家長(zhǎng)如何教育孩子有時(shí)間觀念
家長(zhǎng)如何教育孩子有時(shí)間觀念
很多習(xí)慣要從孩子很小的時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)，比如時(shí)間觀念，這對(duì)于孩子以后的成長(zhǎng)都有很大的影響，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念的方法，希望可以幫到你!
家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念的方法
時(shí)間認(rèn)知發(fā)展
其實(shí)，孩子們從很小的時(shí)候就有時(shí)間觀念了，只是他們的時(shí)間觀念不是和成人一樣的“幾點(diǎn)鐘”這么詳細(xì)確切。不過(guò)，他們對(duì)時(shí)間的判斷標(biāo)準(zhǔn)是隨著年齡增長(zhǎng)而變化的。
在三歲以前，幼兒幾乎都是活在“當(dāng)下”，對(duì)于時(shí)間的流逝沒(méi)什么感覺(jué)，言談中自然很少提到過(guò)去或未來(lái)所發(fā)生的事。他們對(duì)時(shí)間的知覺(jué)，主要依靠本身的“生物時(shí)鐘”來(lái)提供時(shí)間的訊息。例如，嬰兒主要依靠生理上的變化產(chǎn)生對(duì)時(shí)間 的條件反射，這也是人生最早的時(shí)間知覺(jué)的表現(xiàn)。肚子餓了，便知道喝奶的時(shí)間到了，這種對(duì)吃奶的時(shí)間所產(chǎn)生的條件性反應(yīng)，就是由“生物鐘”所提供的時(shí)間信息而形成的。
大約三歲開(kāi)始，孩子的時(shí)間概念積極形成，言談中也越來(lái)越常使用與時(shí)間有關(guān)的字眼。此階段幼兒的時(shí)間 知覺(jué)是以與事件的聯(lián)系為主，他們總是借助于生活中具體事情或周圍現(xiàn)象作為指標(biāo)，包括：周遭環(huán)境或大自然的變化，如日夜和季節(jié)的變化以及生活中的具體事例，如吃飯、睡覺(jué)、上學(xué)等，都是幼兒知覺(jué)時(shí)間概念變化時(shí)的主要指針，尤其是生活作息在他們的時(shí)間的理解上起著決定性的作用。例如，“早晨”就是起床的時(shí)候或天亮的時(shí)候，“白天”就是“上學(xué)的時(shí)間”，“下午”就是午睡起來(lái)之后等等。
一般來(lái)說(shuō)，3-4歲的小孩應(yīng)該知道白天、黑夜、早上、晚上;4-5歲的小孩應(yīng)該分得清昨天、今天和明天;5-6歲的小孩應(yīng)該知道具體為幾點(diǎn)鐘。
教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間
單單說(shuō)“時(shí)間”兩個(gè)字，對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，多少有些抽象。所以，要教孩子掌握時(shí)間觀念，就要教孩子從他能理解的、最熟悉的、親身經(jīng)歷過(guò)的和感興趣的事開(kāi)始，認(rèn)識(shí)時(shí)間。
用具體事件標(biāo)示時(shí)間
時(shí)間看不見(jiàn)也摸不著，和孩子說(shuō)“三點(diǎn)鐘我們?nèi)ツ衬?rdquo;，他可能無(wú)法清楚地理解，可是如果你對(duì)他說(shuō)“睡好午覺(jué)后我們?nèi)ピ豪锿?rdquo;，你的寶寶一定很興奮。所以，大人教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間或是和孩子討論時(shí)間，盡量用具體的時(shí)間來(lái)標(biāo)示。
例如，“早上”可是以“太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候”、“奶奶送你去幼兒園的時(shí)候”，也可以用其他孩子所熟悉的具體事件來(lái)表達(dá)。同理，“中午”、“晚上”都可以用這樣的方法來(lái)表示。所以，對(duì)孩子，媽媽不一定要他知道幾點(diǎn)鐘時(shí)應(yīng)該做什么事，而是可以告訴他“早上起來(lái)要喝牛奶”、“吃過(guò)午飯要睡午覺(jué)”、“周末時(shí)爸爸媽媽都休息”等等，來(lái)作為時(shí)間的概念傳達(dá)給他。這樣寶寶就很容易聽(tīng)懂了，而且能比較直觀地檢驗(yàn)這個(gè)時(shí)刻地到來(lái)。
隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，家長(zhǎng)可以把具體的鐘點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。例如，“早上七點(diǎn)起床”、“下午三點(diǎn)可以做游戲”，讓具體的事件概念慢慢滲入到孩子的腦海中。
我和寶寶有約定
為了引導(dǎo)孩子養(yǎng)成遵時(shí)守時(shí)的好習(xí)慣，家長(zhǎng)和孩子不妨做個(gè)決定，相互監(jiān)督。不管是誰(shuí)，沒(méi)有遵守時(shí)間，就應(yīng)該有一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)哦。讓空上約定有效果的關(guān)鍵在于，不管是懲罰還是獎(jiǎng)勵(lì)，都應(yīng)該及時(shí)兌現(xiàn)。
有意識(shí)使用時(shí)間詞匯
雖然孩子的時(shí)間概念發(fā)展大都不如他對(duì)時(shí)間詞匯的掌握，但是學(xué)習(xí)使用時(shí)間詞匯，可以增進(jìn)他們的時(shí)間觀念。因此，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地在孩子面前使用時(shí)間詞匯，如“今年寶寶兩歲，明年三歲了”、“明天星期六，我們要去姐姐家”;或者給小孩念唱一些和時(shí)間 有關(guān)的兒歌，如“太陽(yáng)公公起得早，我們大家來(lái)做操”、“小雪花，輕輕飄，告訴我，冬天到”等等。
家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念的建議
1、規(guī)律孩子的生活起居
家長(zhǎng)可以和孩子一起制定一個(gè)作息時(shí)間表，最好是具體到細(xì)節(jié)，比如什么時(shí)間起床，洗漱需要多長(zhǎng)時(shí)間，吃飯需要多長(zhǎng)時(shí)間，放學(xué)后做作業(yè)和看電視多長(zhǎng)時(shí)間，幾點(diǎn)休息等，都要嚴(yán)格制定，這樣會(huì)對(duì)孩子起到約束和監(jiān)管的作用。對(duì)時(shí)間管理越嚴(yán)越細(xì)，效率越高。孩子將作息時(shí)間固定下來(lái)，形成習(xí)慣，才能明確地認(rèn)識(shí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息規(guī)律。良好的作息習(xí)慣還有助于幫助孩子學(xué)會(huì)守秩序。
2、制定時(shí)間任務(wù)表
做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不妨與孩子商量好做作業(yè)的時(shí)間和休息的時(shí)間，這樣做使孩子具有一定的緊迫感，加強(qiáng)了注意力，最終使其學(xué)習(xí)效果得以提高。孩子自己制訂計(jì)劃表，能夠讓他明白時(shí)間的重要性，計(jì)劃好的事情要按時(shí)完成，否則后面的計(jì)劃就無(wú)法完成。制定計(jì)劃表，可以有效地培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，珍惜時(shí)間。
3、讓時(shí)間“看得見(jiàn)”
家長(zhǎng)可以在家里顯眼地位置擺個(gè)時(shí)鐘，給孩子購(gòu)買一個(gè)手表，這樣家長(zhǎng)就可以指指墻上的時(shí)鐘，或者問(wèn)他現(xiàn)在幾點(diǎn)幾分了，孩子就會(huì)明確時(shí)間，做自己該做的事。有了“時(shí)間”這根無(wú)形的指揮棒，可以讓孩子從小就養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣，孩子就可以比以前更“聽(tīng)話”了，做事也不會(huì)那么磨蹭了。
4、給孩子自己支配時(shí)間的機(jī)會(huì)
孩子沒(méi)有成人那種“一寸光陰一寸金”的概念，這就需要父母幫助孩子樹(shù)立遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好時(shí)間觀念。把每天孩子需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行一個(gè)時(shí)間預(yù)計(jì)，一定要給孩子留下可自由支配的時(shí)間。每次給1-2小時(shí)就可以了，也不需太多。
家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念的技巧
1、教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間
單單說(shuō)“時(shí)間”兩個(gè)字，對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，多少有些抽象。所以，要教孩子掌握時(shí)間觀念，就要教孩子從他能理解的、最熟悉的、親身經(jīng)歷過(guò)的和感興趣的事開(kāi)始，認(rèn)識(shí)時(shí)間。
2、用具體事件標(biāo)示時(shí)間
時(shí)間看不見(jiàn)也摸不著，和孩子說(shuō)“3點(diǎn)鐘我們?nèi)ツ衬?rdquo;，他可能無(wú)法清楚地理解，可是如果你對(duì)他說(shuō)“睡好午覺(jué)后我們?nèi)ピ豪锿?rdquo;，你的孩子一定很興奮。所以，大人教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間或是和孩子討論時(shí)間，盡量用具體的時(shí)間來(lái)標(biāo)示。
隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，家長(zhǎng)可以把具體的鐘點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。例如，“早上七點(diǎn)起床”、“下午三點(diǎn)可以做游戲”，讓具體的事件概念慢慢滲入到孩子的腦海中。
3、有意識(shí)使用時(shí)間詞匯
雖然孩子的時(shí)間概念發(fā)展大都不如他對(duì)時(shí)間詞匯的掌握，但是學(xué)習(xí)使用時(shí)間詞匯，可以增進(jìn)他的時(shí)間觀念。因此，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地在孩子面前使用時(shí)間詞匯，如“今年孩子兩歲，明年3歲了”、“明天星期六，我們要去姐姐家”;或者給小孩念唱一些和時(shí)間有關(guān)的兒歌，如“太陽(yáng)公公起得早，我們大家來(lái)做操”、“小雪花，輕輕飄，告訴我，冬天到”等等。
4、有效利用鐘表
小孩子的思維都是具體形象化的，家長(zhǎng)可以和孩子一起，把鐘表上的數(shù)字形象化、具體化。 自己做一個(gè)只有時(shí)針的大時(shí)鐘，和孩子一起動(dòng)手，畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，如床、面包、玩具等，或者是把現(xiàn)成的貼紙，把它們貼在鐘的相應(yīng)位置上。如在7時(shí)貼上面包，表示7時(shí)要吃早餐了;在3時(shí)貼上玩具，表示3時(shí)是游戲時(shí)間。
5、遵時(shí)守時(shí)好習(xí)慣
養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣，如果孩子有拖拉的現(xiàn)象，可以稍微批評(píng)并教導(dǎo)孩子拖拉是不好的，讓孩子養(yǎng)成遵守時(shí)間的習(xí)慣，對(duì)孩子的一生都有益。
6、做好孩子的榜樣
和其他好習(xí)慣的養(yǎng)成一樣，培養(yǎng)孩子守時(shí)的好習(xí)慣，家長(zhǎng)同樣要以身作則。答應(yīng)孩子的事要做到，說(shuō)好6時(shí)起床絕不賴床到7時(shí);說(shuō)好5時(shí)去接他回家，就不要讓他等到5時(shí)半。同時(shí)，還要辦事麻利，不要拖拖拉拉。還可以幫助孩子把重要的事用畫(huà)圖、做記號(hào)等方法記在日歷上。
7、生活作息有規(guī)律
要孩子從小就養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣，給他制定一份科學(xué)合理的作息時(shí)間表。這樣，他就可以知道，每天媽媽起床后他也應(yīng)該起床了;吃過(guò)午飯后就應(yīng)該午睡......這樣就會(huì)加強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念。相反地，如果家長(zhǎng)本身的生活就沒(méi)有規(guī)律，孩子在認(rèn)識(shí)時(shí)間、遵守時(shí)間方面就會(huì)無(wú)所適從。
8、聽(tīng)聽(tīng)故事懂道理
有幾個(gè)孩子不喜歡聽(tīng)故事呢?家長(zhǎng)可以從講故事入手，引導(dǎo)孩子樹(shù)立自覺(jué)的時(shí)間意識(shí)。比如給他講講名人守時(shí)的故事;或是講一些因?yàn)椴蛔袷貢r(shí)間而造成嚴(yán)重后果的故事。
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