在日常生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：客人來(lái)家中做客，偏偏這時(shí)孩子大哭大叫，成人急于制止又束手無(wú)策。孩子的這種做法也會(huì)使客人感到難堪，遇到這種情況時(shí)，家長(zhǎng)該怎么辦呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的當(dāng)客人面教育孩子的方法的資料，希望大家喜歡!

　　當(dāng)客人面教育孩子的方法

　　1、暗示法。家長(zhǎng)可用嚴(yán)厲、不滿的目光注視孩子，讓他感到你是在責(zé)備他的行為;也可用輕柔的語(yǔ)言對(duì)他說(shuō)：“客人來(lái)了，你這樣大哭大叫多不好呀!這樣做是對(duì)客人不禮貌的表現(xiàn)，客人也不會(huì)喜歡的。有什么不高興的事，等客人走了以后再處理，是好孩子一定會(huì)聽(tīng)話的。”

　　2、冷處理。有些任性的孩子光靠父母的勸說(shuō)是沒(méi)用的，有時(shí)甚至?xí)[愈烈。這時(shí)我們不妨請(qǐng)其他人將孩子帶走，或者讓孩子到另一個(gè)房間去，讓他安靜地想一想，父母暫時(shí)可以不去理會(huì)他。

　　3、事后加強(qiáng)教育。等客人走了，孩子情緒平靜下來(lái)后，家長(zhǎng)切莫忘了教育孩子，可以和孩子一起分析哭鬧的原因，幫他解開(kāi)心里的疙瘩，教育他要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，并指出當(dāng)著客人大哭大叫是極不禮貌的。

　　當(dāng)客人面教育孩子的注意事項(xiàng)

　　1、切忌打罵孩子。孩子當(dāng)著客人的面大哭大叫時(shí)，家長(zhǎng)的責(zé)任是疏導(dǎo)而不是壓制，不能見(jiàn)孩子發(fā)火了，自己反而比孩子的火氣還大。動(dòng)輒打罵孩子，不僅會(huì)使客人難堪，也顯出了自己教育無(wú)能。

　　2、不要阻止孩子干某件事。有些家長(zhǎng)在家中來(lái)客時(shí)便讓孩子停止他正在進(jìn)行的非常喜愛(ài)的活動(dòng)，孩子的心理沒(méi)有得到滿足，易出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。家長(zhǎng)應(yīng)盡量避免阻止孩子的游戲，可以讓他到另外的房間去玩。

　　3、注意觀察孩子。孩子不明原因的長(zhǎng)時(shí)間哭叫，家長(zhǎng)應(yīng)看看他是否生病了。如果疲勞引起的哭叫，家長(zhǎng)可對(duì)他說(shuō)些安慰的話，并讓他休息一會(huì)兒。

　　4、平時(shí)加強(qiáng)教育。孩子的文明禮貌行為是與家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的教育密不可分的。所以，家長(zhǎng)應(yīng)利用孩子每一次的表現(xiàn)，適時(shí)地教育，讓孩子懂得用什么樣的方式表達(dá)自己的情緒才是正確的。

　　教育孩子8個(gè)最佳時(shí)機(jī)

　　1.受挫時(shí)。良好的心理承受力不是與生俱來(lái)的。美國(guó)發(fā)展心理學(xué)家卡羅爾·德韋克博士建議，孩子遭受挫折時(shí)，家長(zhǎng)要用“成長(zhǎng)型理論家學(xué)習(xí)方式”教育孩子。如孩子被騙走一塊糖，要告訴他：這也是件好事，因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)了識(shí)別謊言，以后不會(huì)再被騙。這樣，壞事變好事就逐漸成為孩子的慣性思維。今后面對(duì)挫折時(shí)，就不那么愁眉苦臉了。

　　2.困惑時(shí)。當(dāng)孩子感到困惑，家長(zhǎng)就可抓住他渴望解決問(wèn)題的心理，及時(shí)幫著疏理。比如，某天孩子回家不停念叨“什么叫理解萬(wàn)歲”，媽媽可以自然地給孩子講自己與同事發(fā)生誤會(huì)的事，并告訴她，被人誤會(huì)在所難免，如果自己沒(méi)錯(cuò)，要及時(shí)與對(duì)方溝通;有錯(cuò)就找機(jī)會(huì)道歉。

　　3.待客時(shí)。待人接物是孩子的必修課，外出做客或家中來(lái)客人，孩子的言行都會(huì)不自覺(jué)地“規(guī)矩”起來(lái)，家長(zhǎng)可適時(shí)點(diǎn)撥，效果很好。比如，客人帶了禮物，爸爸可適當(dāng)提醒:“是不是忘記說(shuō)什么了?”如果孩子還沒(méi)意識(shí)到，可對(duì)客人說(shuō):“謝謝您送的禮物，我代孩子謝謝您!”，這時(shí)，孩子會(huì)自然的學(xué)會(huì)說(shuō)“謝謝”。

　　4.家長(zhǎng)會(huì)時(shí)。不論表現(xiàn)好壞，家長(zhǎng)會(huì)都是孩子最不安的時(shí)候。父母不妨借此機(jī)會(huì)，與老師充分溝通。尤其當(dāng)指出孩子在校問(wèn)題時(shí)，要秉持客觀公正的原則，先將孩子在家的優(yōu)良表現(xiàn)向老師匯報(bào)，并充分交換意見(jiàn)。溝通結(jié)束后，委婉地指出孩子的缺點(diǎn)和不足，孩子一般樂(lè)于接受，并會(huì)在日后積極改正。

　　5.感興趣時(shí)。發(fā)現(xiàn)孩子用物品探電源插座等舉動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)立刻制止，但此時(shí)還要看到孩子對(duì)家用電器的濃厚興趣。不妨從此入手培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力，再給予必要的安全教育，鼓勵(lì)和支持安全的探索行為，因材施教。

　　6.不良行為剛露頭時(shí)。孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣，往往與初次發(fā)生不良行為未能及時(shí)糾正有關(guān)。幼兒沒(méi)有是非觀，如把食物扔地上、無(wú)緣無(wú)故打小朋友、不給吃就大哭等，家長(zhǎng)應(yīng)抓住這“第一次”，幫孩子打下好基礎(chǔ)。

　　7.取得成績(jī)時(shí)。孩子取得成績(jī)時(shí)，自信心也比平時(shí)強(qiáng)，家長(zhǎng)要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)加以肯定和鼓勵(lì)，幫他把一時(shí)的熱情轉(zhuǎn)化為持久的動(dòng)力。同時(shí)，也別忽視可能出現(xiàn)的驕傲自滿情緒。

　　8.小伙伴取得成績(jī)時(shí)。心智發(fā)展成熟的孩子都有不甘落后的共性。小伙伴取得成績(jī)時(shí)，孩子表面上可能滿不在乎，但往往暗下決心，要迎頭趕上。父母應(yīng)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。切不可過(guò)分攀比，傷了孩子的自尊心。▲