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家長寫關(guān)于教育孩子的事例

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家長寫關(guān)于教育孩子的事例

  家長們都希望自己的孩子能夠健康快樂的成長,但是有一些孩子很難教育,怎么辦呢?不如看看以下事例吧,下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家長教育孩子的事例,希望可以幫到你!

  家長教育孩子的事例

  案例一:被強迫的交往

  女兒桐桐2歲時,我通過看書認識到她應(yīng)該多交朋友,所以總是特別熱情地拉著她跟小朋友打招呼。可桐桐偏偏不愛說話,急性子的我就替她說,不想玩游戲我就替她參加,桐桐總是默默地跟在后面。后來,我發(fā)現(xiàn)桐桐一個人的時候,竟然不知道自己玩什么,而且特別在乎別人是否把她當(dāng)朋友。上幼兒園之后,她經(jīng)常說不想去幼兒園,因為沒有好朋友。我開始意識到我強迫孩子交往已經(jīng)給她帶來了深深的焦慮和不安。

  我再也不強迫桐桐了,開始帶她出去慢慢引導(dǎo)她自己玩。我的轉(zhuǎn)變也帶來了孩子的轉(zhuǎn)變,她變得越來越自信,跟小朋友打招呼也很自然,朋友逐漸多起來。這件事讓我深深感到:每個孩子有他獨特的個性,他需要按照自己的節(jié)奏成長,父母只要適宜呵護就好,而不是去干涉甚至包辦他的人生。

  專家點評:

  孩子各有不同,教育沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),更不可能從書本中找到適合每個孩子的方法。家長與其抱著書本焦慮,不如蹲下來傾聽孩子的心聲,只有尊重了孩子,孩子才會獲得安全自信,自然而然地學(xué)會交往。

  案例二:為什么不給爺爺奶奶吃?

  侄子有什么好東西總愿意和我分享,老爸對此“頗有微詞”:“什么東西都要給姑姑吃,爺爺奶奶要嘗嘗都不給,這孩子白疼了。”其實,侄子原來是很大方的,有好吃的都愿意和爺爺奶奶分享。但爺爺奶奶卻經(jīng)常逗他:“好吃的也給爺爺奶奶分點啊!”孩子的手馬上遞了過去,他們趕緊又說:“爺爺、奶奶不吃,你自己吃吧!”幾次之后,孩子就不再當(dāng)回事兒了。而當(dāng)侄子與我分享時,我會道謝并真的與他分吃,還夸他的東西好吃,侄子也樂得與我分享。老爸甚至還責(zé)怪我說:“大人怎么還吃孩子的東西!”

  專家點評:

  孩子的心是單純而美好的,他會把成人世界的每個要求都當(dāng)真。作為成人,最重要的是尊重孩子的這份單純和美好,而不是為了好玩或者表示親昵逗弄孩子。生活中很多對待孩子看似搞笑的無意之舉,背后卻是對孩子深深的不尊重。愛孩子,就請將他作為一個平等的人來對待。

  案例三:“揠苗助長”的孩子能幸福嗎?

  對于即將升入小學(xué)的幼兒,重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但很多家長卻過于重視知識和技能。“老師,今天你們學(xué)習(xí)了7的分解吧?怎么孩子回來就只會兩種呢?我朋友的孩子都學(xué)到13的分解了,她是不是太笨了?上小學(xué)跟不上怎么辦?今天教她認識鐘表,教了很多次,她都不認識,我還拍了一個視頻,您看看她的表現(xiàn)怎么是這個樣子?!”視頻中,孩子趴在桌子上使勁地哭泣。聯(lián)想到平時,這個小女孩在班里一遇到小小的困難就退縮:“老師,這個太難了,我不想?yún)⒓印?rdquo;我終于明白,生活在這樣急迫、焦慮和否定的環(huán)境中,孩子能自信起來嗎?

  專家點評:

  趕在前面的未必就是最好的,早或晚不應(yīng)成為孩子成長的標(biāo)尺。父母望子成龍的心情再迫切,也不要讓互相攀比和盲目跟風(fēng)蒙蔽了自己的心,否則最終傷害的是孩子的心。給孩子充分的時間和空間,用微笑靜待他的綻放,才是給孩子最好的愛!

  家長教育孩子的建議

  不要采取過激的方法

  有的家長認為,“玉不琢不成器”,“孩子不打罵不容易成才”。所以每當(dāng)孩子犯錯的時候,不是心平氣和地講道理,而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說。這樣粗暴的對待孩子,不僅沒有辦法讓孩子真正認識到自己的錯誤,還很有可能會在心里留下陰影,性格容易變得偏激。

  要以身作則

  父母的一言一行,孩子都看在眼里,他們的模仿能力很強,空洞說教遠不及實際行動的影響力大。不是有這么一則公益廣告嗎,母親給外婆洗腳,小兒子看在眼里,便有模有樣學(xué)著要給母親洗腳。同樣的,“上梁不正下梁歪”,做家長的如果品行不端,那么教育出來的孩子很難說不是一個失敗的復(fù)制品??梢姶笕说难詡魃斫陶娴暮苤匾?。

  重視情緒的作用

  不同性質(zhì)的情緒對人的心理有不同的作用。積極的情緒使人生活愉快,充滿信心,心情舒暢;消極的情緒使人生活壓抑,缺乏信心,心情沮喪。同樣,不同性質(zhì)的情緒對家長的心理和行為也有不同的影響。積極的情緒能激發(fā)家長以充滿愛的方式,主動了解孩子,關(guān)切孩子的成長,并以民主、科學(xué)的方式教育和培養(yǎng)孩子,從而使親子關(guān)系密切協(xié)調(diào),家庭氣氛和睦溫馨。家長要重視自身的情緒在家庭教育中的作用,努力培養(yǎng)和保持積極的情緒,克服和消除消極的情緒。

  大人的意見要統(tǒng)一

  有的時候家長之間相互要通氣,對于同一件事的看法要爭取一致,態(tài)度也要統(tǒng)一,切忌你說東我說西,你扮白臉我扮紅臉,更不能當(dāng)著孩子面就相互數(shù)落。否則的話孩子往往會莫衷一是,不知道究竟該聽誰的。時間一長,大人在孩子心中的地位和威信也會蕩然無存,再想要管教孩子就比較困難了。

  家長教育孩子的技巧

  1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

  0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期。兒童生命的最初兩年,是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期,是兒童未來心理成長并與他人建立信任和愛的關(guān)系的基礎(chǔ)。

  所有關(guān)于生命知識的50%,是在生命的第一年學(xué)習(xí)的,生命的第二年,學(xué)習(xí)25%,這里的生命知識主要是指愛的能力和情感的發(fā)展。

  2、如果想要改變孩子的行為,父母應(yīng)先改變自己

  教育孩子就是教育自己的一個過程,孩子的不良行為,往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。

  3、培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠遠超過智力開發(fā)

  靈是樹,心智是果;靈是燈,心智是光。人的智力是靈性品質(zhì)的反射。如果只注重技能的培養(yǎng)(如各種五花八門的早期智力開發(fā)興趣班),而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng),只能是本末倒置,孩子長大成人后,他們的人格就會有缺陷,道德發(fā)展受到阻礙。

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