家長怎么教育孩子的學習的
很多家長對于孩子的學習問題都特別上心，但是有些孩子不愛學習應該怎么教育孩子呢?以下是學習啦小編分享給大家的培養(yǎng)孩子主動學習的方法，希望可以幫到你!
培養(yǎng)孩子主動學習的方法
1.孩子每天上學前，告訴他放學回家后要將一天所學的內容講出來;這樣可以讓孩子加深記憶，把所學的內容進行歸納整理，為記牢打好基礎。
2.每天讓孩子在書桌前坐10分鐘;這樣可以讓孩子慢慢培養(yǎng)主動學習的好習慣。
3.將孩子學習每科的時間控制在20分鐘左右;孩子的注意力是有限的，所以更高效率和更少時間能讓孩子沒有作業(yè)的負擔和壓力。
4.在孩子喜歡看的電視節(jié)目開始前的半小時或1小時定為孩子的學習時間;這樣可以讓孩子專心學習，和孩子約定學習好后就可以看電視，前提是按照要求完成學習內容和任務。
5.給孩子制定的學習目標放在“量”而不是“時間”上;量重點講的是質量，質量第一，效率保障。
6.讓孩子徹底放松地玩，然后認真的學習;玩就好好的玩，學就好好的學，這個原則可以讓孩子更專注不分心。
7.當孩子的注意力不在學習上時，最好不要強迫孩子學習;可以通過轉移注意力來調整孩子的狀態(tài)，等孩子狀態(tài)或者注意力在學習上了，再讓孩子進行學習。
8.開始學習前，讓孩子整理一下書桌;好的環(huán)境可以讓孩子心情更好，整理書桌這個小動作如果長期堅持就會讓孩子養(yǎng)成更好的整理習慣和動手習慣。
9.飯前和飯后半小時不要讓孩子學習;這會對孩子的身體健康有幫助。
10.孩子學習過程中休息時，時間不要超過10分鐘，而且最好讓孩子離開書桌。時間太長孩子的注意力和學習持續(xù)度都會降低了，所以讓孩子休息要講究時間和方法。
孩子學習的4個最佳時間段
01. 清晨起床后
一年之計在于春，一日之計在于晨。清晨空氣清新，陽光溫暖，大腦經過一夜的休息和調整，恢復了清醒，精神狀態(tài)良好，記憶力也會增強。
所以清晨起床后，特別適合孩子學習一些比較難記憶或者需要記憶大量知識的科目。
02.上午8點-10點
這個時間由于孩子剛剛到學校開始上課，精力比較充沛，而且大腦靈活，特別適合思考一些學習上的難題，開闊自己的思維。
所以家長可以告訴孩子，在剛開始上課的前兩節(jié)課一定要注意聽講，不要漏掉老師講解的重點內容，多加思考老師的問題。
同時鼓勵孩子在這個時間段，可以思考一些昨晚或之前沒有想通的問題，或許就會得到正確答案。
03.下午6點-8點
經過一下午的困乏與適當的休息，到了晚上6點-8點，正是孩子剛剛吃完晚飯，休息片刻后，重新進入緊張的學習時間。
這個時間段大腦又開始恢復了活躍，反應較迅速，直到臨睡前都屬于一天中的第二最佳記憶時期，第一時期是清晨起床后。
家長可以指導孩子在這個時間段完成所有的作業(yè)，不拖沓到很晚，利用清晰、活躍的大腦高效的完成學習任務，剩下的時間可以用來放松玩耍。
04.入睡前一小時
孩子入睡前的一小時大腦通常處于活躍期，還沒有進入休息狀態(tài)。并且睡前如果記憶一些內容，一般到第二天都會有所印象，不會輕易忘記。
所以家長可以讓孩子利用這一小時把白天模糊的知識再多加以復習，加深印象，鞏固知識點。
或者讓孩子養(yǎng)成睡前看一小時課外書籍的習慣，如果有空，還可以整理一下讀后感。
家長培養(yǎng)孩子學習的注意事項
1.切忌說教氣氛，注重一點一滴養(yǎng)成。
有家長認為，要求孩子好好學習必須經常說很多道理，其實不是這樣，家庭教育要注意養(yǎng)成，注重潛移默化，孩子良好的學習習慣依靠一次次地重復以成自然。濃厚的學習興趣依靠一點一滴培養(yǎng)起來，令人乏味的說教會破壞適宜學習的氣氛，所以家長要學會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。
2.切忌“轟轟烈烈”，注重循序漸進。
由于對孩子寄予很大希望，家長容易制定許多教育計劃，抓緊一切機會和空閑讓孩子學這學那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，氣勢很大，這是同有必要的，孩子的學習長達九年、十幾年的時間，轟轟烈烈的氣氛破壞正常學習進程，就如我們食用的米、面、飲用水，味都是淡淡的，因為淡，才能長期食用，所以適宜于孩子的學習氣氛不應該是轟轟烈烈的。以轟轟烈烈開始的家庭教育，必定以有始無終而結束。
3.切忌嚴厲氣氛，注重營造寬松。
嚴厲的氣氛并不適宜大腦思考，學習是大腦的活動，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現積極狀態(tài)的，用腦需要寬松的環(huán)境。有的家長在孩子做作業(yè)時，守在一旁，孩子稍稍做錯了一點，就厲聲訓斥，甚至一耳光打過去。這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴重抑制、擾亂，嚴重妨礙孩子的學習。
4.切忌支配氣氛，注意讓孩子主動。
家長要用心創(chuàng)造一種氣氛，就是讓孩子自己主動學習，而不是每天放學回到家就聽從安排，什么時候作業(yè)，什么時候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學習是不利的。比如一年級孩子剛上學，回家肯定要問家長：“媽媽，現在可以玩嗎?”這時家長要指導孩子開始學會自己安排學習和玩耍，家長可以說：“你能自己安排嗎?不會的媽媽幫你。”這樣可以發(fā)展孩子的主動性，學著自己安排學習。
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