扎根。

　　等孩子再長(zhǎng)大一點(diǎn)，孩子的反思能力、解決問題的能力、多角度思考問題的能力開始發(fā)展。這些就像大樹的樹干。當(dāng)這些能力了都做好準(zhǔn)備，最后的樹冠部分：學(xué)習(xí)方法和技能的學(xué)習(xí)就很簡(jiǎn)單了。

　　所以，在0到6歲這個(gè)階段孩子需要充分的發(fā)展好他的根系，發(fā)展好感受能力、學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、保持好他的好奇心，為以后破土發(fā)芽上小學(xué)上初中獨(dú)立生活，長(zhǎng)成參天大樹做好準(zhǔn)備。

　　傾聽孩子心聲的方法

　　認(rèn)真傾聽是親子溝通的開端

　　傾聽孩子是一種親子交流的方式，代表著平等與尊敬，代表著爸爸媽媽對(duì)孩子情感和精神上的關(guān)心，是良好親子溝通的開端。

　　許多爸爸媽媽不知道，當(dāng)孩子有不良心情時(shí)，做爸爸媽媽的不但要堅(jiān)持心情可親，還要耐心注重孩子，協(xié)助他宣泄不良心情，自我療愈。

　　帶著愛去傾聽

　　父母傾聽孩子的心聲不是單向的溝通，而是一種雙向的互動(dòng)，也就是說在傾聽的過程中，父母應(yīng)當(dāng)飽含愛意。

　　當(dāng)然，父母關(guān)心孩子不是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下屬，所以父母不應(yīng)像領(lǐng)導(dǎo)傾聽下屬訴苦一樣，除了安慰和勸導(dǎo)之外便是就事論事，而是應(yīng)該帶著深深的愛走近女孩的內(nèi)心。

　　關(guān)注孩子傾訴時(shí)的情緒

　　要記住一點(diǎn)，傾聽并認(rèn)可孩子的情緒并不意味著必須對(duì)這些情緒表示贊同。您也沒有必要與孩子分擔(dān)這些情緒。

　　不過，您需要意識(shí)到它們，并要讓自己站在對(duì)方的立場(chǎng)上，想象他們的感受。留意非語言信息：面部表情、語調(diào)、姿勢(shì)等等。設(shè)法分析出自己在類似的情況下會(huì)有何感受。

　　適當(dāng)稱贊孩子

　　當(dāng)孩子傾訴心聲時(shí)，家長(zhǎng)可以適時(shí)的用語言表達(dá)你的觀點(diǎn)或看法，或者就說一些簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)或贊美。比如“我也和你想的一樣”“你太厲害了”等等。這樣，孩子說話的興趣自然會(huì)有。

　　要有興趣傾聽

　　當(dāng)孩子傾訴心聲時(shí)，家長(zhǎng)可以做出一些符合孩子話語內(nèi)容的舉動(dòng)。

　　比如張大嘴巴表示你很吃驚，雖然對(duì)于大人來說這是有些夸張的，但孩子都希望大人能夠?qū)λ麄冋f的話表是有興趣，并且情緒被他們所感染。