教師教育孩子的方法有哪些
教師教育孩子的方法有哪些
現(xiàn)在的孩子大都很調(diào)皮，教育起來(lái)有一定的困難，作為教師要找到正確的教育方法才能有效的教育好孩子。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教師教育孩子的方法，希望可以幫到你!
教師教育孩子的方法
1.制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
幫助孩子設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并與他一起制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。督促孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。在計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，給予表?yè)P(yáng)。在孩子遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝困難，必要時(shí)給予適當(dāng)幫助。
2.必要的課前預(yù)習(xí)。
基本要求：認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，做好聽(tīng)講的準(zhǔn)備。在孩子認(rèn)真閱讀材料的過(guò)程中，有不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞語(yǔ)，必須查工具書(shū)爭(zhēng)取自己學(xué)會(huì)。不明白的內(nèi)容用鉛筆劃出來(lái)，準(zhǔn)備課堂上聽(tīng)老師講解。
3.聽(tīng)好40分鐘的課。
要告訴孩子明確地記住重點(diǎn)和難點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)、定義、定理要進(jìn)行強(qiáng)制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。孩子不認(rèn)真聽(tīng)講，一般有根本聽(tīng)不懂、自制力差、缺乏學(xué)習(xí)興趣三個(gè)原因，家長(zhǎng)應(yīng)針對(duì)其原因去解決。鼓勵(lì)孩子上課積極參與互動(dòng)，老師評(píng)價(jià)其他同學(xué)的回答時(shí)，自己評(píng)價(jià)自己做得如何，肯 定自己的優(yōu)點(diǎn)，找到不足，進(jìn)行自我激勵(lì)。
4.提高作業(yè)質(zhì)量。
做作業(yè)的要求是看清題，抄準(zhǔn)題，理清思路，一次做對(duì)，認(rèn)真檢查。家長(zhǎng)在檢查作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不宜直接告訴孩子哪兒錯(cuò)了，而應(yīng)讓孩子自己復(fù)查。
5.及時(shí)糾正錯(cuò)題。
給孩子一個(gè)專用的本子，孩子每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯(cuò)誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下，按正確的方法重做一遍后，分析錯(cuò)誤原因。
6.做好讀書(shū)筆記和摘要。
包括以下內(nèi)容：①記下書(shū)名、作者;②采摘生字、新詞及佳句;③記錄方要人物和主要內(nèi)容;④在書(shū)上批注;⑤列提綱;⑥寫(xiě)讀后感。
7.學(xué)會(huì)使用工具書(shū)。
對(duì)于小學(xué)和初中生來(lái)說(shuō)，最主要的是學(xué)會(huì)查字典。要有運(yùn)用部首、音序等查字法迅速、準(zhǔn)確地從字典中查出生字詞的能力，還要有聯(lián)系上下文語(yǔ)言環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)解釋詞語(yǔ)的能力。要具備這樣能力，就必須要求學(xué)生勤查字典，并進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣。
8.培養(yǎng)思維能力。
重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法的培養(yǎng)，使孩子的思維能夠靈活運(yùn)轉(zhuǎn)。
教師教育孩子的技巧
一、聽(tīng)視并用法。
大多數(shù)學(xué)生聽(tīng)課是一邊聽(tīng)，一邊看。聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)并用，比只聽(tīng)不抬頭看的聽(tīng)課效果要好。聽(tīng)是接受聲音信息，看是接受圖象信息。
又聽(tīng)又看，在通過(guò)聲音傳遞來(lái)記憶抽象的概念的同時(shí)，又可結(jié)合圖象直觀，來(lái)強(qiáng)化具體的知識(shí)印象。聽(tīng)和看的內(nèi)容應(yīng)保持同一性，不能聽(tīng)此視彼，分散聽(tīng)課的注意力。
聽(tīng)，一般指聽(tīng)錄音、聽(tīng)范讀、聽(tīng)提問(wèn)、聽(tīng)講解;看，主要是指看板書(shū)、看掛圖、看熒屏或銀幕上的多媒體畫(huà)面，看教師的教態(tài)，如教師的舉手投足、神情姿態(tài)。因?yàn)榻處熞柚@些板書(shū)、畫(huà)面、手勢(shì)，化抽象為具體、變繁復(fù)為簡(jiǎn)明、變陌生為熟悉。這種方法，以聽(tīng)為主，以看促聽(tīng)，效果很好。
二、聽(tīng)思并用法。
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”邊聽(tīng)邊思考也是一種有效的聽(tīng)課方法。聽(tīng)一般是被動(dòng)地吸收，思則是主動(dòng)地思考。
邊聽(tīng)邊思，可以在由被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的過(guò)程中，逐步加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。只聽(tīng)不思考，錄音機(jī)式的聽(tīng)課，囫圇吞棗，談不上真正掌握知識(shí)，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
一般可從這些方面思考：教材的重、難點(diǎn)在什么地方，老師為什么這樣處理教材，老師講的自己是否真正懂了，老師講的與自己想的有什么不同，這篇課文與其他課文有何異同?……
以思促聽(tīng)，能知其然也能知其所以然。
三、五到聽(tīng)課法。
“五到”就是指耳、眼、口、手、腦都要?jiǎng)悠饋?lái)，多種感覺(jué)器官并用，多種身體部位全部參與聽(tīng)課活動(dòng)。同時(shí)調(diào)動(dòng)這些感官所獲得的感受是一種綜合的、立體的感受。
耳到：聽(tīng)老師講，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言、提問(wèn)，不漏聽(tīng)、不錯(cuò)聽(tīng)。眼到：看課本、看老師的表情、看板書(shū)、看優(yōu)秀同學(xué)的反應(yīng)?？诘剑嚎谡f(shuō)，包括復(fù)述、朗讀、回答問(wèn)題。手到：做筆記、圈重點(diǎn)、批感想、做練習(xí)。腦到：動(dòng)腦筋，心力集中、積極思維。
“五到聽(tīng)課法”要求聽(tīng)課者全神貫注，靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求，適時(shí)調(diào)整聽(tīng)課方法。這種聽(tīng)課方法，是效率最高的聽(tīng)課方法之一。
教師教育孩子的方法
1、學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子
“好孩子是夸出來(lái)的”，賞識(shí)能增強(qiáng)孩子的信心，讓孩子不斷取得進(jìn)步。例如：家長(zhǎng)配合教師引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，不可簡(jiǎn)單地用“對(duì)錯(cuò)”、“像不像”等成人固定的思維模式去限制他們或盲目否定，應(yīng)敏感地捕捉孩子創(chuàng)造思維的“閃光點(diǎn)”，并加以科學(xué)引導(dǎo)，為孩子創(chuàng)設(shè)一種寬松、自由、民主的氛圍，讓他們能夠自由思索，大膽想象，主動(dòng)選擇，自主決定。
2、與孩子交談
一般來(lái)說(shuō)，小孩子都很愿意把學(xué)到的東西表演給大人。與孩子交談，多了解孩子在幼兒園的情況，看孩子都掌握了些什么，以便配合老師鞏固學(xué)習(xí)成果。
3、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣
家長(zhǎng)和孩子在協(xié)商的基礎(chǔ)上制定一些規(guī)矩或計(jì)劃，并自始至終地執(zhí)行，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。特別是父母雙方的教育觀點(diǎn)和態(tài)度要一致，不要一緊一松，使孩子形成雙重人格。
4、和孩子一起學(xué)習(xí)
這樣做能了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及孩子對(duì)知識(shí)了解、掌握和運(yùn)用的程度，同時(shí)也能增進(jìn)家長(zhǎng)與子女之間的交流。
5、長(zhǎng)期目標(biāo)與近期目標(biāo)相結(jié)合
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)大目標(biāo)是不可缺少的，同時(shí)還應(yīng)有一些近期目標(biāo)，實(shí)行“低標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”。近期目標(biāo)要讓孩子感覺(jué)能夠做到，但家長(zhǎng)要監(jiān)督目標(biāo)實(shí)施的情況，這樣有利于孩子學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮，讓孩子循序漸進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。
6、做孩子的表率
俗話說(shuō)“父母是孩子最好的老師”，因此，父母應(yīng)盡量避免“筑長(zhǎng)城”、“酒文化”等消極因素對(duì)孩子的影響。
7、幫助教師保持良好形象
一般來(lái)說(shuō)，教師是學(xué)生尊敬或崇拜的對(duì)象。在孩子的心目中，教師的形象是崇高的，但教師也不可能沒(méi)有缺點(diǎn)或錯(cuò)誤。家長(zhǎng)應(yīng)正確看待這一問(wèn)題，最好不要在孩子面前議論教師，更不能在孩子面前貶低教師，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生“信任危機(jī)”，不利于孩子的成長(zhǎng)。
8、關(guān)注家長(zhǎng)園地或宣傳欄
家長(zhǎng)園地、宣傳欄中有教師向家長(zhǎng)介紹的教育內(nèi)容和需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。
9、定期與教師交流
家長(zhǎng)與教師的交流方式是多樣的，如面談、電話交談、寫(xiě)信等，家長(zhǎng)可以通過(guò)這些方式從老師那里了解孩子在園表現(xiàn)，調(diào)整家庭教育的方式方法。
10、參加班級(jí)的開(kāi)放活動(dòng)
參加班級(jí)的開(kāi)放活動(dòng)可以很好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，也可以看出教師是怎樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的。
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