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國外父母教育孩子的方法是什么

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國外父母教育孩子的方法是什么

  國內(nèi)國外的教育方式有著天壤之別,一起來看看國外父母教育孩子的方法是什么?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的國外父母教育孩子的方法的資料,希望可以幫到你!

  國外父母教育孩子的方法

  從小培養(yǎng)責(zé)任感

  教育典范:1920年,有一位11歲的美國男孩在踢足球時不小心踢碎了鄰居家的玻璃,人家索賠12.50美元。闖了大禍的男孩向父親認(rèn)錯后,父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)。他為難地說:“我沒錢賠人家。”父親說:“我先借給你,一年后還我。”從此,這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工,經(jīng)過半年的努力,他終于掙足了12.50美元還給了父親。這個男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時說:“通過自己的勞動來承擔(dān)過失,使我懂得了什么叫責(zé)任。”

  點(diǎn)評:父母要教育孩子從小對自己的行為負(fù)責(zé),不要替孩子承擔(dān)一切,否則會淡化孩子的責(zé)任感,不利于孩子的成長。

  恰當(dāng)應(yīng)用期望效應(yīng)

  教育典范:愛迪生小的時候曾經(jīng)被他的班主任老師看成是最“笨”的學(xué)生。但是他的母親卻認(rèn)為,老師當(dāng)面罵學(xué)生“笨”,恰恰說明了老師自己的無能。她把愛迪生接回家,按照兒童的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育,并千方百計(jì)鼓勵愛迪生做各種各樣的實(shí)驗(yàn)。愛迪生后來之所以能成為世界聞名的大發(fā)明家,與母親的教育和恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用期望效應(yīng)是分不開的。

  點(diǎn)評:父母的期望應(yīng)當(dāng)與子女的實(shí)際情況相適應(yīng),并且要結(jié)合孩子的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育。父母的期望是家庭教育中一個不可忽視的重要因素。

  捕捉成才的敏感區(qū)

  教育典范:19世紀(jì)著名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家麥克斯韋很小的時候,有一次父親叫他畫靜物寫生,對象是插滿秋菊的花瓶。在麥克斯韋的筆下,花瓶是梯形,菊花成了大大小小的圓圈,葉子則用一些奇奇怪怪的三角形表示。細(xì)心的父親立即發(fā)現(xiàn)小麥克斯韋對數(shù)學(xué)特別敏感,就開始教他幾何學(xué)和代數(shù),培養(yǎng)他的數(shù)學(xué)才能。

  點(diǎn)評:發(fā)育正常的孩子在五六歲時會對某一方面表現(xiàn)出極特殊的敏感和強(qiáng)烈的好奇心。父母要及時捕捉孩子的“敏感區(qū)”,順勢予以引導(dǎo),為孩子的成才打開通道。培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力

  教育典范:在德國,6~10歲的孩子要幫助父母洗碗、掃地和買東西;10~14歲的孩子要參加修剪草坪之類的勞動。在美國,1歲多的孩子基本上都是自己吃飯,幾乎看不到父母端著飯碗追著孩子喂飯的情景。

  點(diǎn)評:對孩子的過度保護(hù)已經(jīng)成為國內(nèi)一個不容忽視的教育弊端。事實(shí)證明,非智力因素的心理品質(zhì)與健全人格的欠缺,已經(jīng)是我們目前教育再也不能忽視的重大問題。

  外國母親教育孩子的故事

  外國人教育孩子,不吃飯就餓著

  場景一:每天早上,托比醒來后,蘇珊把早餐往餐桌上一放,就自顧自地忙去了。托比會自己爬上凳子,喝牛奶,吃面包片。吃飽后,他回自己的房間,在衣柜里找衣服、鞋子,再自己穿上。畢竟托比只有3歲,還搞不清楚鞋子的正反面,分不清鞋子的左右腳。有一次托比又把褲子穿反了,我趕緊上前想幫他換,卻被蘇珊制止了。她說,如果他覺得不舒服,會自己脫下來,重新穿好;如果他沒覺得有什么不舒服,那就隨他的便。那一整天,托比反穿著褲子跑來跑去,蘇姍像沒看見一樣。

  場景二:又一次,托比出去和鄰居家的小朋友玩,沒多大會就氣喘吁吁地跑回家,對蘇珊說:“媽媽,露西說我的褲子穿反了,真的嗎?”露西是鄰居家的小姑娘,今年5歲。蘇姍笑著說:“是的,你要不要換回來?”托比點(diǎn)點(diǎn)頭,自己脫下褲子,仔細(xì)看了看,重新穿上了。從那以后,托比再也沒穿反過褲子。

  【外國人 與中國人教育孩子 對比:我不禁想起,我的外孫女五六歲時不會用筷子,上小學(xué)時不會系鞋帶。如今在上寄宿制初中的她,每個周末都要帶回家一大堆臟衣服呢?!?/p>

  場景三:一天中午,托比鬧情緒,不肯吃飯。蘇珊說了他幾句,憤怒地小托比一把將盤子推到了地上,盤子里的食物灑了一地。蘇姍看著托比,認(rèn)真地說:“看來你確實(shí)不想吃飯!記住,從現(xiàn)在到明天早上,你什么都不能吃。”托比點(diǎn)點(diǎn)頭,堅(jiān)定地回答:“Yes!”我在心里暗笑,這母子倆,還都挺倔!

  場景四:下午,蘇珊和我商量,晚上由我做中國菜。我心領(lǐng)神會,托比特別愛吃中國菜,一定是蘇珊覺得托比中午沒好好吃飯,想讓他晚上多吃點(diǎn)兒。

  那天晚上我施展廚藝,做了托比最愛吃的糖醋里脊、油悶大蝦,還用意大利面做了中國式的涼面。托比最喜歡吃那種涼面,小小的人可以吃滿滿一大盤。

  開始吃晚飯了,托比歡天喜地地爬上凳子。蘇珊卻走過來,拿走了他的盤子和刀叉,說:“我們已經(jīng)約好了,今天你不能吃飯,你自己也答應(yīng)了的。”托比看著面容嚴(yán)肅的媽媽,“哇”地一聲在哭起來,邊哭邊說:“媽媽,我餓,我要吃飯。”“不行,說過的話要算數(shù)。”蘇珊毫不心軟(外國人教育孩子要點(diǎn))。

  我心疼了,想替托比求情,說點(diǎn)好話,卻見兒子對我使眼色。想起我剛到美國時,兒子就跟我說,在美國,父母教育孩子時,別人千萬不要插手,即使是長輩也不例外。無奈,我只好保持沉默。

  那頓飯,從始至終,可憐的小托比一直坐在玩具車?yán)铮郯桶偷乜粗覀內(nèi)齻€大人狼吞虎咽。我這才明白蘇珊讓我做中餐的真正用意。我相信,下一次,托比想發(fā)脾氣扔飯碗時,一定會想起自己餓著肚子看爸爸媽媽和奶奶享用美食的經(jīng)歷。餓著肚子的滋味不好受,況且還是面對自己最喜愛的食物。

  場景五:臨睡前,我和蘇珊一起去向托比道晚安。托比小心翼翼地問:“媽媽,我很餓,現(xiàn)在我能吃中國面嗎?”蘇珊微笑著搖搖頭,堅(jiān)決地說:“不!”托比嘆了口氣,又問:“那等我睡完覺睜開眼睛時,可以吃嗎?”“當(dāng)然可以。”蘇珊溫柔地回答,托比甜甜地笑了。

  大部分情況下,托比吃飯都很積極,他不想因?yàn)?ldquo;罷吃”而錯過食物,再受餓肚子的苦。每當(dāng)看到托比埋頭大口大口地吃飯,嘴上臉上粘的都是食物時,我就想起外孫女。她像托比這么大時,為了哄她吃飯,幾個大人端著飯碗跟在她屁股后面跑,她還不買賬,還要談條件:吃完這碗買一個玩具,再吃一碗買一個玩具……

  國內(nèi)國外教育區(qū)別

  法國:教孩子學(xué)會等待

  尊重他人是法國家庭教育的一個基本點(diǎn),學(xué)會等待便是其中一個重要內(nèi)容。父母從小就會有意識地培養(yǎng)孩子形成這種習(xí)慣:并非你提什么要求都可以立馬得到滿足。例如,孩子一哭,中國父母通常會立刻將孩子抱起來哄。法國父母通常覺得這是一件再正常不過的事,只要哭聲不異常,一般都不去理會。幾次下來,小孩子在潛意識中就會明白,把哭當(dāng)成“要挾工具”無效。

  父母們還會教孩子管理時間。去法國人的家庭做客,家里人無論年齡大小,都懂得嚴(yán)格地尊重其他家庭成員的作息時間,小孩也不例外。該幾點(diǎn)睡就去睡,鬧也沒用;該幾點(diǎn)起來就得起來,賴床也不成;該幾點(diǎn)吃飯就得按時吃飯。記者在法國家庭中從未看到有家長追著給孩子喂飯的情況。家長們還會通過家庭游戲等方式鍛煉孩子的獨(dú)立性。

  在公共場合,法國孩子一般頗守規(guī)矩。比如按秩序排隊(duì)、不打擾別人、說對不起、謝謝等。法國學(xué)校從小學(xué)就開設(shè)了公民教育課程,小學(xué)主要講社會生活的規(guī)則,如教育孩子要尊重他人,不要打擾別人,什么該做什么不該做等。

  英國:把餐桌當(dāng)成課堂

  作為紳士國度,英國家庭很重視“餐桌教育”。餐前的舉手投足是每天要重復(fù)的事,他們認(rèn)為,如果在這些細(xì)節(jié)上都做不到有教養(yǎng),別的方面就更難教育了。

  現(xiàn)代的英國家庭在餐前要等家中的老人和女性先坐下就餐。在人口多的家庭,傳統(tǒng)的英國家庭會在老人或是女性成員臨時入座時,要求在場男性成員,無論年長年幼都要站起再坐下,以示禮貌。在用餐過程中,無論長幼,都要求端坐。刀叉的使用一定要得體。英國的孩子從小就被父母教育正確使用刀叉,永遠(yuǎn)不要將刀叉銳利的一頭對向他人,放置刀叉時也需要輕拿輕放。

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