對教育孩子有什么錯誤的期待
對教育孩子有什么錯誤的期待
對教育孩子有什么錯誤的期待?許多家長對于自己的孩子不是要求這 就是要求那，對自己的孩子充滿了期待，殊不知這對孩子造成了很大的影響，下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的對教育孩子的錯誤期待的資料，希望大家喜歡!
對教育孩子的錯誤期待
學(xué)習(xí)好才是有出息
沒有人不希望自己的孩子將來有出息。但什么算是有出息，理解各不相同。有人認為世上惟有讀書高，孩子讀大學(xué)、碩士、博士，書讀得越多越有出息,有人認為無論干什么，只要干出名，就是有出息;有人認為要能掙大錢，也是有出息。家長談?wù)摮鱿⒌臅r候，多半是指孩子未來的學(xué)業(yè)發(fā)展和事業(yè)走向，淡化了孩子的健康和品德養(yǎng)成。只有孩子患了重病，家長才真正意識到身體和心理健康的難得。直到孩子犯了大錯，家長才認識到性格和品德的培養(yǎng)多么重要。親子教育家成墨初指出，其實，擁有活蹦亂跳的乖孩子的父母也都不要忘記，孩子健壯的體魄、良好的性格和高尚的品質(zhì)就是成就，就是出息，這才是最值得我們?nèi)橹驼湎У摹?/p>
孩子像自己或不像自己
有些家長，希望孩子繼承自己的某些性格優(yōu)點或是具備自己所欠缺的特質(zhì);有些家長希望孩子子承父業(yè)或是從事自己曾經(jīng)夢想?yún)s未能如愿的事業(yè)。期望或未盡的期望，不知不覺地背負在孩子的肩上，如果孩子恰好能如父母所愿，皆大歡喜。但如果孩子并不想或不能成為父母所希望的那樣，孩子會承受巨大的心理負擔(dān) 和不必要的內(nèi)疚，父母則體味著無盡的失落，無論是孩子還是父母都不快樂。與其這樣，為什么不順其自然，讓孩子沿著他自己的軌跡運行，施展他最擅長的才能,發(fā)揮他自己的個性呢?孩子長大成為什么樣的人，不是父母的心愿所能控制的，孩子最適合干什么，取決于他自己的個性、興趣、特長，還有環(huán)境和機遇。
孩子是一種投資
有些時候孩子被看作是能給家庭帶來收益的勞動力的來源。還有些家長希望養(yǎng)兒防老，指望著孩子將來照顧自己的晚年。養(yǎng)育孩子是對將來養(yǎng)老的一種投資。還有少數(shù)的家長希望通過管教孩子感受權(quán)力，建立權(quán)威。也有家長不自覺地希望孩子永遠長不大，永遠需要父母的呵護。如果這些期望在家長的心目中占據(jù)太大的比例，會嚴重地影響親子關(guān)系的和諧。
孩子是自己的成就
有些家長將孩子視作自己創(chuàng)作的產(chǎn)品，孩子相貌、學(xué)習(xí)成績、所得的獎項成了家長與朋友、同事、親戚攀比、炫耀的資本。每當(dāng)客人來訪，有些家長總要讓孩子出來表演節(jié)目，在客人的恭維聲中感到得意與滿足。孩子不愿意或表現(xiàn)不好，家長就生氣，責(zé)備孩子。很多家長愛對孩子說單位同事的孩子成績怎么好，鄰居小孩怎么出色，發(fā)現(xiàn)自己的孩子不如人就烏云滿面。這樣的做法實際上是忽視了孩子的獨立人格，把孩子看作自己的附屬品，十分不利于孩子的自信和自尊的培養(yǎng)。親子教育家成墨初指出，如果孩子只是因為物質(zhì)的成就而被認可，他會覺得只有這些才能獲得父母的喜愛?？释尭改笣M意的孩子會為此做出超負荷的努力。然而，并不是所有的孩子都能輕松地滿足父母的愿望。最終在經(jīng)歷了多次打擊和失望之后，孩子會覺得沒有了那些成就，自己毫無價值。家長也會因失望而怨恨，甚至懲罰孩子。父母與孩子之間難 以建立愛的紐帶。
別把教育孩子的希望寄托在別人身上
-1-當(dāng)了多年老師，見到過無數(shù)家長，其中有兩類讓人可氣又可恨，簡直哭笑不得。
一類是有錢的。張口就是，有時間請老師們?yōu)t灑瀟灑，閉口就是，找?guī)孜焕蠋熃o孩子補補課，錢不是問題，花多少無所謂。
另一類是有人的。不是通過七拐八拐的途徑和班主任攀上關(guān)系，就是認識學(xué)校的哪位領(lǐng)導(dǎo)，或者牛氣沖天干脆就和教育局長稱兄道弟?？茨菢幼樱路鹱约喊殃P(guān)系鋪到位了，孩子就一定能好好學(xué)習(xí)，天天向上。
每逢此時，我都在滿臉堆笑的同時，心里暗暗叫苦：拜托大哥，你和領(lǐng)導(dǎo)那么熟，難道不知道校長還在為管自己的孩子發(fā)愁，局長的公子也沒考上好大學(xué)么?!
這兩類人的孩子，往往是最難管的，也是各方面習(xí)慣都最差的。
-2-有些事，不是花錢能買來的，也不是用權(quán)能壓來的。否則，錢多者、官大者，他們家的孩子豈不個個都是學(xué)霸，人人都是俊杰!
教育不是做生意，錢越多生出來的錢就越多，教育也不是在官場，認識的官越大提拔得越快。教育有教育的特殊規(guī)律。
其實，教育更像是農(nóng)民種自己的承包地，播種、施肥、除草、打藥、收割，都得親力親為，不能假手于人，更不能撒手不管。否則，收成不會太好。
-3-就像是那則《農(nóng)夫與云雀》的寓言說的那樣：一窩云雀住在莊稼地里，莊稼成熟了，農(nóng)夫說明天想請鄰居們來收莊稼，云雀媽媽不著急搬家;農(nóng)夫說明天想請親戚來收莊稼，云雀媽媽也不著急搬家;農(nóng)夫說明天自己開始干，云雀媽媽馬上帶孩子們飛走了。
自己親自去干，才最有執(zhí)行力，才會收到最好的效果。指望別人，沒用。
教育孩子可比收割莊稼復(fù)雜多了。如果你真的有錢、真的有權(quán)，收割點莊稼倒不是難事，雖然，那樣肯定也會損失點收成。但再多的錢，再大的權(quán)，也不能找人代替你來教育孩子。很多時候，你花了錢、用了權(quán)，卻很可能把孩子給毀了，這實在不太劃算。
-4-保姆給得了孩子照顧，給不了親情;請家教教得了孩子知識，培養(yǎng)不了他的習(xí)慣。父母的責(zé)任，任何人都不能代替，任何東西都換不來。
誰也不會像對自己的孩子一樣去對你的孩子。退一步說，既使別人真的想那么對你的孩子，客觀條件也不允許，缺少了那份血緣關(guān)系，交流起來總是隔著一層。而那一層，卻在教育中至為重要。
家長是孩子一生最重要的老師。過于迷信錢或權(quán)的力量，忽視身上的責(zé)任，很可能會耽誤了孩子，最終自己也后悔不迭。
-5-更重要的是，作為父母不親自教育孩子，不但會讓孩子失去最佳的教育環(huán)境，也會讓家長失去人生最珍貴的快樂。
要知道，伴隨孩子的成長，見證他成長過程中的點點滴滴，這是為人父母最幸福的事情，我們不應(yīng)該放棄這種幸福。
但遺憾的是，很多家長意識不到這一點。他們知道辛辛苦苦為孩子掙錢，他們知道想盡辦法為孩子積累人脈，卻把最重要的教育托付給他人。他們不知道，我們最大的財富是孩子，是親情，而不是人民幣或美元。
真心奉勸家長們一句：千萬不能把孩子的教育寄托在別人身上，因為，孩子是你的。
美國教育孩子的12法則
一，歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長
這條看起來是不言而喻的，哪個家長不想給孩子創(chuàng)造健康環(huán)境?但實際上也不盡然，有些家長有此心卻不懂如何做。比如說，過分溺愛嬌慣順從孩子，由著孩子瞎吃瞎玩，不鍛煉不勞動，養(yǎng)成不健康的生活習(xí)慣。孩子變得好逸惡勞或者過分沉湎于某些嗜好(如電子游戲)，罪魁禍首也多半是家長的慫恿。
家長之間有矛盾經(jīng)常爭吵，也是很不正常不健康的環(huán)境。如果家長打罵孩子，更屬于虐待，對孩子的身心健康極為不利。破碎家庭、長期分離的家庭更讓孩子缺少歸屬感。如果家庭變化不可避免，家長要用正面的健康的方式來安慰疏導(dǎo)孩子，而不可采取疏于管教或溺愛或過分嚴厲等極端措施，更不能因家庭破裂而遷怒于子女。
二，希望法則：永遠讓孩子看到希望
家長們都是對孩子寄予希望的，但是否永遠用正面鼓勵的話語讓孩子們看到希望，認為自己確實有希望呢?如果你是一位家長，愛對孩子喊：“你怎么這么笨”，“這么沒出息”，“你算是沒指望了”之類的話語，站到孩子的立場想一想，自己會看到希望嗎?
大家都知道美國人善于說好聽的話，尤其對孩子，無論他們做的如何，都?？洫?wù)f：“干的好”，“太棒了”，“你真是天才”之類。這就是采用希望法則來正面激勵孩子。華人家長則對孩子期待值頗高，卻不善于用希望法則，而愛找差距挑毛病，孩子得了95分，還非要追究為什么丟了5分。這種高標準嚴要求興許適得其反，會扼殺孩子的很多希望使其灰心喪氣。
三，力量法則：永遠不要與孩子斗強
成人總是比孩子有力量，無論是拼體力還是斗智能和經(jīng)驗，不然多吃那么些年的干糧不是白吃了?因此大人與孩子較勁斗強本來就不平等，勝利了也不光彩。當(dāng)然，大人可以和孩子比賽一些他們擅長的具體項目，比如下棋等，但不要完全以輸贏為目的。家長、老師以及與孩子關(guān)系密切的成年人，不可采用與孩子賭氣、硬比等方式去刺激孩子。對心理感情處于不成熟階段的少兒來說，“激將法”是不合適的。
如果孩子與大人吵架賭氣，無論誰有理，大人都要主動與他們和解。成年人還要勇于承認自己的錯誤，尤其對孩子，該道歉該認錯要及時進行。如果家長知錯不改或不認，覺得在孩子面前認錯是丟臉，也會讓孩子學(xué)得固執(zhí)己見。
四，管理法則：在孩子未成年前，管束是父母的責(zé)任
“子不教，父之過”在哪里都通行。未成年的孩子自我克制能力尚不成熟，因此父母必須負起責(zé)任來管束。但這種管束應(yīng)該是充滿親情、人性化、科學(xué)而理性的，而不可把孩子作為私有財產(chǎn)來任意修理擺布。也不可采用簡單粗暴的命令式，毫不顧及和尊重孩子的想法和人格。
另一方面，未成年孩子把家長視為靠山，合理的管教關(guān)懷，會讓孩子們有安全感和被支持感，遇到問題危難會求助于家長。如果家長平時對孩子的一切(學(xué)業(yè)、表現(xiàn)、愛好等)太聽之任之，好像是給孩子更多自由，但孩子卻會感覺家長對自己“不在乎”而產(chǎn)生疏遠。
五，聲音法則：要傾聽他們的聲音
平等地對待孩子，給他們發(fā)言權(quán)，傾聽他們的聲音，他們才會說出真實思想。如果大人不尊重孩子的想法，忽視他們的心聲，久而久之，他們會不敢對家長說真話，不愛與家長交流。而且，家長是孩子的老師和榜樣，如果家長不耐心傾聽孩子的話，孩子也會學(xué)樣，不肯聽大人的話，以至不懂得如何尊重他人。對年幼的孩子，哪怕他們講話詞不達意，大人也要耐心地與他們交談。任何粗暴打斷或嘲笑他們講話的行為，都會對孩子產(chǎn)生傷害，可能會影響他們的表達能力而羞于在人前開口，也或許反之，令孩子非要不合時宜地插話以引起大人的注意。
六，榜樣法則：言傳身教對孩子的榜樣作用是巨大的
“以身作則，言傳身教”是放之四海而皆準的。家長檢點言行極為重要，孩子的教養(yǎng)、興趣、愛好等，多半來自生長環(huán)境的耳濡目染。父母、兄姐、親友、師長、社會關(guān)系等都對孩子產(chǎn)生影響。母親對于女孩，父親對于男孩的影響頗為重要，雙親不全或者親子分離過久，對孩子的成長顯然不利。這里的十多條法則其實都可以用言傳身教灌輸給后代。
除了家庭內(nèi)的榜樣，也要注意所交往的社會關(guān)系和常去的場合對孩子的影響，因此家長交友就要檢點。對少年來說，同伴的影響超過家長，結(jié)交什么樣的朋友往往會決定一個人的人生道路。家長還要關(guān)注孩子喜歡看的媒體影視片，了解他們心目中的偶像是什么樣。如果發(fā)現(xiàn)孩子誤交損友，不要武斷地阻止他們來往，而要了解情況。孩子們都需要友誼，害怕孤獨，有些孩子是因為搬家轉(zhuǎn)學(xué)到新環(huán)境沒有朋友，或者華人孩子被白人歧視，而與一些“邊緣孩童”為伍的。家長還是應(yīng)該感激這些“朋友”幫助自家孩子排解孤獨，但更要讓自己的孩子認清他們的優(yōu)缺點，試圖往正面影響他們。另外要為孩子尋找和擴展新的健康友誼圈，家長要想法結(jié)識孩子的老師和同學(xué)家長，鼓勵孩子參與健康的校內(nèi)外活動。
七，求同存異法則：尊重孩子對世界的看法，并盡量理解他們
孩子和成人的看法往往不同，他們會有很多不符合常規(guī)的幻想。其實這些正是童心的可愛之處，如果大人認為孩子的想法奇怪而潑冷水，會扼殺他們的想象力和好奇心，也會讓他們因為得不到理解而失望。
另一方面，很多時候，純真的孩子才有客觀的看法，敢于說出真理。童言無忌。要結(jié)合“聲音法則”，鼓勵孩子們敢于表達，正面肯定他們的想法。當(dāng)然，如果一些看法說法脫離實際或者會引起麻煩，也要耐心地解釋。思想和思維方式不成熟的孩子們，往往還無法進行多方位思維，而只會延續(xù)自己的思路，因此對事物考慮不周全。家長要盡可能理解少兒思維的特點，可以采用把復(fù)雜事物分解簡化的方法，分期分批地向他們解釋或征求他們的意見。凡是與孩子自己有關(guān)的事情，例如搬家轉(zhuǎn)學(xué)、選課外活動、參加考試比賽等，一定要先于孩子商量解釋，哪怕不能完全遵循孩子的意見，也要讓他們覺得家長是征求了他們的看法的。不然的話，家長的好心很可能沒有好報。
八，懲罰法則：這一法則容易使孩子產(chǎn)生逆反和報復(fù)心理，慎用
單純的懲罰，尤其體罰，是非常負面和拙劣的教育方式，也是不文明的，從小被暴力處罰的孩子，很多長大之后也會有暴利傾向。因此不提倡使用懲罰法。但不是不可以批評孩子，也可以采用適當(dāng)?shù)姆绞阶鲂┨幜P。但前提是，必須要讓孩子認識到做錯了事，甘愿接受處罰，以便下不為例。懲罰方式也要合理，可以采取不讓他們做喜歡的事情，比如可以罰其幾天不許看電視上網(wǎng)玩游戲;但決不能不許孩子吃飯，或者罰站數(shù)小時，打罵更是違法的。
另外，因為連孩子們都知道懲罰是負面的，千萬不要把一些應(yīng)該做的正面事情當(dāng)作處罰。比如罰孩子勞動，會讓他們認為勞動是壞事從而產(chǎn)生厭惡情緒。有個華人家長嫌年幼的女兒不肯睡覺，就罰她去寫五十個中文字或做十道算術(shù)題，孩子被迫做功課當(dāng)然就要打瞌睡，就又罰她去睡覺。這樣做看起來暫時達到讓她睡覺的目的，但卻會讓孩子把做功課睡覺都當(dāng)作處罰方式，一做這些事就會有被處罰的感覺，造成心理陰影，那將來還能喜歡寫中文做算術(shù)嗎?甚至連睡眠都會失調(diào)。
九，后果法則：讓孩子了解其行為可能產(chǎn)生的后果
有時候，孩子惹了什么麻煩或想做什么標新立異的事情，連成人都沒搞清楚其后果和危害，就對孩子橫加指責(zé)或阻止，這當(dāng)然無法服人。若要教育得孩子心服口服，家長、老師等成年人首先要周密思考每件事的前因后果，然后好好與孩子談?wù)?，可以從后果的好壞開始，反過來解說該不該這樣做，曉之以理，孩子會明白的。
其實后果也不都是負面的。成年人的閱歷比少兒豐富，應(yīng)該更具有預(yù)見性。比如在指導(dǎo)孩子選擇興趣專長或申報學(xué)校時，家長可以對前景作些調(diào)查，并根據(jù)孩子特點鼓勵其往哪方面發(fā)展。然而，如果沒經(jīng)過自己頭腦分析思考，僅僅隨大流趕時髦人云亦云，不是有效的后果分析法，往往會耽誤孩子。
十，結(jié)構(gòu)法則：教孩子從小了解道德和法律的界限
法律是社會結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的保障。要實行這條“結(jié)構(gòu)法規(guī)”，我覺得新移民家長們更重要的是先教育自己。因為在美國這樣的法制社會，教育孩子做到這點并不太難，法制教育融匯在社會生活和學(xué)校教育之中，孩子們從小就受到全方位熏陶，心中都有一道道德底線和法制底線，還往往會反過來影響家長?；蛟S有人以為美國很開放，但實際上，美國人對待道德感情、家庭責(zé)任、性愛行為等，大都不會超越底線，也少有人因為幫親友社會關(guān)系而腐敗違法的。因為他們心中有原則，知道越界就是犯罪，不能為了遷就親人而觸犯法律。
然而，因為中國社會沒有這么嚴謹?shù)姆ㄖ朴^念，華人家長則需要檢點自己的言行習(xí)慣是否逾越了這些底線，如果不能以身作則為孩子樹立遵紀守法的榜樣，那么孩子也會目無權(quán)威，表現(xiàn)得無法無天無規(guī)矩。曾經(jīng)有位華人家長抱怨其上高中的女兒成為逃學(xué)逃家的“問題少女”，當(dāng)我聽到這位家長當(dāng)著孩子的面炫耀自己如何把違禁物品帶進美國等“光輝業(yè)績”，就不奇怪為何她的孩子會蔑視校規(guī)。很多在中國被當(dāng)作“本事”的行為，在美國卻是違反法律或道德底線的。
十一，二十碼法則：尊重孩子的獨立傾向，與其至少保持二十碼的距離
這個“二十碼”是個象征，說明美國人注重從小培養(yǎng)孩子的獨立性，給孩子留出心理空間。家長不必處處圍著孩子轉(zhuǎn)，你覺得是關(guān)心照顧他們，孩子們卻覺得家長控制得太嚴。也應(yīng)允許孩子保有自己的隱私，有自己的主動權(quán)和決定權(quán)。當(dāng)然，家長還是要在二十碼之外注視著并隨時準備切入，而不能跑到二百碼或二百里之外撒手不管。
家長對孩子的管理管教，應(yīng)該注重大的方面，尤其要根據(jù)孩子的年齡。年幼的孩子生活學(xué)業(yè)上或許需要比較具體細致的指導(dǎo)，但也要適當(dāng)給他們機會鍛煉獨立性。進入青春期的孩子則最煩家長事無巨細的詢問嘮叨，這個年齡的孩子不愛搭理人，但并不代表他們沒聽見家長的話。因此，家長不要沒完沒了地重復(fù)一番話直到他們反應(yīng)為止，這會引起孩子的反感?？梢允孪雀嬖V孩子，無論好事壞事只說一遍，如果你不聽耽誤了，是你自己的責(zé)任。與其成為被煩的嘮叨家長，不如豁出去讓他們耽誤一兩次而換取教訓(xùn)。
十二，四W法則：任何時候都要了解孩子跟誰在一起(who)，在什么地方(where)，在干什么(what)，以及在什么時候回家(when)
有些家長看起來對孩子操心管制很多，可到時候卻不知道孩子的這些W，這可算不上好家長。只有上面所有各條法則都做得差不多了，孩子才肯對家長說真話，家長也才能了解到這些W。有些家長舍得掏錢送孩子去昂貴的私立寄宿學(xué)校，除了學(xué)業(yè)考慮，還覺得管理嚴格的私立學(xué)校能給孩子較好的成長環(huán)境。但家長也應(yīng)該自問一下動機，把孩子完全托出去，是否圖省事而把家長應(yīng)付的責(zé)任推給學(xué)校呢?有了可靠的學(xué)校來管教孩子，是否家長就不用操心這些W了?其實，教育培養(yǎng)孩子的過程，也是家長學(xué)習(xí)成長的過程，過早讓孩子離家寄宿，家長會失去這樣一段雖然辛苦卻非常有意思的人生時機。即便孩子去了寄宿學(xué)校，有老師管教，家長仍然不可忘記自己的責(zé)任，依然要隨時了解這些W。
在網(wǎng)絡(luò)時代成長的孩子們，已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)交往，家長同樣要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)世界的這些W。孩子不是不可以結(jié)交網(wǎng)友，但不可瞞著家長，尤其不能背著家長與網(wǎng)友見面。家長則不要武斷禁止孩子以不同方式結(jié)交朋友，而要試圖了解這些朋友。而且，家長自己也要做出榜樣，因公因私外出時都要及時通報家里人這些W，這樣做也會讓孩子感到，告訴家人這些W是義不容辭的。