家長該怎么樣有效的教育孩子
家長該怎么樣有效的教育孩子
父母教育孩子的方法有很多，但是有效的教育孩子的方法卻是很少，為此，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的父母有效教育孩子的方法的資料，希望可以幫到你!
父母有效教育孩子的方法
父母需要成為教育孩子的榜樣
“父母是孩子的第一任老師”這句話已經(jīng)深入人心。父母在家庭生活中的一言一行都會影響到孩子的成長和發(fā)展。父母應(yīng)該通過自己的言傳身教幫助孩子建立健康、積極的生活方式;父母應(yīng)該與孩子交流孩子感興趣的所有話題;父母應(yīng)該共同承擔(dān)家務(wù)和養(yǎng)育子女的責(zé)任;父母應(yīng)該回答孩子提出的所有問題，包括性問題，對男孩的問題，媽媽不要說“去問爸爸”，女孩的問題，爸爸也不要推開說“問媽媽去”，父母都有責(zé)任了解更多的性知識，以便回答孩子提出的任何問題。
父母需要傾聽孩子的語言
父母要耐心傾聽孩子的語言，孩子有時會用自己的語言敘述一件事情給父母聽，這時父母要主動參與進來，并且不要輕易打斷孩子。在傾聽中還會發(fā)現(xiàn)孩子表達出的一些看法，如果是積極正確的，父母需要及時給予夸獎和鼓勵，如果孩子表達出的想法是不準(zhǔn)確的，父母就要及時糾正，并給予正確的引導(dǎo)。
父母需要觀察孩子的變化
父母需要在日常生活中隨時關(guān)注孩子的變化，用孩子的眼光來看待孩子的行為，理解在他們的世界里有自己的邏輯關(guān)系和思維方式。父母在觀察孩子的過程中，也要關(guān)注孩子的行為，例如孩子是否會經(jīng)常觸摸自己的隱私部位，孩子是否情緒上會有較大的起伏，孩子是否不愿意和同齡的兒童一起游戲，如果發(fā)生這些行為，父母要關(guān)注原因是什么，并及時采取措施，積極引導(dǎo)。父母要在生活中不斷學(xué)習(xí)，對孩子了解得越多，就越能夠理解孩子的行為，也就越容易有效指導(dǎo)孩子。
父母可以在閱讀繪本中對孩子進行性教育
閱讀繪本是親子交流的很好方式，在繪本中有很多故事情節(jié)，會引發(fā)孩子的思考和提問。父母可以利用這個機會幫孩子挑選一些以性教育為主題的繪本，通過講故事的形式，把性教育的知識傳達給孩子。北京師范大學(xué)兒童性教育課題組研發(fā)了一套幼兒性教育繪本，系統(tǒng)地將性教育包含的相關(guān)知識、技能、態(tài)度根據(jù)兒童發(fā)展的特點融入到每個繪本故事中。這套繪本正在幼兒性教育實驗幼兒園進行第二輪教學(xué)實驗，期待在不久的將來，與更多孩子見面。
父母可以在游戲中對孩子進行性教育
父母在生活中會和孩子做很多游戲，游戲不僅能激發(fā)孩子的求知欲和創(chuàng)造力，同時也會使孩子掌握很多知識和技能。下圖是北京師范大學(xué)兒童性教育課題組幼兒性教育實驗幼兒園的孩子與媽媽在閑暇之時用粉筆在地上涂鴉的作品，媽媽畫完上圖之后問孩子藍色的像什么呢?孩子回答是氣球，媽媽再畫完下圖問孩子是什么?孩子都沒有猶豫就說出“這不是精子嘛!”。簡單和適合的游戲問答同樣在對孩子進行的性教育中起到了很大作用。
對獨生子女家庭教育的建議
要避免出現(xiàn)以上問題，就必須對獨生子女采用科學(xué)教育的方式，根據(jù)獨生子女的特點有針對性地進行教育。以下提供一些建議，供給獨生子女的家長在實施家庭教育時參考。
1、 調(diào)整對子女的期望值，關(guān)注孩子個性的全面發(fā)展。
家長改變不正確的教養(yǎng)態(tài)度，調(diào)整對孩子的期望值，不對孩子寄予過高的成材期望，不把孩子當(dāng)成自己的“私有財產(chǎn)”，而是要根據(jù)孩子的實際情況和興趣特長，讓孩子自由健康地成長。家長的關(guān)注重點應(yīng)該是孩子個性的全面發(fā)展，對自己教育的最終目的是為了讓孩子成為一個有用的人，將來能夠有一個幸福而成功的人生。
家長應(yīng)該給予孩子適度的愛，正確的愛，應(yīng)該是愛而不寵，而不是溺愛。家長對子女的愛，不僅是體現(xiàn)在對孩子生活上、物質(zhì)上的照顧，更重要的應(yīng)體現(xiàn)在對孩子的教育和培養(yǎng)上，使孩子在身心各方面健全發(fā)展。
2、擺正獨生子女與成人的關(guān)系
前面講到，由于獨生子女家庭人際關(guān)系的聚焦化，獨生子女在家庭中獲得了特殊的地位，孩子的許多不良習(xí)慣正是由此引起的。許多獨生子女感到自己是家中唯一的孩子，理應(yīng)是家中的“特權(quán)者”，便形成了我行我素、任性的不良性格特點。所以，從孩子一出生，家長就要注意，千萬不要將孩子置于家庭的特殊地位。不要讓孩子在思想上形成“以我為中心”的意識，不讓孩子產(chǎn)生特殊優(yōu)越感。要使孩子感到他雖然是家中的獨子，但并沒有獨特的地位和特殊的權(quán)利，和家庭的其他成員一樣處于平等地位。做到這一點，關(guān)鍵在于從日常小事抓起。例如：家里吃飯，要使孩子懂得讓大人先坐，吃東西時，要讓孩子養(yǎng)成分份的習(xí)慣;看電視時，不要讓孩子一人獨占座位;家里來了小朋友，應(yīng)教育孩子把玩具給大家一起玩……，長期堅持，就會使孩子養(yǎng)成與別人平等相處的習(xí)慣，不會感到自己在家中的特殊地位了。
3、給孩子提供與同齡人交往的機會和環(huán)境
由于獨生子女在家庭中，缺少與同輩進行天然社會性交往的機會和環(huán)境，因此，父母應(yīng)該鼓勵孩子到多參與到兒童社會中去。兒童社會性的發(fā)展，是必須在他們相互交往的過程中才能發(fā)生的。兒童的良好行為是從“模仿開始的，而模仿的最好對象是兒童伙伴”，這種作用光靠成人的說教替代不了的。成人應(yīng)創(chuàng)造條件和機會讓孩子與同齡人交往，克服因缺乏兒童伙伴的孤獨感，發(fā)展社會交往技能，提高社會適應(yīng)能力。
大多數(shù)的兒童是喜歡群體生活的，特別是同齡人之間的游戲，對于兒童社會心理和交往技能的發(fā)展，有著很重要的作用。通過集體活動來教育他們尊重他人，不執(zhí)拗任性，學(xué)會與別人協(xié)商共處。家長切不要因愛子心切，怕孩子吃虧，將孩子封閉起來，或者偏袒孩子去責(zé)怪別人，這樣做只會“愛之愈切，害之愈深”。
4、對獨生子女應(yīng)該嚴(yán)格要求
獨生子女大多身上存在著嬌氣，而嬌氣十足的孩子將來是難有所作為的。最有效的辦法，就是要從小對子女嚴(yán)格要求。這就意味著，家長不要遷就孩子的不良習(xí)慣，不要隨便滿足孩子的無理要求，對孩子應(yīng)該遵守的規(guī)則必須嚴(yán)格要求執(zhí)行，決不能姑息。另外，在實際生活中，也要舍得讓孩子吃一點苦。要從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成熱愛勞動和獨立生存的能力，讓孩子自己學(xué)習(xí)走路、吃飯、穿衣......，家長還應(yīng)督促孩子多做一些家務(wù)勞動，這樣既能培養(yǎng)孩子的吃苦精神，又能鍛煉的生活自理能力。家長應(yīng)嚴(yán)格要求孩子的言談舉止，從小訓(xùn)練孩子學(xué)會約束自己的行為，遵守社會公德，養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。家長還應(yīng)從小讓孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，即使家庭經(jīng)濟條件好，也要教育孩子不挑不揀，不跟別人在物質(zhì)上攀比。
為了鍛煉孩子堅強的意志品質(zhì)，有的時候，家長還可以有意識地設(shè)置一些障礙和困難的環(huán)境，讓孩子去經(jīng)受鍛煉。如大冷天早晨，帶孩子一起去菜場排隊買菜，使孩子體會到大人的辛苦。這種有意識地讓孩子吃一些苦的做法，對教育好獨生子女是非常必要的。從小讓孩子吃一點苦，正是為了使孩子將來經(jīng)得起各種艱苦環(huán)境的磨煉。
5、對孩子的教育要堅持一致性和連貫性
如果父母對孩子的教育不一致，就會使孩子無所適從，難以收到積極的教育效果。只有家長對孩子的教育堅持一致性，才能讓孩子感到教育的合理性、堅決性，才能收到事半功倍的效果。教育的一致性，包括兩個方面。一個方面指的是父母之間教育態(tài)度和方法的一致性。有的家庭由于成人之間彼此不一致，為了孩子的教育問題，常常引起大人之間不愉快，甚至爭吵不休。家長應(yīng)互相尊重，有分歧也不可當(dāng)著孩子面前表露出來，事后再商討統(tǒng)一認(rèn)識。第二個方面是指家長對孩子的教育要求和態(tài)度在時間上也應(yīng)做到前后一致。不能高興時就無原則，一味寬容，不高興時，不高興時就一概禁止，隨意斥責(zé)。不能說話不算數(shù)，前后矛盾。家長說錯了，應(yīng)當(dāng)認(rèn)錯，甚至道歉，為孩子樹立知錯改的好榜樣。這樣做，家長的威信只會更高，教育效果也就提高。
家庭教育存在的問題類型
完美無缺型 很多家長難以容忍自己的孩子犯一點錯誤，認(rèn)為這是孩子有了“毛病”，并開始指責(zé)，甚至用體罰方式讓孩子“長記性”，造成孩子過分緊張、焦慮，沒有安全感。有關(guān)專家指出：對新事物的研究大多是以錯誤的方式開始的，孩子需要在錯誤中成長。
過多干涉型 孩子玩的時候，一些家長不斷地提醒甚至大聲喊叫：“這樣玩不對”，“玩的時間太長了，該停下了”，“坐在地上太涼，拿個墊子墊上”。如此一來，導(dǎo)致孩子注意力難以集中。上學(xué)后，孩子就可能不能專注地聽講，不能專注地做作業(yè)。
過分呵護型 有些家長對孩子過分保護，在孩子小時候，怕傷著或嚇著孩子，經(jīng)常抱著孩子，不讓他爬，不讓他摸東西。孩子大一點的時候，怕他學(xué)壞而不讓他出去與別人接觸。這就造成孩子動作發(fā)展遲緩，不會獨立思考，也不知道如何與別人交往。
望子成龍型 有的家長自己有某種理想沒有實現(xiàn)，就把成功的希望寄托在孩子身上。在這種家庭中長大的孩子特別容易感到疲憊。
拔苗助長型 孩子每一個年齡段都有其思維發(fā)展的特點，許多家長對此并不了解，總認(rèn)為早早讓孩子學(xué)寫字、做算術(shù)。將來孩子的學(xué)習(xí)一定會好。其實，這樣做直接破壞了孩子的自然成長過程，可能引發(fā)孩子以后的厭學(xué)情緒。
經(jīng)驗衡量型 每一個孩子都是獨特的，一些家長機械地套用別人或周邊人的經(jīng)驗來培養(yǎng)孩子，盲目地追潮流、趕時髦，其實是束縛了孩子的個性發(fā)展
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