母親教育兒子的方法有哪些
母親教育兒子的方法有哪些
母親教育兒子的方法有哪些?母親教育孩子的方法多種多樣，一百個母親有一百種教育方法，以下是學習啦小編分享給大家的母親教育兒子的方法的資料，希望可以幫到你!
母親教育兒子的方法
1、讓他人帶孩子
很多中國父母以為孩子只要身邊有人看著，沒有生命危險就好。其實從出生開始，孩子就需要交流，如擁抱、關注的眼光、對他說話等。交流會讓孩子變得比較聰明、有安全感。
2、不要把孩子當作比較的對象
有的父母常常說，你看人家的孩子多用功，成績多好，人家的孩子又得了什么獎。這種比較最要不得，只能帶給孩子不滿和痛苦。
3、切勿把孩子塑造成自己想要的樣子
很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上，逼孩子往自己以為正確的路上走。在這種壓力下，孩子變得不快樂。
4、不要把學習成績當唯一指標
很多家長認為孩子越用功越好，以學習成績代表一切。其實，全面的能力、活力、毅力、性格、才是影響孩子一生的重要因素。
5、早起好，否則就是懶惰嗎?
很多孩子6點就起床，每天睡不足8小時，而家長還在堅持早起才健康的錯誤觀念，其實成長中的孩子需要充分的睡眠，睡眠不足會影響發(fā)育。
6、孩子不該做家務，該把時間全部拿來學習對嗎?
社會學家調查的結果表明，在家常做家務的孩子將來生活比較幸福，處理事情的能力比較強，更能面對挫折。剝奪孩子做家務的機會，就剝奪了他學習分擔責任、面對問題的機會。
7、適度幽默和輕松
父母因為生活壓力，失去了幽默感，失去了輕松。親子之間在這種缺乏輕松和幽默的氣氛中，一個小挫折就會引發(fā)沖突。
8、需對子女提合理的要求
親子之間，愛并不是為所欲為的借口，父母的要求應該合理，讓孩子心服口服。
9、教養(yǎng)孩子應該是一種享受
中國父母習慣把養(yǎng)育孩子當成艱苦的義務，常常暗示或明示子女要回報、孝順父母，正確的態(tài)度是應該把養(yǎng)育孩子當作一種享受。
母親教育兒子的經典對話
兒子：媽媽，我睡不著，你能和我說說話嗎?
媽媽：可以，你說吧!
兒子：你對我的成績滿意嗎?
媽媽：你對你自己的成績滿意嗎?
兒子：還行吧，感覺挺有自信的。
媽媽：有時候自信比成績更重要!
兒子：難道你真不在乎我的成績嗎?媽媽!
媽媽：不在乎!你想一想，我什么時候在乎過你的成績呢?
兒子：小學的時候，我寫作業(yè)一不認真你就把我的作業(yè)撕了，沒有任何余地!
媽媽：我那是在乎你的學習態(tài)度。書寫漢字不要求你寫得怎么美觀。首先必須認真，那是端正的態(tài)度問題。態(tài)度出問題了，學習肯定出問題，這個人就會出問題。
兒子：嗯，有道理，我中學的時候你重視我的成績，每天都關注我的聽講情況。
媽媽：那是我在乎你的學習品行。一個學生不尊重課堂就是不尊重老師，不尊重老師就是不尊重知識，不尊重知識，他的品行也好不到哪里去!
兒子：嗯，那我上高中了。你肯定在乎我的成績，因為關系到將來的高考呀!
媽媽：說實話，我真的不在乎!我在乎你的是學習品質!具有良好學習品質的學生就能夠享受學習的過程。不想結果會怎樣，愉悅地面對所有的過程。
兒子：媽媽，那我考上大學后你在乎我什么呢?聽人家說，上了大學就是玩樂，很輕松的。
媽媽：兒子，等你上大學，媽媽就一定在乎你的成績了。你想想，別人都在玩樂，都在揮霍學習的時候，你依然堅持，最后得到實惠的必定是你自己。
兒子：我明白了，小學的時候你在乎我的學習態(tài)度，中學時你在乎我的學習品行，高中時你在乎我的學習品質，上了大學你在乎我的學習成績，是不是?
媽媽：我兒子感悟深刻呀!你將來踏上社會，我在乎你是否能夠明智地選擇。選擇自己的事業(yè)，選擇自己的愛情，這些都將左右你生命的大部分。
兒子：這些對我來講很遙遠的，我還沒有想過。
媽媽：不著急，但是媽媽給你一個忠告——寧靜致遠!你看這兩個字，寶蓋頭代表著家，下面一個丁，說明你必須具有擔當，為自己的將來負責;靜是一個青一個爭，爭得春天，春天意味著希望、美好和憧憬。只有時刻讓自己的心寧靜才能讓自己達到更遠的境界!
兒子：媽媽，你可真會曲解漢字，哈哈!
媽媽：怎么叫曲解呢?想想看，十年前你又哭又鬧要玩電腦，我果斷拒絕了。到現(xiàn)在，你可以和自己的同齡人比較比較，你的心不浮躁，這一點起到了很大的作用呀!明確了每一個學習階段的重點和目標，再過十年，你會更加受益。我很欣賞你的不跟別人比就跟自己比，體現(xiàn)了你樂觀積極的心態(tài)!有了陽光般的心態(tài)，無論你將來做什么，你都會不辜負自己，都會做到享受生活的本身，這就是幸福!
兒子：跟你一談話，心里感覺有更大的力量了。
媽媽：兒子，快12點了，睡覺吧!
兒子：好的，媽媽晚安!
媽媽：晚安!
兒子帶著滿足很快進入了夢鄉(xiāng)，母親卻平生第一次失眠了，沒辦法，就讓自己享受這失眠的當下吧。
爸爸教育兒子的對話
兒兩歲。某日，頭撞桌角，長一包，大哭。
一分鐘余，我走向桌子，大聲問：“桌子呀，是誰把你撞疼了?哭得這么傷心?”
兒止哭，淚眼看我。
我撫桌，沖兒問：“誰呀?誰撞疼了桌子?”
“我，爸爸，我撞的!”
“哦，是你撞的，那還不快向桌子鞠個躬，說對不起!”
兒含淚，鞠躬，說：“對不起。”
自此，兒學會了責任和擔當!
02
兒三歲。無故大哭，我問：“咋了，哪不舒服?”
“沒有不舒服。”
“那為什么哭!”
“就是要哭!”明顯撒嬌。
“好吧，你要哭我們都沒意見，可是你在這兒哭不合適，會打擾我們說話的，爸爸給你找個地方，你一個人好好哭，哭夠了再叫我們。”說完將兒關進了洗手間：“哭完了敲門。”
2分鐘，兒拍門：“爸爸，爸爸，我哭完了!”
“好，哭完了?哭完了就出來吧。”
至今，兒18歲，仍未學會操縱和遷怒。
03
兒5歲。傍晚，牽兒散步經小橋，橋下碧水見底，暗流洶涌。兒仰頭看我：“爸爸，小河好美，我想跳下去游泳。”
我一愣：“好吧，爸爸跟你一起跳。不過我們先回家，換一下衣服。”
回家，兒換衣畢，見一盆水在面前，困惑。
“兒子，下水游泳得把臉埋進水里，這你懂吧?”兒點頭。
“那我們現(xiàn)在就先練習一下，看看你能埋多久。”我看表。
“好!”兒把臉埋進水里，豪氣沖天?僅10秒：“呸呸，爸爸，嗆水了，好難受。”
“是嗎?等等跳到河里，可能會更難受些。”
“爸爸，我們可以不去跳嗎?”
“好吧，不去就不去了。”
從此，兒學會了謹慎而不冒失，三思而后行。
04
兒6歲，好吃。某晚，放學經麥當勞，駐足：“爸爸，麥當勞!”垂涎欲滴。
“嗯，麥當勞!想吃?”
“想吃!”
“兒子，一個人想吃就吃呢，叫狗熊;想吃而能不吃呢，叫英雄。”接著問：“兒子，你要做英雄呢還是做狗熊?”
“爸爸，我當然要做英雄!”
“好!那英雄，想吃麥當勞時會怎樣呢?”
“能不吃!”很堅定!
“太棒了，英雄!回家吧。”
兒流著口水，隨我回。
從此，兒學會了有所為而有所不為，經得起誘惑。
05
兒8歲，頑皮，與大同學打架。傷痕累累，回，大哭不止。
“委屈?”
“委屈!”兒泣答。
“憤怒?”
“憤怒!”兒嚎啕。
“你打算怎么辦?”再問，“需要爸爸為你做點什么?”
“爸爸，我要找塊磚頭，明天從背后去砸他!”
“嗯，我看行!爸爸明天為你準備磚頭。”繼續(xù)問，“還有呢?”
“爸爸，你給我弄把刀，我明天從背后去捅他!”
“好!這個更解氣，爸爸這就去準備一下。”我上樓。
理解支持，兒漸平靜。約20分鐘，我從樓上搬一大堆衣服及棉被。
“兒子，你決定了嗎?是用磚頭，還是用刀呀?”
“但是，爸爸，你搬那么多衣服被子干嗎?”兒困惑。
“兒子，是這樣的：如果你用磚頭砸他，那么警察就會把我們帶走，在監(jiān)獄里大概只要住一個月，我們就帶些短衣薄被就可以;如果你用刀子捅他，那么我們在監(jiān)獄里至少3年回不來，我們可要多帶些衣服被子，四季都要帶齊?”
“所以，兒子你決定了嗎?爸爸愿意支持你!”
“要這樣的?”兒驚愕。
“是這樣的，法律是這樣規(guī)定的!”我趁機普法。
“爸爸，那我們就不干了吧?”
“兒子，你不是很憤怒嗎?”
“嗨嗨，爸爸，我已經不憤怒了，其實我也有錯。”兒臉紅。
“好，爸爸支持你!”
自此，兒學會了選擇和代價。
06
兒9歲，四年級，數(shù)學不及格，悶悶不樂。
“怎么了?考試不及格，還給我們臉色。”
“因為數(shù)學老師很討厭，她的課不愛聽。”理直氣壯。
“哦，怎么個討厭法?”我很感興趣。
“.......”兒說了很多，“總之她也不喜歡我。”
“哦，別人喜歡你，你就喜歡她;別人不喜歡你，你就討厭她。這說明你是個主動的人還是被動的人?”
“是個被動的人!”兒子回答。
“是強者，還是弱者?是大人，還是小人?”繼續(xù)問。
“是弱者，是小人!”兒怯怯。
“那你要做大人，還是小人?”
“做大人!爸爸，我知道了：無論老師喜不喜歡我，我都可以去喜歡她，尊敬她，主動影響她，做一個強者。”
翌日，開心上學，數(shù)學從此優(yōu)秀。并知道了何為大人，何為小人。
07
兒10歲，玩游戲。妻屢教，子不改。
“兒子，聽說你每天玩這個?”我指著電腦。
“嗯。”承認，低頭!
“每次玩完之后，什么感受?”
“茫然，空虛，沒勁，自責，看不起自已?”
“那為什么還玩呢?把持不住自己，是不?”
“是的，爸爸。”兒很無助。
“好!爸爸幫助你!”我搬來電腦，給兒子一小錘，“兒子，砸了它!”
“爸爸!”兒驚愕!
“砸了它，爸爸可以沒有電腦，但不能沒了兒子!”
兒流淚，親手砸了電腦!