家長應(yīng)該怎么教育自己的孩子
家長應(yīng)該怎么教育自己的孩子
教育好自己的孩子是父母最重要的事業(yè)，那么家長應(yīng)該怎么教育自己的孩子?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家長教育孩子的方法的資料，希望可以幫到你!
家長教育孩子的方法
首先，家長應(yīng)樹立正確的教育理念
老師是一種職業(yè)，生活中他們也是孩子的家長，或未來是孩子的家長。他們在工作的時(shí)候一般會(huì)提前換位思考，絕大多數(shù)的老師都是愛學(xué)生的，是“恨鐵不成鋼”的，說話的時(shí)候可能不注意選擇用詞，有的時(shí)候說出來的話會(huì)傷害孩子的自尊心。
但是，家長要認(rèn)識(shí)到，批評(píng)也是一種教育方式，是老師認(rèn)真履行職責(zé)的表現(xiàn)。合理的賞識(shí)可以給學(xué)生極大的促進(jìn)，恰如其分的批評(píng)也能促使學(xué)生改正錯(cuò)誤。家長對(duì)學(xué)校、老師的各種教育舉措，不要斷然排斥，應(yīng)給予足夠的支持和關(guān)心。
同時(shí)，要注意維護(hù)老師的威信
有些家長會(huì)當(dāng)著孩子的面貶低老師：孩子犯了錯(cuò)，怪老師處理方法不當(dāng);孩子成績差，怪老師不認(rèn)真教;孩子評(píng)不上“三好學(xué)生”，怪老師偏心……這些言行對(duì)老師的威信會(huì)產(chǎn)生不良的影響。
作為家長，應(yīng)該全面客觀地了解孩子在校的情況，認(rèn)真聽取老師的意見，積極支持、配合老師對(duì)孩子的教育，自覺維護(hù)老師的威信。
再次，要對(duì)孩子進(jìn)行積極理性的引導(dǎo)
如果老師的教育方法存在問題，家長不宜當(dāng)著孩子的面說老師的不是，而是要和孩子淡化老師的批評(píng)方式，強(qiáng)化老師的批評(píng)目的。
如果老師批評(píng)錯(cuò)了，家長應(yīng)冷靜下來，不僅要聽孩子的陳述，也要向其他同學(xué)和老師了解情況，并及時(shí)和老師交換意見，切不可在孩子面前發(fā)泄對(duì)老師的不滿。
對(duì)于孩子的一些小錯(cuò)誤、小毛病，老師批評(píng)后，家長可以鼓勵(lì)孩子自己找老師溝通，向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，強(qiáng)化印象，避免再犯類似錯(cuò)誤。
總之，當(dāng)孩子受到老師批評(píng)時(shí)，爸爸媽媽不要卑微隱忍，但也別惡語相向。老師不會(huì)無緣無故地批評(píng)孩子，家長要學(xué)會(huì)從中聽出問題來，如果仍然覺得老師的批評(píng)不妥，和老師再溝通也無妨。
教育孩子家長的錯(cuò)誤行為
A類家長：敷衍塞責(zé)、盲目護(hù)短
班主任羅老師說：曾遇到這樣一個(gè)學(xué)生——今天偷偷撕了這個(gè)同學(xué)的日記，明天拿著那個(gè)同學(xué)的茶杯當(dāng)了尿壺，惡作劇不斷。批評(píng)教育時(shí)，他每次都承認(rèn)錯(cuò)誤，表示知道錯(cuò)了，下不為例，可一轉(zhuǎn)身依然我行我素。
我萬不得已找來了他的父母。父母來了，滿臉堆笑，好言好語：“這孩子調(diào)皮，我們在家也沒少教育，可效果不好，回去一定好好教育……”找?guī)状螣┝?，家長就不客氣了，態(tài)度語氣全變了：“你說這啥意思?我咋聽著全世界就我家小孩賴啊，你當(dāng)個(gè)老師有什么了不起?”
B類家長：堅(jiān)決維護(hù)老師“權(quán)威”，對(duì)待孩子簡單粗暴
小林在班上成績優(yōu)秀，但他就是喜歡欺負(fù)其他同學(xué)，暴力傾向嚴(yán)重。班主任多次找他談話，他認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度很好，可事后沒多久還會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。一天，他因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同桌打了起來，把同桌的頭都打破了。
班主任打電話叫來小林爸爸，想與他協(xié)商解決問題。小林爸爸還沒聽老師說完，當(dāng)著班主任的面打了小林三個(gè)巴掌。
C類家長：我太忙了，沒有時(shí)間啊
曉霞老師的班上學(xué)生經(jīng)常少東西，不是張三沒了文具，就是李四少了零花錢。曉霞老師對(duì)此無計(jì)可施，體育老師主動(dòng)請戰(zhàn)，埋伏在教室對(duì)面。三天后，終于發(fā)現(xiàn)有人趁做操時(shí)間溜進(jìn)了教室，體育老師立刻沖過去，卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)人竟然是本班的勞動(dòng)委員小軍。
曉霞老師當(dāng)即找小軍談話，小軍爽快地認(rèn)了錯(cuò)并寫了檢查。當(dāng)曉霞老師與小軍爸爸交換情況時(shí)，小軍爸爸卻說：“老師，我太忙了，沒有時(shí)間啊!教育孩子你比我專業(yè)，我把孩子交給你，你放手管就行了，打他罵他都沒事。”
D類家長：我對(duì)孩子不抱任何希望
班主任鄭老師說：小亮今年上半年轉(zhuǎn)到我的班，是一個(gè)典型的問題學(xué)生，不僅成績差，還經(jīng)常遲到、逃課、上網(wǎng)吧等，各科老師都找我訴苦。鑒于小亮的種種表現(xiàn)，我覺得該與其家長溝通一下了。
但當(dāng)我打電話，告訴他的爸爸小亮近期的表現(xiàn)時(shí)，他的爸爸卻張口就說：“這孩子，我不抱任何希望了。”然后表示感謝我肯收下小亮，說不行明年再轉(zhuǎn)校，還讓我以后別再打電話煩他了。
E類家長：孩子只要學(xué)習(xí)好就行
班主任劉老師說：有的家長認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好，就一好百好了，其他都不重要。我們班上有個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)還可以，但做衛(wèi)生時(shí)，常常沒有時(shí)間觀念和責(zé)任意識(shí)，不能認(rèn)真完成值日，導(dǎo)致其他同學(xué)對(duì)他意見很大。
與其家長溝通時(shí)，家長不但不從自己孩子身上找原因，反而認(rèn)為老師和同學(xué)在刁難孩子，甚至說：“作為學(xué)生，只要學(xué)習(xí)好就行了。”
以上幾類家長的做法，無異于在“逼”老師放棄孩子!那么，家長應(yīng)該如何正確對(duì)待老師對(duì)孩子的批評(píng)呢?
古人云：“師者，父母心。”在對(duì)待孩子的成長上，老師與家長的心往往是一樣的，都希望孩子能健康成長，既成才更成人。家長應(yīng)多與老師加強(qiáng)溝通，齊心協(xié)力，加強(qiáng)家校合作，正確表達(dá)對(duì)孩子的愛，為共同教育孩子攜手共進(jìn)。
家長教育孩子的注意事項(xiàng)
1.老師不能保證你孩子良好的品行
一個(gè)人無論成績好壞與否，品行是關(guān)鍵!道德可以彌補(bǔ)能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺陷。但是孩子的品行很大程度上與他的家教有關(guān)。老師只是傳到授業(yè)解惑者，家長卻是孩子一生的影響者。父母的言傳身教永遠(yuǎn)大于老師45分鐘的課堂教育。
因此，想要讓孩子有良好的品行，家庭教育才是關(guān)鍵，老師無能為力!
2.老師給不了你孩子良好的習(xí)慣
麻將桌旁、電視機(jī)前長大的孩子肯定和愛看書的家長教育出來的孩子，差別很大。這就是為什么很多家長邊看電視邊督促孩子認(rèn)真讀書時(shí)，收到的往往是強(qiáng)烈的逆反心理。他們也不想想，自己都做不到的事情，怎么會(huì)強(qiáng)迫孩子做到呢?
積極進(jìn)取，有良好生活習(xí)慣的父母養(yǎng)育出來的孩子，大多數(shù)都是熱愛學(xué)習(xí)，能夠合理安排自己時(shí)間的小大人兒。父母在教育上會(huì)省很多心，所以當(dāng)你百思不得其解孩子為什么有那么多壞毛病時(shí)，先好好檢討一下自己，也許就會(huì)找到根源所在!
3.老師給不了你孩子讀書的興趣
很多家長埋怨自己的孩子不愛學(xué)習(xí)，不愛看書。但是卻沒有捫心自問一下，自己是否愛看書呢?孩子讀書的興趣是從小培養(yǎng)的，兩三歲的孩子就該開始讀書了，而不是等到了學(xué)校之后，讓老師培養(yǎng)你家孩子讀書的習(xí)慣。
你家里的書多，孩子就讀的多。父母起到好的表率作用，孩子就會(huì)效仿，反之，孩子只能模仿你做別的事情。是否從小閱讀的差距，會(huì)在以后的知識(shí)層面，認(rèn)知能力以及寫作水平上表現(xiàn)出來。
4.老師不能幫你培養(yǎng)孩子的意志
老師更多的交給孩子的是課本知識(shí)，良好的生活習(xí)慣，做人道理，堅(jiān)強(qiáng)的意志，這些都是要靠父母去培養(yǎng)的。老師沒有義務(wù)幫你去培養(yǎng)，這些只能由家長從小在日常生活中培養(yǎng)。如果你忽略了，那你的孩子也許成績很好，但是意志薄弱，受不得半點(diǎn)挫折，所以情商教育也很重要。
5.老師給不了你孩子長久的幸福感
一個(gè)人所在的原生態(tài)家庭對(duì)他一生的影響都很大，夫妻恩愛，家庭和諧，在充滿愛的環(huán)境里長大的孩子，注定要比家庭不健全，或者整日吵鬧的家庭里成長的孩子要心里陽光很多。而這個(gè)是老師給不了的，卻能決定孩子一生的!
猜你喜歡：