教育孩子的成功案例有哪些(2)
教育孩子的成功案例有哪些
第一，告訴孩子上課認真聽講的重要性。
從孩子上學(xué)那天起，我就經(jīng)常給他強調(diào)課堂聽講的重要性。一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與他課堂聽講的狀況是成正比的。一個上課不專心聽講的學(xué)生一旦在家長和老師的教導(dǎo)下轉(zhuǎn)變了，他各科的平均分可以輕松地提高十分。
為什么考清華北大的那些學(xué)生學(xué)習(xí)并不累，成績還那么好呢?因為他們課堂的學(xué)習(xí)效率特別高，老師講的東西有75%他們在課堂上就能完全掌握，剩下那25%回家再復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)就差不多了，所以他們學(xué)習(xí)很輕松，成績還特別好。所以我告訴孩子，上課不要漏掉老師說的每一句話、老師寫的每一個字、老師提的每一個要求，這是取得好成績的必要條件。
第二，告訴孩子上課要積極發(fā)言。
積極發(fā)言可以促使學(xué)生積極動腦，提高注意力，提高學(xué)習(xí)的興奮度。尤其是不會的科目、不會的題，更要爭取發(fā)言，答錯了沒關(guān)系，就是為了積極思考，加深印象，從而進入一個良性循環(huán)的軌道。
第三，告訴孩子充分運用自己的老師這個寶貴的資源。
我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生有問題不敢問老師，我的孩子曾經(jīng)也是這樣，問他為什么，他說怕老師批評。細想一下也對，有的學(xué)生問老師題時，有的老師會說“這么簡單的題你都不會呀”，或者“我剛才剛講完，你都聽什么了”，或者“我現(xiàn)在很忙，等我有時間你再來吧”等等。學(xué)生受不了這些話，就不敢再問了。
我告訴孩子，老師有這些表現(xiàn)是人之常情，如果你當老師，你也會有這些反應(yīng)，你應(yīng)該理解老師。對于老師的態(tài)度你不用太在意，你只要把你的問題弄明白，就達到目的了。我還告訴孩子，百分之百的老師都喜歡勤學(xué)好問的學(xué)生，如果你經(jīng)常問問題，老師一定會喜歡你、支持你、更加關(guān)注你的。
作為家長，也應(yīng)該利用好老師這個寶貴的資源。如果你的孩子哪一科學(xué)得不好，或者學(xué)習(xí)有困難，你最好到學(xué)校去找到這一科的老師，讓他像醫(yī)生一樣給自己的孩子好好地診斷一下，為什么你的孩子這一科學(xué)得不好，你應(yīng)該采取什么樣的方法。這比到社會上去找家教，找補習(xí)班要見效得多。
家長也要告訴孩子經(jīng)常和各科老師溝通。比如說，考試結(jié)束后，孩子可以拿著試卷找到這一科的老師，讓他專門給自己分析一下自己的試卷上存在的問題是什么，以后應(yīng)該怎樣改正，朝什么方向努力，這對孩子的進步有很大的幫助。
第四，精選一些習(xí)題讓孩子做，找一些好的學(xué)習(xí)方法給孩子 。
我在網(wǎng)上精選了一些習(xí)題讓孩子做，起到了事半功倍的作用，像在第一好題網(wǎng)就有很多這樣的習(xí)題。.
第五，要求孩子吸收豐富的課外知識。
我非常注重讓孩子廣泛地學(xué)習(xí)各種課外知識。因為僅僅掌握課內(nèi)知識不能適應(yīng)社會對人才的需要，學(xué)生一定要掌握更多的課外知識，并且要有較高的獲取信息的能力?，F(xiàn)在的考試也越來越傾向于考察學(xué)生的各種能力和知識的豐富程度，過去那種學(xué)好書本知識即可獲得高分的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。所以我告訴孩子多看一些課外書和電視中比較好的欄目，比如“全紀實”、“科技頻道”、“文化中國”等等。
教育孩子成功的建議
1、相信和配合學(xué)校老師很重要。
教師、家長、學(xué)生三者之間的關(guān)系就好比一個等腰三角形，三角形下邊兩角是家長和老師，教師和家長的長度可以決定學(xué)生的人生的高度。學(xué)生是頂點，無論活動的方式還是內(nèi)容都要圍繞學(xué)生，以學(xué)生為中心，這是我們辦學(xué)的追求點!
家長不要當著孩子的面，非議老師，非議學(xué)校的規(guī)定要求。這不利于孩子建立規(guī)則意識，會讓孩子增加抵觸情緒、投機心理。如果家長不尊重教師，你的孩子對老師的尊重也好不到哪里，學(xué)習(xí)效果也不會好。
我記得我兒子的班主任，第一屆當班主任，第一次帶特奧班，當時二十多歲，我一直對兒子班主任很客氣也很尊重，因為我相信他。我們有的家長朋友瞧不起年輕老師，也不尊重年輕班主任。其實，我們都是從年輕過來的，優(yōu)秀與年齡不成正比。
我作為家長從兒子上幼兒園開始，就與他的老師密切來往。我知道尊重孩子的老師也是在尊重我自己，同時我在贏得未來。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過："如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學(xué)校里的一切問題，都會在家庭里折射反映出來，而學(xué)校復(fù)雜的教學(xué)過程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭。"
不過，家長可參與教育但不能干預(yù)。我反對家長隨意指手畫腳。我們和家長是教育的合伙人關(guān)系，合伙時間就是孩子在校期間。讓懂教育的來從事教育。誰都不應(yīng)該成為弱勢群體，但是誰也不能凌駕為強勢群體。
當然，家長如果覺得有什么問題，可以與學(xué)校交流，但在孩子面前一定維護學(xué)校的規(guī)定和老師的權(quán)威。
我與我的愛人從有孩子就定了規(guī)定：
(1)夫妻雙方管孩子，只要一個在管，另外一個就不能插，其他人也不準插，不管對錯;目的是維護權(quán)威;
(2)夫妻雙方不能在孩子面前出現(xiàn)激烈爭吵，有問題私下解決;目的是孩子有安全感;
(3)夫妻雙方不能在孩子面前非議對方的老人，有想法私下交流;目的是孩子尊老孝順。既然我們是教育的合伙人，我們就要同向同心，信任配合。
2、對孩子的教育要講究策略。
你知道孩子在成長變化嗎?你知道孩子現(xiàn)在在想什么嗎?你會與孩子交流嗎?許多家長在社會在單位能言善辯，但由于不知道親子溝通技巧，和孩子說不到一起去，坐不到一起去。
多年來我在孩子面前，既有嚴父的一面，也有摯友的一面。記得2017年元旦我兒子上大學(xué)后回來的當晚，我們父子倆平躺在兒子的床上，兩個爺們床頭胡侃神聊一兩個小時，我談了四個問題：如何把握大學(xué)的學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè);成績與活動;戀愛與成家;出國與考研。
孩子在成長，你要知道該管與不該管的尺度，理解與尊重的重要。如何與孩子談話?這里有幾個建議：
首先是抓住把柄談。
俗話說"牽牛要牽牛鼻子，打蛇要打七寸"。如果家長談話抓不到點子，整天泛泛地要求他應(yīng)該這樣，應(yīng)該那樣，一見面就反復(fù)叮囑"要好好學(xué)習(xí)"，成天將陳詞濫調(diào)掛在嘴邊，孩子不煩才怪!
如果家長平時多觀察，積極與老師溝通，多到學(xué)校走一走，了解一些真實的具體情況，那么一旦談話，"某月某日某時某地某事"內(nèi)容確鑿具體，孩子一下子被點中穴位，知道你在真正關(guān)住他，也不會狡辯托詞了，再繼續(xù)談下去效果會截然不同。
其次是集中時間談。
孩子平時忙于學(xué)習(xí)，外面任務(wù)重，人累，回家你啰嗦，心累，沒有喘息的空間，他怎么可能會與你心平氣和的坐在一起呢。
因此平時應(yīng)看在眼里，記在心里，注意場合，一周或一段時間，找一個不受干擾的固定時間和地點將問題集中起來，家長提前備課，很莊重地與孩子坐在一起，要么不說，要說則集中起來一次說到位，有力度有深度。
其三是針對問題談。
成長中的孩子不可能沒有不足，而且不足表現(xiàn)在多方面。與孩子談話不要奢望面面俱到，全面開花，集中地針對一兩個問題突破就足夠。其他問題時機不成熟則不談。
談的多，面拉得寬反而效果不好。要就事論事，孩子最忌提陳年老帳，與其他孩子攀比，胡亂聯(lián)系，主觀臆斷。
總之，站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他，以理談事說服他，既指出問題又給足面子。既找到不足又善于肯定。相信孩子，給孩子以成長發(fā)展的機會，孩子才會慢慢理解家長的苦衷，才會慢慢敞開心扉。
3、需要懂的三種基本教育理論。
做不斷學(xué)習(xí)的家長。家長要研究孩子特點、了解孩子學(xué)習(xí)階段的情況，密切專注孩子的變化和需求，為孩子的成長保駕護航，真正扮演好合格的監(jiān)護人角色。
我們許多家長朋友，出發(fā)點是好的，用心是良苦的，但是培養(yǎng)目標是盲目的、教育觀念是滯后的、教育方法是隨意的、教育知識是貧乏的。
想要當一名合格的家長，我建議家長朋友可以了解一下以下教育理論。
(1)最近發(fā)展區(qū)理論：別老是拿自己孩子和別人孩子比較!
學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平;另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。
說的通俗一點，就是我常說的"看起點，比進步。"每個孩子知識能力、情商智商有差別，每個孩子只要做最好的自己就行了。
我們多縱向比，孩子自己多與自己比，今天與過去比，只要現(xiàn)在的自己超過過去的自己，就應(yīng)該肯定自己，鼓勵孩子?？偝煽儾粔蚶硐?，單科在進步也要肯定，這塊知識不行另外一塊知識相對過去解決了也應(yīng)該肯定，奮斗目標讓孩子目前看得見，夠得著，才有希望去努力，跳一跳摘桃子。
不要老是關(guān)注分數(shù)，而是多關(guān)注名次的變化，只要年級的名次在進步就行，沒有進步也要冷靜分析而不是武斷全盤否定。每個孩子只要盯著下一個目標，每次小步快走就行。
每個孩子的起點是不一樣的，每個孩子的發(fā)展也是不一樣的，不能拉得一般長，提一樣的要求。不要橫著比，人比人，氣死人。
(2)壓力與績效理論：不要給孩子施加過大壓力
壓力與工作績效成一個倒U型的關(guān)系。壓力太小不利于激發(fā)人的動力，壓力過大又使人被壓抑，導(dǎo)致不能得到高的績效，所以要有適當?shù)膲毫Σ拍苡幸粋€好的工作績效。
北大清華誰不愿意上?但并非北大清華人人都能上。在努力中實現(xiàn)，在實現(xiàn)中找到成功的感覺，不斷的增強自信，才會不斷進步。適度的壓力是動力。不當?shù)膲毫κ欠磩恿?，并非壓力越大動力越大。學(xué)會因人而異，適當加壓或減壓。
我們許多孩子之所以成績不穩(wěn)定，要么是家長加壓過度，要么是自我加壓過度，都會造成蕩秋千。過山車的成績也不是家長需要的，這種狀態(tài)看電影很刺激，看孩子就要命。每次給孩子提奮斗目標要切合實際。
(3)教育的先天論和后天論：雞窩是飛不出金鳳凰的;丑小鴨原本就不是鴨蛋孵出的
對人素質(zhì)的影響有遺傳因素，環(huán)境因素，人的主觀能動等等。先天論強調(diào)遺傳，強調(diào)先天的遺傳因素在人認知發(fā)展中的作用，后天論強調(diào)環(huán)境、教育、后天主觀努力對人認知發(fā)展的重要作用。
之所以我提醒先天論不是強調(diào)絕對性，而是告誡家長：雞窩是飛不出金鳳凰的;丑小鴨原本就不是鴨蛋孵出的，是誤落在鴨窩的天鵝蛋。孩子走多遠，家長先審視自己，當年的讀書狀況，現(xiàn)在對生活的努力狀況，爹媽都不一樣，何況孩子!
不再把超越的希望一股腦兒壓在孩子身上。所以學(xué)會加壓，適當減壓，不能沒壓，科學(xué)用壓。不要把三代的壓力交給孩子。
我們在坐的家長年齡都差不多，目前發(fā)展的都不一樣，為何要求自己的孩子與別人的孩子一定要一樣呢，甚至必須超過別的孩子呢。但是我們對孩子的努力可以縮短差距，一代比一代強是可以做到的。
當然先天不足可以靠后天努力也能成功，先天過人的，經(jīng)過后天的影響也有可能墮落!
所以當前學(xué)生有個別差異性，大多智商都一樣，但是聰明反被聰明誤的不少，小聰明一時走運，大智慧一生走運，大智慧是什么，就是后天不懈的努力。當今世界很多穩(wěn)穩(wěn)成功的都是看起來比較笨比較賣力比較吃虧的那些人。做人如此，讀書也是如此。
有時我們作為家長的，總有攀比心，讓自己的孩子與別家的孩子比，結(jié)果鬧得兩代關(guān)系緊張，我奉勸家長，您怎么不自己也與別的家長比呢?自己做不到的事情，將希望寄托在下一輩子上，指望孩子給自己翻本?有點太自私吧。
所以現(xiàn)在，為了孩子的成長，家長要約束自己，自己也要成長。比如生活態(tài)度積極、熱愛工作、喜歡學(xué)習(xí)新知識等等，自己成天牢騷滿腹、東溜西逛，指望孩子努力拼搏積極進取，這種教導(dǎo)沒有說服力。
如果孩子的暫時發(fā)展狀況沒有我們期待的好，我們沉住氣，多正面鼓勵，不要在孩子面前表現(xiàn)對他的失望，不然他泄氣、破罐破摔的速度比你還快!
期待可以隨孩子進步緩步增長，但是不能無限期待。有時將這種期待藏在心中比掛在嘴上更有效。我們首先是有保證有一個身心健康快樂成長的孩子。
4、孩子是看著家長的背影長大的，和諧的家庭比什么都重要。
家長重視家庭教育就是對學(xué)生的健康發(fā)展終生負責(zé)。他來自家庭，他成長于家庭，將來他也營造更高水平的家庭。
所以我的體會是：夫妻關(guān)系很重要，父母是孩子的大樹，是孩子的靠山，沒有父母就沒有家，更談不上良好的成長環(huán)境。
現(xiàn)在隔代監(jiān)護多，老人照顧孩子，只能照顧生活;自己生的孩子要自己養(yǎng)自己教自己管。
家長要成為學(xué)習(xí)型家長，家長的學(xué)習(xí)行為會對孩子起到潛移默化的作用。有中小學(xué)生的家庭，最好不要經(jīng)常在家里打牌玩麻將，也最好不要整日里高朋滿座喝酒閑聊的，要給孩子一個相對安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我過去的家庭公約：只要孩子不畢業(yè)，家里是不設(shè)牌桌的。我常常與孩子比賽曬業(yè)績，比如2016年高考后我與兒子約定，當兒子拿回大學(xué)通知書時，我一定將自己多年的教育研究整理成書出版。父母生活正能量，不愁孩子不正能量。
孩子是我們生命的延續(xù)，不管我們在外面如何轟轟烈烈，最終我們還要回歸家庭。培養(yǎng)好自己的孩子，關(guān)注他的成長，同樣可以作為一項事業(yè)!多一個成功的孩子，多一個成功的家庭，成就和諧的社會，不也是在為社會匯集正能量嗎?
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