對于教育孩子的問題的看法
對于教育孩子的問題的看法
對于教育孩子的問題大家都持什么看法?想要更好的教育孩子的話，不妨一起來看看以下內(nèi)容，下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的對于教育孩子的問題的看法的資料，希望大家喜歡!
孩子早期教育問題的看法
何謂早期?這個早期絕對不是提早或超前的意思，而僅僅是指孩子0-3歲早期發(fā)育階段。但是有些人片面認(rèn)為是提早的含義，孩子不到爬的時候去訓(xùn)練爬，不該走的年齡去要求孩子走，不到學(xué)習(xí)的時候去學(xué)習(xí)等?，F(xiàn)代研究證實，超越孩子發(fā)育階段或關(guān)鍵期給孩子一些不適當(dāng)?shù)幕蜻^量刺激，其結(jié)果是“拔苗助長”反而會傷害孩子。這點望各位家長切記!!!
如何理解早期教育?教育的本意是學(xué)習(xí)的意思。因此常常給人以錯覺，早期教育就是給孩子早期學(xué)習(xí)東西，掌握許多知識和技能，比如背了多少唐詩、記了多少英語單詞、會什么樂器等。因此，有關(guān)專家專門為此討論了這個早期教育的含義和稱謂，最后大多數(shù)認(rèn)為為了避免與教育相混淆，還是叫做兒童早期發(fā)育促進(jìn)為好。其實由教育改為發(fā)育促進(jìn)，我以為不僅僅是一個字面的修改，而是對于早期教育目和含義的澄清。從我所看所學(xué)的有限的資料中，我理解兒童早期發(fā)育促進(jìn)，是應(yīng)該在孩子早期發(fā)育的關(guān)鍵期，創(chuàng)造一個適宜孩子促進(jìn)潛能發(fā)展的環(huán)境。在這個環(huán)境里，我們所要做的是給予孩子提供一些符合孩子關(guān)鍵期發(fā)展的適當(dāng)一些刺激。比如孩子一出生后的撫觸、媽媽的聲音、媽媽的臉盤、媽媽皮膚的接觸、吸吮媽媽的奶頭和自己的手等。關(guān)于不提早教的另外一個依據(jù)就是胎兒是沒有學(xué)習(xí)的能力。
從媽媽的肚子里直到生后三歲內(nèi)，這是從精子和卵子的結(jié)合，直到孩子長到幼兒，孩子主要是處在一個生存、發(fā)育的階段。因此，父母主要大量的任務(wù)是撫養(yǎng)和撫育孩子，喂養(yǎng)、護理、照顧孩子、培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣等，就在日常的吃喝拉睡的養(yǎng)育中孩子一天一天的長大。因此，我一直有一個觀點，就是給予孩子早期發(fā)育的促進(jìn)要與孩子的日常養(yǎng)育結(jié)合起來，養(yǎng)中有育，育教于養(yǎng)。比如從滿月起就開始培養(yǎng)孩子良好飲食規(guī)律、睡眠規(guī)律、獨睡等，從滿四個月起科學(xué)輔食的添加，從一歲起放手讓孩子學(xué)會自己吃飯、穿衣、穿鞋等，還有參加家庭的“勞動”，幫助父母和老人做一點力所能及的一些生活“小事”。孩子在自己動手的過程中，大腦許多相應(yīng)的潛能就會顯示出來。我很反對的是將孩子的養(yǎng)育與早期促進(jìn)對立起來，平日在家被家長包辦代替，衣來伸手飯來張口，手腳功能被“廢退”;另一方面又花重金去開發(fā)孩子的手腳和大腦。我們都知道“勞動創(chuàng)造了手”這一攧?chuàng)洳黄频恼胬?。在家育兒和花錢去參加“早教”，就是在放開孩子的手和腳，來開發(fā)孩子的大腦。為什么兩者要分開而不能結(jié)合起來了?
目前在孩子早期教育這塊領(lǐng)域內(nèi)，絕大部分是教育機構(gòu)在從事孩子這方面的業(yè)務(wù)。據(jù)我多年的了解，他們對于孩子早期教育理解和介入都是依據(jù)教育心理學(xué)的理論和方法來開展這項工作，而孩子的保健做得不夠，這有點不太符合孩子早期發(fā)育的現(xiàn)實。正如上述談到孩子早期發(fā)育階段中，家長的主要任務(wù)是做好從胎兒、嬰兒直到幼兒的保健，首先要保證孩子存活的質(zhì)量、科學(xué)喂養(yǎng)、預(yù)防免疫接種、體格發(fā)育正常、健健康康少患病，早期發(fā)育促進(jìn)才有了基礎(chǔ)。因此，我的第二個觀點就是孩子早期發(fā)育促進(jìn)一定要保教結(jié)合，保健為基礎(chǔ)，教育為手段。脫離孩子的健康和保健，去單純搞什么孩子早期開發(fā)和教育，就像無本之木一樣。在此，我奉勸家長，孩子在0-3歲這個階段，你的重點應(yīng)該是做好孩子基礎(chǔ)保健，保證孩子體格全面發(fā)育。同時應(yīng)該去聽聽早期教育的講課，學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué)的知識，增加一些對孩子的教育手段，比如根據(jù)孩子的不同發(fā)育階段，揉進(jìn)一些游戲的方式寓教于樂等，來引導(dǎo)孩子快快樂樂的活動等。寓教于樂是我們目前對孩子早期發(fā)育階段中普遍比較缺乏的現(xiàn)象之一。
談到孩子的早期發(fā)育促進(jìn)，不得不說到孩子的同伴問題。同伴教育是孩子早期發(fā)育中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。因為同伴可以減少孩子的孤獨感，同伴也是玩伴，在與玩伴的玩耍中，學(xué)會與人的交往、模仿、競爭，謙讓、互助等，這些都是孩子與大人交往中無法滿足孩子發(fā)展的現(xiàn)實問題。我們那個年代雖然在物質(zhì)資源上與現(xiàn)在的孩子無法相比，但是我們那時早期發(fā)育階段最大的資源就是同伴多，向哥哥姐姐學(xué)習(xí)到許多東東。因此，我建議在現(xiàn)今獨身子女家庭相對集中的小區(qū)中，可以在相互比較熟悉的同事和鄰居中，組成一個臨時家庭托兒所，為孩子尋找更多的同伴創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，盡力改變孩子自己獨玩、整天與父母、老人“玩”和交往的不利局面。說白了，花錢去早教在某種意義上講，就是家長在花錢為自己的孩子找同伴，找玩伴。既然如此，我們?yōu)槭裁床荒懿换ㄥX或少花錢去為孩子想想轍呢?昨天我很欣慰的聽到，在某個小區(qū)已經(jīng)有了這樣的臨時家庭托兒所了，我想這是一個家庭內(nèi)促進(jìn)孩子早期發(fā)育的好形式，值得推廣。
談了以上的看法，我絕對不是排斥孩子在結(jié)合保健的基礎(chǔ)上，按照孩子的發(fā)育規(guī)律去參加一些適合孩子的早期教育活動，而是提醒家長不要盲目跟風(fēng)，將其早教“妖魔化”。應(yīng)該將早期發(fā)育促進(jìn)重點放在日常的養(yǎng)育孩子中，做到養(yǎng)中有教，育教寓養(yǎng)。
孩子學(xué)習(xí)教育問題的看法
今天和姐他們?nèi)ス霉眉掖T，在姑姑家聽到了他們對孩子上學(xué)的一些看法，各抒己見，看來真的是很頭疼，對于這個問題我也有我不成熟的意見，當(dāng)然了，不管對與錯，這只是我通過我的經(jīng)歷，來發(fā)表的，因為我的孩子剛一周，我還沒有面臨著這個大一點的課題，不過有一些見解，還是可以談?wù)劦摹?/p>
自從來到廊坊之后，在工作中也遇到過好多同事談?wù)撽P(guān)于孩子學(xué)習(xí)和教育的問題，因為這里還有好多的親戚，也看到了一些他們對自己孩子的教育。
“望子成龍，望女成鳳”，是每個家長對自己孩子所期盼的，每個家長都希望自己的孩子都能出人頭地，不要像自己一樣過得那么辛苦，為了孩子，不管生活怎么樣，都要為孩子爭取，再苦再累也再所不惜，可是這樣真的能換來孩子能夠在今后的人生的一帆風(fēng)順嗎?
現(xiàn)在有好多人對孩子是過于溺愛，孩子一上學(xué)，就這個班那個班的報個沒完沒了，城市里比農(nóng)村更為明顯，真的效果那么明顯嗎，當(dāng)然了，我不是抨擊這一現(xiàn)象，因為我覺得有些家長是盲目的去干，看人家孩子學(xué)畫畫，也讓自己孩子學(xué)，看人家的孩子學(xué)英語，也讓自己的孩子學(xué)，為了孩子，花多少錢也無所謂，真的管用嗎?我想這是一種攀比現(xiàn)象吧。
我的故鄉(xiāng)是衡水，那里的教育是十分有名的，最少了在河北省是數(shù)一數(shù)二的。當(dāng)然了，那里的經(jīng)濟發(fā)展沒有廊坊好，可是那里的教育卻比這里強，我在老家上的學(xué)，可是在我工作之前，我沒有看到過今天這種教育現(xiàn)象。
當(dāng)然了孩子的學(xué)習(xí)跟家長的教育有關(guān)，但是為什么有的家長天天都在教育自己的孩子，可是孩子的學(xué)習(xí)還是沒有改觀，我覺得這只是教育孩子學(xué)習(xí)一個因素，但是我不支持自己盲目的教育，看人家的孩子怎么著，就怎么著，結(jié)果心不少操，錢沒少花，孩子學(xué)習(xí)也沒有提高。
我覺得孩子的學(xué)習(xí)主要在于孩子自己的興趣，如果孩子對學(xué)習(xí)有興趣，不用你督導(dǎo)，他會自己有意識去學(xué)，他會把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的一種樂趣，不會變成一種負(fù)擔(dān)，另外現(xiàn)在好多人都希望恨不能讓孩子把自己不會的都去學(xué)會，我想這樣做不但不利于孩子的成長，也會擔(dān)務(wù)他的學(xué)習(xí)。我覺得我們只要給孩子一點的空間，引導(dǎo)他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從思想意識里讓他知道學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的重要性，就可以了。有的家長不管自己的孩子學(xué)習(xí)怎么樣，今為了孩子學(xué)習(xí)給孩子買一個復(fù)讀機，說是學(xué)英語使的，別買一堆課外書，后買一大推的復(fù)習(xí)資料，可是買是買了，孩子只摸了一下，放在一邊，就沒有動過，這樣就好了，這樣就能提高孩子的學(xué)習(xí)了?
我忘了是哪一屆高考了，聽說在衡水地區(qū)的故城縣縣高中，當(dāng)時有一位學(xué)生以全省第一的成績考上了清華。當(dāng)清華的老師去接這位學(xué)生，來到他們家的時候，這位老師看到這位同學(xué)的家境的時候，他都不敢相信他自己的眼前看到的一切：家里兩個老人，骨瘦如柴，家里的一臺破爛的收音機和電燈是他們家的全部電器，中午飯只是一些小米。這位考生還有一個妹妹，也在讀那所中學(xué)，他的妹妹也是那么的清瘦，但是很精神，聽說在學(xué)校里的成績也是出類拔翠的。 兩個老人似乎沒有見過什么世面，當(dāng)時看到工作人員開著車來的，一進(jìn)家門還以為他們進(jìn)錯了門，不是找他們的，工作人員和老師跟老人說了來的原因和情況，老人似乎明白了一些，但是老人心里還是怕他們是騙人的，怕把他的兒子騙走，最后請村里的書記過來，才相信。第二年，那個學(xué)生的妹妹也像哥哥一樣考入了清華。
朋友就這樣的家境也能出人才，有時我在反思，現(xiàn)在家長們的這種做法是對呢，還是錯呢，當(dāng)然了，現(xiàn)在人們的生活條件好了，可以給孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境了。
孟子曾曰：“天將降大任于斯人也，必先若其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
美華人對孩子教育問題的評價
✈ 感激國內(nèi)教育的“狠”
幾乎所有人，都對自己父母的“虎”和中國教育的“狠” 持有感激，雖然對具體一些方式方法有所不認(rèn)同，認(rèn)為有可改善，可以更巧的余地，但是無一例外地反對所謂“快樂教育”。
一位媽媽說(注：她是個大家羨慕的美女媽媽，是醫(yī)學(xué)科學(xué)家，工作出色家庭幸福，彈一手好鋼琴，畫畫在美國贏得young artist的榮譽，業(yè)余寫小說還發(fā)表出版)，中國式教育有一些壓制愛好的地方，也有一些“拙”的地方，比如老師對學(xué)生的罰，抄寫課文多少遍等等，但是總體上，中國式的教育讓她第一能吃苦，第二受得了委屈，第三把以色侍人，女人不工作靠男人養(yǎng)當(dāng)成恥辱，而這三樣，是她贏得很開心生活的根源。“吃得苦”“受得委屈” 也是我們這些在異國他鄉(xiāng)，一路沖殺，為自己和后來華人贏得一席之地的中國女性在職場上站住腳的根本法寶。
另一位如今在全美前五的高校擔(dān)任教授的姐姐說(她也有兩個孩子，曾經(jīng)與丈夫兩地分居，自己帶孩子2年之久)，她最喜歡獅子老爺?shù)囊痪湓?，并且稍作改編就?-生活沒有捷徑，吃不得苦，就得不到真正的快樂。
而如果讓我自己來說，我的體會是，任何一種工作，不論是文科，理科，工科，做生意......(物理系出身的我到美國后改了金融專業(yè))沒有任何東西是純粹靠興趣可以做好的。我對我的專業(yè)我的工作都很有興趣，但是興趣歸興趣，在做的過程中，更多時候是要咬牙克服困難，克服了一個困難，走到一個境界，就可以感受到比之前單純簡單的快樂更大的快樂，而更大的困難需要更多的知識，經(jīng)驗，頑強的不服輸?shù)木駚砝^續(xù)往前走。
我記得我實習(xí)時候，是全公司唯一一個沒有美國公民身份或者綠卡的實習(xí)生，我必須拿到比別人更好的成績，才能有機會留在公司繼續(xù)工作。因為我需要公司給我辦工作身份，那么我的上司得特別欣賞我、看好我，才可能花更多的努力(給員工申請工作身份還是有一定麻煩的)給我辦理身份申請。我每天比別人更多工作，而且不止是感興趣的活干，一些瑣碎的大家都不愛干的活，也干，當(dāng)時我想的正是當(dāng)初參加物理奧賽時候，我的物理老師說成功就是需要不斷地堅持，極限之后再堅持。
我就想，我15歲時候都能咬牙完成老師布置的作業(yè)，卷子，一個周末做200道物理競賽題目，做完以為結(jié)束了，卻因為做錯的題目，再度領(lǐng)到新題目......哭過，抹干眼淚，不服氣，繼續(xù)做。當(dāng)拿到獎的時候，我永遠(yuǎn)記得我的老師說過的“第幾名不重要，重要的是你堅持下來了”這個魔鬼集訓(xùn)。
我的父母一個外科大夫一個銀行分析師，工作都很忙，基本不管我，我也是北京出生的學(xué)生，升學(xué)壓力不大，我所有的教育都來自中國的類似畢姥爺那樣嚴(yán)格的老師。我非常非常非常地感謝他們。
千萬不要去信明星，富二代對虎媽的評價，他們生活優(yōu)越，自然沒必要過于對孩子嚴(yán)苛，而中國更廣大的人群，生活競爭壓力是非常大的，不可比較。
✈ 再說國外所謂的“快樂教育”
負(fù)責(zé)地說，在我認(rèn)識的所有uper middle class的美國人(無論美國本土還是歐亞移民)，沒有一個真的對他們的孩子真的實行什么國內(nèi)人誤解的“快樂教育”，美國之所以似乎比國內(nèi)壓力小生活好，完全不是什么他們的教育成功，而是二戰(zhàn)之后作為戰(zhàn)勝國，和之前的工業(yè)化，打了好基礎(chǔ)，人少資源多，競爭壓力小，不用千萬人擠獨木舟地拼殺，而非是什么教育有捷徑，可以從小做什么公主夢以后還能成功，而在美國內(nèi)，其實一樣，每個成功一些的人，各有特長各有途徑，但是有一條，沒有一個人不能吃苦。
我的老公是一位德國人，他大學(xué)念的非常辛苦，寬進(jìn)嚴(yán)出，但是也是憑借過硬的入學(xué)分才擠進(jìn)去的，學(xué)業(yè)非常沉重，其間還自己申請到美國做交換生兩年，到上海一年，回去完成論文的時候幾個月天天廢寢忘食，教授嚴(yán)厲的很。哪里是我們說的沒壓力?!之前我美國的朋友Jason說美國念書看你自己，他書包有幾公斤，天天背回家做作業(yè)到很晚的。
接下來講講一些我身邊的非華裔，美國的“成功人士”對孩子的教養(yǎng)吧。
第一個要說的，是我孩子的兒科醫(yī)生。
大家都知道在美國醫(yī)生是最受尊敬，收入也幾乎是最高的一個行業(yè)。能夠在美國做專科醫(yī)生(相對于家庭醫(yī)生)是百里挑一千里挑一，如果在很好的醫(yī)院，那就是萬里挑一。他們可以說，都是不止智商高，情商也高，才能夠沖過重重考試，面試，魔鬼的住院醫(yī)生訓(xùn)練，成功地成為一個醫(yī)生的。
他對我說，他的四個孩子，最大的12，最小的4歲，大孩子在南加最好的私立學(xué)校，中學(xué)2年級，學(xué)三種語言，彈鋼琴拉小提琴，而游泳，是每天早上五點半準(zhǔn)時起床，孩子媽媽也是科學(xué)家，夜里有時候需要加班，所以不會早上起來給每個孩子做飯，12歲的姐姐自己烤面包，洗水果，吃一些，帶一些，在游泳池游1小時后，回來再加餐一些，然后由他把姐姐和老二一起送去上學(xué)。
而最小的4歲半的孩子，如今也已經(jīng)開始學(xué)西班牙語，畫畫，踢足球。這些都是孩子自己選擇學(xué)的，但是選擇之后，需要努力時候，就會耍賴，他允許孩子選擇學(xué)或者不學(xué)，學(xué)什么，但是一旦開始，必須堅持，因為他和他的太太都堅信，沒有任何一種興趣，可以純粹快樂地堅持，當(dāng)孩子面對是練習(xí)畫畫還是看ipad動畫片時候，沒有一個小朋友可以完全抵御誘惑。哪怕是最喜歡的踢球或者畫畫--因為這些需要努力才能提高。然而當(dāng)他們監(jiān)督堅持孩子必須完成每天的作業(yè)(包括4歲的這個)，孩子有了進(jìn)步，那種快樂，會加強他們學(xué)習(xí)的興趣。
幫孩子走第一步，堅持到他的成績讓他更加自信，喜歡，這是父母的責(zé)任。
這個醫(yī)生是美國白人，太太是英國人，第二代移民。
當(dāng)然了，讓孩子具備堅持的品質(zhì)，吃苦的能力，合作的精神，受得委屈不崩潰的情商......這些，并不等于人云亦云，別的孩子學(xué)鋼琴你的孩子也學(xué)鋼琴，別的孩子背唐詩你的孩子也背唐詩。
我覺得美國的教育的一個長處是，允許多樣化的存在。之所以學(xué)校對課本的要求并不高，比如k(5歲上k)的作業(yè)一周只有一次，要求只是10之內(nèi)的數(shù)數(shù)，會寫26個字母和簡單單詞。只要通過這些就可以繼續(xù)升級，也不會背建議看特殊教育。但是，并不是說5歲的孩子真的只需要會這些。基礎(chǔ)要求低，是因為給每個孩子的家庭有足夠自由發(fā)展孩子自己的興趣，比如有的孩子興趣再繪畫，有的孩子是音樂，有的孩子選擇了3、4項體育運動。學(xué)校統(tǒng)一的要求不高，放學(xué)早，并不是讓孩子回家看電視，混日子，而是給家長足夠的時間，來發(fā)展孩子個性化的興趣。
也就是說，美國的教育方針，事實上，對家長給孩子的付出要求，更高。很多父母再孩子小學(xué)期間選擇了半職工作，或者flexible的工作安排，下午三點就接走孩子，參加跟中興趣班，孩子小時候總是會再有困難時候退縮，不愿意練習(xí)，很多時候是媽媽必須陪練。。。然而，等孩子上床睡覺之后，夫妻二人一起再書房打開電腦加班的大有人在。
關(guān)于國外教育，越來越多早期的中國移民家庭開始在網(wǎng)上抨擊那些三流寫手、短期到訪者和交換生構(gòu)建的“美好教育”圖景，并斥之為“不負(fù)責(zé)任，嘩眾取寵。”我們或許真有必要認(rèn)識一個真實的美國教育。有一句話也許是一針見血：中國卓越在分?jǐn)?shù)上，美國卓越在能力上!而追求卓越所需的付出是一致的?！痘屫埌帧愤@部電視劇帶給我們對教育的思考遠(yuǎn)在劇情之外。