成長路上，孩子和父母俱是風一程，雨一程;吃一塹，長一智。很多父母也是為了這困惑操碎了心。以下是學習啦小編分享給大家的關于家長教育孩子的困惑的資料，希望可以幫到你!

　　關于家長教育孩子的困惑

　　1. 言行中不可缺少愛

　　父母無視孩子的存在，會讓孩子產(chǎn)生無助感。孩子只有時刻感覺到父母在愛他、在關心他，才會有安全感，才能自信地成長。愛孩子，不光是為了孩子努力奮斗，給孩子提供優(yōu)越的物質(zhì)生活保障，還應該把愛滲透到生活的每一個細節(jié)中，讓孩子能夠捕捉到、感受到。比如，經(jīng)常對孩子說：“我的孩子很努力!很爭氣!”“我太愛你了!”“孩子，你真可愛!”孩子睡覺時，為孩子蓋蓋被子;孩子生病時，守在孩子身邊;孩子不開心時，帶孩子出去玩、給孩子買喜歡的物品等。經(jīng)常跟孩子聊聊天，講講自己過去的事情，聽聽孩子的事情。

　　2. 控制自己的情緒

　　父母不滿足他的要求就在地上打滾，激動起來還用頭去撞墻。在學校里，也很不講理。那天，和同桌發(fā)生爭執(zhí)，竟然很兇猛地用拳頭打在了同桌的鼻子上，同桌當即鮮血直流。老師很奇怪，這個孩子怎么這么野蠻呢?通過家訪，老師了解到，李云的父母脾氣都很暴躁。日常生活中，兩人經(jīng)常因為一點小事就吵得不可開交，有的時候爸爸還會動手打媽媽，媽媽打不過爸爸就會把頭往墻上撞。孩子是家長的影子，家長什么樣子，孩子就是什么樣子。要培養(yǎng)一個好脾氣的孩子，家長不但要做好脾氣的人，家庭成員之間不互相打罵，還要教會孩子控制情緒的能力。

　　3. 做不斷超越自我的表率

　　當孩子愛上學習的時候，孩子的精力就獲得了正向發(fā)展，不但自我約束能力增強，不良習性、不聽話行為也會大大減少。這里的學習，包括學習文化課、學習某項興趣愛好等。這就要求家長在家里做不斷超越自我的表率，擴展自己的事業(yè)、研究領域。孩子從父母不斷超越自我的氣概里，以及每天興致勃勃忙碌的生活里，感受到家長的一種奮發(fā)向上的精神，并內(nèi)化成自己的所追求的生活方式。

　　4. 不要說“懦弱話”

　　自信是成功的第一重要品質(zhì)，是一個人獲取自己期待的幸福的基礎。要想孩子有足夠的自信，家長就不要做個性格懦弱的人。家長在孩子面前不要說：“我沒有做過，半點經(jīng)驗也沒有。”“我這輩子就這個命了，不想干也干不成大事!”“我感覺我的能力還不夠。”“自那一次生意失敗后，我再也不敢做生意了，一次也不敢了。”“我雖然很想站到那個舞臺上，但是我沒有那個膽量。”為了讓孩子具有敢于打破常規(guī)的能力，家長要多在孩子面前說“鼓氣話”，比如：“成不成，我都要試試!”“我要改變現(xiàn)狀!”“摔個跟頭，就爬起來!”

　　關于家長教育孩子的困惑解決方法

　　首先，家長平時應該多和孩子溝通交流，經(jīng)常詢問孩子的學習情況;其次，要為孩子制定一個比較合理的學習計劃，監(jiān)督計劃執(zhí)行情況。當孩子表現(xiàn)出一系列不好的學習習慣時，家長要找到原因，再耐心引導，讓孩子意識到不良學習習慣對學習的影響。

　　最后，家長平時要多鼓勵孩子，給孩子學習的信心，只要孩子的學習習慣好了，漸漸地就會對學習產(chǎn)生興趣，學習的積極性也就提高了。困惑4孩子不愿意去補習班網(wǎng)友問：我家孩子英語最高考30分，補習班報了名，去了幾天就不去了，打死都不去，我該怎么辦?成都建明外語學校總校長葉建明答：家長報了補習班孩子卻不愿意補習有很多原因，大多數(shù)孩子特別是成績很差的學生，主要是補習后沒有多大進步，家長花了錢，學生花了時間，結果成績上不去，學生老是挨批評，沒有任何成就感，就不想再補了。

　　關于家長教育孩子的建議

　　1、人分兩種，一種喜歡自己的，一種不喜歡自己的

　　不喜歡自己的，大多經(jīng)歷了一個補短糾偏、批評式教育的童年。這種不喜歡，往往需要用漫長的歲月訂正。

　　不喜歡自己的人，往往不能發(fā)自內(nèi)心喜歡自己的孩子，總是過多關注孩子天性上的劣勢缺點，自覺或不自覺地為他訂正。于是，又制造出一個不喜歡自己的人。

　　2、親子教育，是一個漸次發(fā)現(xiàn)的過程

　　幼兒期，健康成長最重要，此時家長的任務，是“養(yǎng)育和發(fā)現(xiàn)”。興趣班可以上，但目的不是學習，而是玩樂和發(fā)現(xiàn)。認識、發(fā)現(xiàn)他的天性特點和稟賦優(yōu)勢，為針對性的教育做基礎。離開玩樂和發(fā)現(xiàn)，則一切所謂早教，都是不必要的“灌輸”。

　　3、優(yōu)勢劣勢向來一一對應

　　從來沒有既謹慎小心又滿腦子創(chuàng)意的人;體貼黏人的孩子大多不擅長邏輯思考、不喜歡競爭挑戰(zhàn);唐僧牛頓那樣的人，不可能柔情蜜意、兒女情長。7歲看老，重點不在于你要什么，而在于TA天性是什么。

　　教育的目的，不是“塑造”，而是激發(fā)。同時擁有對角優(yōu)勢的人，也有，但TA一定生活在糾結矛盾之中，反而最不快樂，最不可能“成事”，最需要被同情。

　　4、所謂理念，絕大多數(shù)時候，不過是：弱勢者的理由、強勢人的借口。

　　自以為講了道理，其實，只是掌握著話語權。只要跟對方換一下位置，不難發(fā)現(xiàn)，任何一條理念，都有與之相反相對的另一條。

　　5、常有家長如此抱怨，這孩子這樣這樣、那樣那樣，明顯不對吧?那還不是他的錯?這還能怪我教得不對?

　　但是，親，不爽的人不講理，很正常。如果你總以種種“正確的理念、規(guī)則、要求”壓制他的天性，他就會壓抑，就會不爽，就會“生事”。大人又何嘗不是如此呢?誰都需要情緒出口。

　　6、常有家長器宇軒昂地說，我認為，做人最重要的品質(zhì)是XXX，我就是這樣嚴格要求我家孩子的。孰不知，自以為器宇軒昂，其實只是“惡狠狠”。

　　談到教育，孩子的天性熱情遠大于家長的個人喜好，包括對所謂最重要品質(zhì)的選擇。

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